艺体生文化课辅导在高三复习阶段，主要的是要在有限的时间里把握好复习的重点，为此小编在下面整理好了相关的高考复习攻略，一起来看看吧！
1. 诗歌分类
体裁——古体诗、近体诗（绝句、律诗）
题材内容——山水田园诗、边塞诗、咏物诗、咏史诗、咏怀诗
表达方式——抒情诗、叙事诗、哲理诗
每句字数——五言诗、七言诗、杂言诗
写作风格——豪放派（苏轼、辛弃疾……）、婉约派（李清照、柳永……）
2. 常用鉴赏术语
表达方式——抒情、描写（人、物、景）、叙述、议论
修辞手法——比（喻）、夸张、借代、对比、对偶、拟人、用典、化用、铺陈
表现手法——比喻、起兴、对比、讽刺、正衬、反衬、象征、想象、联想、直抒胸臆、借景抒情、融情于景、托物言志、借物喻理、借古讽今、借古喻今、古今对比、以动衬静、动静相衬、以乐写哀、由远及近、远近结合、点面结合、虚实相生、主客转换、重章叠句、名词叠用、先景后情、先情后景、移步换景、浪漫主义、现实主义
绘景角度——天地、远近、声色、动静、冷暖、景人、仰俯、里外
3. 常考意境（主旨）
秋思、思乡、征人思归、思家人、思友人、思情人、离别、生命逝去
不得重用、报国无门、仕途失意、不遇之感、知音难觅、幽思之情
历史兴亡、国运衰亡、借古讽今、讽喻朝政、揭露官治、人民疾苦
向往高洁、脱离尘世、厌恶官场、隐逸之志、田园生活、闲情逸趣
追慕古贤、渴望建功、立志报国、人生得意、深厚友情、甜蜜爱情
感悟生命、人生哲理、自然美景、赞叹盛世、点评历史、充满禅意
壮美（豪放雄浑阔大、高山大河大战场、激人向上）、优美（小桥流水春花秋月、一人一景一时、玲珑婉约凄恻）
意境之大小——国家大于个人；悲壮大于悲惨
4. 诗歌的表现手法鉴赏
（1）直接抒情
即不借外物、掩饰，直陈自己的喜怒哀乐。
（2）间接抒情
即通过写景、叙事、描绘人物举动来表达情感，披露心迹。
（3）借景抒情
古代诗词中，有些景物被诗人们赋予了一定的人文象征意义，如柳象征离别，梅象征高洁，月象征团聚，雁象征音信等等。诗人们在描绘这些景物的同时，往往也寄寓了某种情怀。
（4）融情于景
即诗人提笔之际内心已有既定的情感活动，将情感含蓄于笔下的景物之中，让读者去感受、体会。
（5）因情造景
诗中的幻境、梦境是典型的因情造境。如果诗人所描写的景物不是处于一时一地或并非写诗时所闻见，而诗人为了抒情的需要却将它们集聚到一首诗中进行描绘，可称之为“因情造景”。
（6）虚实相生
（7）托物言志
借物喻人，借物（事）喻（）理，是咏物诗的重要手法。
（8）借古讽今、怀古伤情
（9）比喻
（10）夸张
夸张是指夸大或缩小事物原有的形态、规模、程度，以增强诗歌的主观感情色彩。（李白常用夸张）
对于艺体生文化课辅导阶段除了对于基础知识的掌握以外就是对于相关题型解题技巧的灵活运用，为此小编在下边准备了几道5道艺体生文化课辅导相关的测试题，一起来测试一下吧！
1、 （2016届山东省枣庄市第二十九中学九年级12月月考）下列各组词语中，含有错别字的一组是（ ）
A．忌刻 请谏 滑稽 彬彬有礼
B．赔偿 和蔼 霓裳 悲天悯人
C．憔悴 黯淡 誉写 流离失所
D．拯救 醇厚 琐碎 忐忑不安
2、 下列词语中加点字的注音全对的一项是（ ）
A.诠（quán）释 裨（pí）益 锃（zèng）亮 七皱八褶（zhě）
B.反刍（chú） 折叠（dié） 嘈（cáo）杂 瘦骨嶙峋（xún）
C.纳（nà）凉 翕（xī）动 宁（níng）可 篝（gōu）火
D.浣（huàn）纱 找茬（chá） 霎（shà）时 死乞（qiè）白赖
3、 下列有关课文的理解，不正确的一项是（ ）
A．《石榴》是文学大师郭沫若的一篇作品。文章立意深刻，文采斐然，特别是作者借石榴寄托个人志向，抒发感情的写法值得我们学习。
B．郑振铎是我国现代著名作家、文学家。作者满怀思乡之情写了《海燕》这篇文章，将浓浓的“乡愁”寄托在小小的海燕身上。
C．老舍笔下《白鹅》中的白鹅曾给他的家人物质帮助和精神慰藉，让他始终“念念不忘”，记忆犹新。
D．江口涣在《鹤群》中对鹤群的描写多是融于叙述之中的动态描写，很少有静态描写，这是这篇文章与前三篇文章在写法上的不同之处。
4、 他是一个小庄园主的儿子，从小就喜欢旅游。他旅游过“小人国”和“大人国”，经历一番历险，最后终于回到了英国。他就是 （国名）18世纪前期最优秀的讽刺作家 （人名）的杰出作品 （作品名）中的人物。（3分）
5、 9．仿照句（1），在横线上写两个句式相同的句子，内容要能推出句（2）的观点。 （1）无论是批阅十载完成《红楼梦》的曹雪芹，还是遍尝百草写成《本草纲目》的李时珍；——————，——————；——————，—————— （2）他们的经历都告诉我们：只有坚持不懈的努力，才能获得成功。
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