艺考生文化课集训在高三复习阶段，主要的是要在有限的时间里把握好复习的重点，为此小编在下面整理好了相关的高考复习攻略，一起来看看吧！
高考历史材料题解题思路及方法 在历史考试中,我们发现历史材料分析题中常见材料类型有哪些?答题技巧是什么?文字材料这是最基本、最常见的。做历史材料解析题有三种环节，分别是读、找、答。带着问题去读材料，才能更有针对性地解答问题，答题前要写出简单的题纲。
1.细读材料时要注意具体材料具体分析。正确阅读理解材料虽然与语文阅读水平有关，但在阅读理解时必须具有历史意识，运用历史观点，联系相关的历史知识，站在历史知识体系的高度进行阅读。可按语文课中划分句子成分的办法来处理，先找句子的主、谓、宾语，再找定、补、状语等其他修饰成分。
2.阅读材料时，一定要认真审读设问。因为设问的实质是为解析材料确定方向，使考生在阅读材料时能够充分提取材料所提供的有效信息。所以明确设问要求，据设问考查的方向重新仔细读材料，是尽快获得有效信息的捷径。
3.阅读材料时，除读懂材料正文外，还要特别注意提示性文字和材料出处。这些说明性文字能够提供材料的时间、国别、作者、背景等信息，给考生某种暗示和引导，有时能起到“得来全不费工夫”之效。
1.阅读全部材料之后，要找出材料之间的联系。一般每一道材料题都有一个中心。即使有些材料解析题的一些材料观点完全相反，它也是围绕一个中心而设计的。找出了中心，然后围绕这个中心，确认材料涉及的内容或对课本知识进行迁移，便找到了解题的突破口。
2.找出材料与教材的连接点。尽管材料解析题具有“新材料、新情况、新问题”的特点，但不管多新，必定与教材有不可分割的联系。把材料中的重点信息与教材的史实、观点相对照，确认材料与教材的哪章、哪节相关联，这样便将材料与教材挂靠在一起，挂靠准了，解析的大方向便明确了。
3.找出材料与设问的相关点，体会命题者的意图。材料解析题是“史论结合”的典型题目。读材料是为了回答设问，回答设问离不开材料，结论要从对材料的理解、发掘、升华中得出。材料解析题的设问，一定是从材料出发的。在找材料与设问的相关点时，领会命题者采用这些材料的意图至关重要。
4.审读设问，找出不同材料解析题的不同要求。从近几年的高考题来看，材料解析题的设问与作答主要有以下几种：一是层层发问、逐次诱导的递进式。即围绕一个中心，由表及里、由浅入深，层层推进。二是归纳评述论证式。三是要求表述成文的材料题。弄清设问的不同要求，解答过程中可避免大的失误。
对于艺考生文化课集训阶段除了对于基础知识的掌握以外就是对于相关题型解题技巧的灵活运用，为此小编在下边准备了几道5道艺考生文化课集训相关的测试题，一起来测试一下吧！
1、 辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中表现自己抱负的诗句是： ， 。
2、 下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是（ ）（2分）
A．沈星舍己救人的高风亮节，既展现了当代中国军人的风采，也引发了人们关于人生意义的深度思考。
B．近阶段，毒生姜、铬大米、毒淀粉等食品安全问题如雨后春笋般地涌现，令公众惴惴不安。
C．雅安地震发生后，全国人民和海外同胞十分关注灾情，全力援助灾区，众志成城，显示出中华民族巨大的凝聚力。
D．磁湖沿岸，繁花似锦，绿柳如烟，湖光山色，令人心旷神怡。
3、 根据拼音写汉字。（4分）
xié＿＿取 静mì＿＿ 根深dì＿＿固 指手huà＿＿脚
4、 阅读下面的文言文，完成19-22题。
（一）陈胜者，阳城人也，字涉。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也?”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉!”
