艺考生文化课补习在高三复习阶段，主要的是要在有限的时间里把握好复习的重点，为此小编在下面整理好了相关的高考复习攻略，一起来看看吧！
高考语文文言文答题技巧 万变不离其宗
许多高考生语文分数偏低，最主要的问题在于文言文答题无从下手，无法准确理解出题人的意思。下面小编为大家总结一些高考语文文言文的题型以及答题技巧，以供参考。
语文文言文有以下三种类型题
本题往往考查多义实词，古今异义词，通假字，偏义词及词类活用等知识点。
找出文段中与选项解释相对应语句。这类题中的错误选项，叙述或分析的错误通常集中在以下六种情况：
(1) 个别实(虚)词故意译错;
(2)人物的事迹张冠李戴;
(3)事件发生的时间和地点错位;
(4)人物性格陈述不恰当;
(5)凭空添加，无中生有;
(6)强加因果关系。
方法：做好“换、留、删、补、调”。一定要直译，不要意译，要字字对照翻译，忠实于原文。
语文文言文答题技巧
“留”就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。
“删”就是删除。删掉无须译出的文言虚词。比如“沛公之参乘樊哙者也”--沛公的侍卫樊哙。“者也”是语尾助词，不译。
“补”就是增补。
(1) 变单音词为双音词;
(2) 补出省略句中的省略成分;
(3) 补出省略了的语句。注意：补出省略的成分或语句，要加括号
“换”就是替换。用现代词汇替换古代词汇。如把“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、汝”等换成“你”。
“调”就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。
实词理解题考查的绝不是你机械记忆的能力，而是你利用上下文进行文意推测的能力。所以一定不要凭记忆直接答题，而要回看原文。
结合上下文仍旧回答不出来，就需要使用 “猜”的办法，比如因形求义、因文求义等。可以在平时的阅读实践中锻炼敢猜、能猜、猜对的习惯和能力。
先通读全文，明确文中的时间、地点、人物、事件和作者的看法;接着排除不需要翻译的人名、地名、官名等，分析其关系，以便能更准确地理解。
就题目要求来反复阅读相关文字，找准答题的切入点，依次思考答案;同时还要注意文段的出处和注释，依次寻找突破口。
在找准信息点后，将选文与信息点一一对应，认真弄清原文内涵，琢磨内容要点，分析文章哪一句可以涉及题干的内容。
在分析信息点时，要注意准确翻译，当然并不是完全都翻译过来，此时需抓住重点，即对文意理解容易产生分歧的地方要仔细阅读。
站在全文的高度综合理解文意，整体分析，不可以偏概全。
在做答时要注意语言文字的总结概括，结合主要词句，用简洁的语言准确地概括出文章题干所问问题。更多 语文文言文答题技巧 请点击查看。
对于艺考生文化课补习阶段除了对于基础知识的掌握以外就是对于相关题型解题技巧的灵活运用，为此小编在下边准备了几道5道艺考生文化课补习相关的测试题，一起来测试一下吧！
1、 从下面两个作文题目中，任选一个写作。
⑴请以“温暖时刻”为题，记叙你记忆中一次倍感温暖的故事。
⑵生活是丰富多彩的，幸福常常伴随着我们。当父母用慈爱的伞为你撑起一方晴空时，你会感到“有家真好”；当同学用贴心的话安慰你孤独的心境时，你会感到“有朋友真好”；当欢声笑语飞出课堂飘出野外时，你会感到“有这样的活动”真好；当知识帮你打开智慧的大门时，你会感到“有书真好”；当理想为你插上腾飞的翅膀时，你会感到“有梦真好”……“真好”是一种幸福体验，“真好”是一种幸福的感觉。
请以“有 真好”为题写一篇记叙文。
要求：①文章内容充实，叙事清楚，结构完整，立意新颖；②恰当地应用叙述、描写、抒情等表达方式，写出真情实感；③不得出现真实的姓名、校名。
2、 名著阅读。（任选一题作答）
（1）《水浒传》被称为悲剧英雄传。请从下列章节中任选一个，结合情节谈谈英雄之悲悲在何处。
林教头风雪山神庙 汴京城杨志卖刀
（2）艾青是伟大的。他和我国古代的大诗人李白、杜甫一样，都是我们的骄傲，他的作品是全人类共有的财富。艾青诗歌出现最多的意象是什么？你读了艾青的诗后有怎样的感受？
3、 为引导同学们对生命的价值有更深的思考和理解，学校准备开展以“珍爱生命”为题的综合性学习活动。同学们拟定了以下几个选题，你认为不合适作为选题的一项是（ ）
A.珍爱生命与保护环境 B. 珍爱生命与仿生技术
C.珍爱生命与远离毒品 D.珍爱生命与见义勇为
4、 阅读下面的文字，完成第1～4题。
【甲】先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
【乙】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒或有所闻。
1．下列加点词意义和用法不同的一组是（ ）
A．因以为号焉 余因得遍观群书
B．或置酒而招之 或遇其叱咄
C．自富阳至桐庐 色愈恭，礼愈至
D．以中有足乐者 以乐其志
2．将下面的句子翻译成现代汉语。
既加冠，益慕圣贤之道。
译文：
3．两个文段的主人公在兴趣上有什么相同之处？在读书的方式和目的上有什么不同？
相同点：
不同点：读书的方式：
读书的目的：
4．乙文作者对“乡之先达”持怎样的态度（用原文语句回答）？你如何评价这种师生关系？
态度：
评价：
5、 下面句子没有语病的一项是
A．从这本书里，使我学到了很多关于英语阅读理解的技巧。
B．要不是老师及时提醒了我，否则我制会耽误了演讲比赛。
C．《水浒》中塑造的人物大都形象鲜明，给人留下了深刻印象。
D．校长经常指导我们如何养成良好的学习习惯和科学的学习方法。
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