体育生文化课集训在高三复习阶段，主要的是要在有限的时间里把握好复习的重点，为此小编在下面整理好了相关的高考复习攻略，一起来看看吧！
汉字文化博大精深，很多词语的来源和演化肯定让你眼球跌破、三观尽毁。接下来我们就来盘点一下。
“老伴”原来不是指配偶？
“老伴”这个词起源于明朝。明宪宗朱见深册立九岁的儿子朱祐樘为太子，派老太监覃吉当“保姆”。覃吉为人很正派，忠于职守，太子非常尊敬他，称他为“老伴儿”。后来传到民间，老年夫妻之间便互称“老伴儿”了。
“扯皮”原来是门儿手艺！
“扯皮”是古代做鼓的一道工序，是门专业手艺。鼓，在古代被视为神器，用途广泛。
旧时制鼓时，鼓结实与否在框上；鼓响不响在皮上。意思是说，鼓要结实耐用，得有好的框架；要使鼓响，要用好的皮张。“钉鼓皮”是制鼓的核心环节，钉皮时，先将泡软的皮张，紧紧蒙在框架上，再有徒弟负责用力下拽，以便师傅钉钉子。此时，每钉一钉，师傅要喊一声“扯”，提醒扯紧皮张，增强张力。如此下去，直到周边全部钉完为止。因助手们扯的是皮，所以也称这道工序为“扯皮”钉钉子。后来，这个词逐渐演变成推诿卸责的意思。
“倒霉”原来是风俗！
“倒霉”原来是古代江南地区的一个风俗。我国古代是一个农耕社会，人们想出人头地的唯一出路就是科举考试，参加科举考试之前，家长为了给他们打气助威，一般都要在自家门前竖起一根旗杆，称之为“楣”。考中了，旗杆照竖不误，考不中就把旗杆撤去，叫做“倒楣”。后来，这个词流传中逐渐讹传为“倒霉”，直到现在。
烂醉如泥”原来不是“泥”！
在汉语中，人们经常用成语“烂醉如泥”来形容一个人由于饮酒过量而醉得瘫成一团的样子。许多人在读到、听到或用到这一成语时也往往会望文生义，以为该成语中所说的“泥”即是指我们生活中常见的那种由水和土混合而成的泥，甚至许多词典中也都将其直接解释成“烂泥、稀泥”。这种解释看似通顺合理，其实是不确切的。
这里的“泥”并非指泥土，而是传说中生活在海里的一种虫子，这种虫子没有骨头，离不开水，一到陆地上就会“失水而醉”，跟人醉倒的样子一样。古代典籍中“醉如泥”这几个字非常常见，“泥”指的都是“泥虫”。
“河东狮吼”和“狮子”没关系？
都说悍妇是“母老虎”，那为啥是“河东狮吼”，而不是“河东虎吼”“河东虎啸”呢。原来“狮吼”根本不是狮子的叫声，“狮子吼”是佛教名词，指的是“如来正声”，比喻有威严有权威的意思。
“母老虎”一定是家里最有威严的人，所以就有了“河东狮吼”的说法，和“狮子”没有一毛钱关系。
对于体育生文化课集训阶段除了对于基础知识的掌握以外就是对于相关题型解题技巧的灵活运用，为此小编在下边准备了几道5道体育生文化课集训相关的测试题，一起来测试一下吧！
1、 默写。（15分）
（1） ，始于足下。（《老子》）
（2）老骥伏枥，志在千里； ，壮心不已。（曹操《龟虽寿》）
（3） ，望峰息心。（吴均《与朱元思书》）
（4） ,白露未晞。所谓伊人，在水之湄。（《诗经》）
（5）莘莘学子，心在高出。那梦想犹如秋水伊人般遥远，在与成功一次又一次的擦肩而过时，你可能寝食难安，饱尝彻夜难眠之苦。这时我们不妨用《关雎》里的句子来自嘲一番吧：“ ， 。”
（6）岑参在《白雪歌送武判官归京》中运用奇特想象,描写雪后美景的诗句是： ， 。
（7）《岳阳楼记》中能体现宠辱不惊的旷达胸襟的句子是 ，
。
（8）欧阳修《醉翁亭记》一文中，写山中早晚不同景色的句子是：“ ， 。”
（9）在《曹刿论战》中，曹刿认为此次作战的先决条件是“
”。（用原文回答）
（10）《桃花源记》中描绘桃花林中草美花繁的语句是 ，
。
2、 对比阅读《春》和《济南的冬天》
【甲】桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ——朱自清《春》
【乙】最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ ——老舍《济南的冬天》
请给甲、乙两个文段各拟一个小标题（字数不多于5个字）
【甲】 【乙】
甲、乙两个文段都按照怎样的顺序来描写景物？请分别具体列出它们的写景顺序？
。
理解下列句子中加点词的含义，说说它们表达作者怎样的感情？
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
“最妙的是下点小雪呀！”，请结合原文，谈谈“妙”在哪些地方？
3、 阅读下面选文，按要求回答问题。
（甲）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之遭。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
（乙）余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝，时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也．
令黄生贫类予，其借书亦类予。惟予之公书与张氏之吝书若不相类，然则子固不幸而遇张?生固幸而遇予乎?知幸与不幸则其读书也必专而其归书也必速。为一说，使与书俱。
1．请用简洁的语言概括[甲]段选文的主要内容。
2．解释下面加点的字。
每假借于藏书之家___________ 走送之___________
俟其欣悦___________ 往借不与___________
3．翻译下面句子
（1）或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。
（2）然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。
4．请为下面句子断句。（断两处）
知 幸 与 不 幸 则 其 读 书 也 必 专 而 其 归 书 也 必 速
5．下面关于“以”字的用法表述错误的一项是：（ ）
A．无从致书以观（连词，表目的，可以译为“来”。）
B．以是人多以书假余（前一个“以”同“是”组成复音虚词，相当于“因此”，引出事理发展或推理的结果；后一个“以”是介词，相当于“把”或“拿”。）
C．俯身倾耳以请（连词，表示因果关系，可以不翻译）
6．古代有许多名人都是在“无书读，求师难，生活苦”的情况下学习成功的，你认为他们的求学精神对你有什么启示?请结合实际，谈谈认识。
4、 下面加点成语使用正确的一项是（3分）
A．伫立海边，我不禁望洋兴叹：“多美的大海啊！浩渺阔大而又幽微蕴藉。”
B．九曲河，雁城人民的母亲河，早已今非昔比。沿河两岸高楼林立，绿树成荫，百花争妍。
C．分别十年，今又萍水相逢，欣喜感慨溢于言表。
D．面对困难，只要我们意气用事，从不同角度去思考，解决的办法就会不一而足。
5、 “我”的爸爸在文中实际对“我们”起到了什么作用？
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