（二）班超，字仲升，扶风平陵人①，徐令彪之少子也②。为人有大志，不修细节，然内孝谨，居家常执勤苦，不耻劳辱。有口辩，而涉猎书传。
永平五年③，兄固被召诣校书郎④，超与母随至洛阳。家贫，常为官佣书以供养，久劳苦。尝辍业投笔叹曰：“大丈夫无他志略，犹当效张骞立功异域，以取封侯，安能久事笔砚间乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壮士志哉？”久之，显宗问固：“卿弟安在？”固对：“为官写书，受直以养老母。”
【注释】①扶风平陵：地名，在今陕西省。②徐令：班超的父亲班彪曾任徐州令。③永平：东汉明帝的年号。“永平五年”即公元62年。④固：班固，班超的兄长。诣：前往。校书郎：汉朝宫廷中专司校勘图书的官职。
19．下列句子中加点的词解释错误的一项是（3分）
A．陈涉少时（年轻的） B．苟富贵，无相忘（假如）
C．不耻劳辱(羞耻) D．有口辩，而涉猎书传（粗略地阅读）
20．下列句子中加点的词意思相同的两项是（4分）
A．辍耕之垄上 左右皆笑之 B．佣者笑而应曰 有口辩，而涉猎书传
C．然内孝谨 然足下卜之鬼乎 D．以取封侯 杀之以应陈涉
21．用现代汉语写出下列句子的意思。(4分)
① 尝辍业投笔叹曰：“大丈夫无他志略，犹当效张骞立功异域……”
② 固对：“为官写书，受直以养老母。
22．短文（二）中的班超与陈涉有什么共同点？又比陈涉多了什么特点？请结合材料概括回答。（4分）
5、 浦阳郑君仲辨 浦阳郑君仲辨，左手之拇指有疹焉，隆起而粟。君疑之，以示人，人大笑，以为不足患。既三日，聚而如钱。忧之滋甚，又以示人，笑者如初。又三日，拇指大盈握①，近拇之指皆为之痛，肢体心膂②无不病者。惧而谋诸医，医视之，惊曰：“此疾之奇者，虽病在指，其实一身病也，不速治，且能伤身。然始发之时，终日可愈；三日，越旬可愈；今疾且成，已非三月不能瘳③。终日而愈，艾可治也；越旬而愈，药可治也；至于既成，甚将延乎肝膈④，否亦将为一臂之忧。非有以御其内，其势不止；非有以治其外，疾未易为之。”君从其言，日服汤剂，而傅⑤以善药，果至二月而后瘳，三月而神色始复。 余因是思之：天下之事，常发于至微，而终为大患；始以为不足治，而终至于不可为。当其易也，惜旦夕之力，忽之而不顾；及其既成也，积岁月，疲思虑，而仅克之，如此指者多矣。 （方孝儒《指喻》） 【注】①握：四寸为一握。②膂：脊骨。③瘳：病愈。④肝膈：泛指人体内脏。⑤傅：涂。 下列句中的“以”与“始以为不足治”中的“以”的意义和用法相同的一项是（2分）（ ） A．可以一战 B．孰视之，自以为不如 C．以残年余力，曾不能毁山之一毛 D．事无大小，悉以咨之 下列对文章的理解有误的一项是（2分） （ ） A．本文记叙了一位健壮的人，因手指上生了一个小疹子，不及时求医，险些送命的事例。 B．文章以小见大，引喻恰当，娓娓而谈，颇有警示作用。 C．郑君确定了它是什么，把它给别人看，但是看的人都笑他，所以他对此很担忧。 D．本文告诉我们：世上的事情，常起于极细小的地方，但不加关注，就可能酿成无可挽救的大祸。 解释下列句子中加点的词。（4分） ①．君疑之，以示人 示： ②．又三日，拇指大盈握 盈： ③．始发之时，终日可愈 愈： ④．忽之而不顾 顾： 10．翻译下列句子。（4分） ①然始发之时，终日可愈；三日，越旬可愈。 ②始以为不足治，而终至于不可为。
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