播音编导生文化课集训在高三复习阶段，主要的是要在有限的时间里把握好复习的重点，为此小编在下面整理好了相关的高考复习攻略，一起来看看吧！
【导语】高中学习压力也越来越大，漫无目的、毫无计划的学习只会让大家身心疲惫，不利于学习成绩的提高，所以学习计划很重要。无忧考网总结了高考作文写作经验，希望能带给童鞋们一些帮助建议。
托尔斯泰说得好：“好的那种结尾就是当读者把作品读完之后，把它的第一面翻开再读第二、第三遍……”编筐编篓，全在收口；描龙画凤，重在点睛。好的结尾文字不应是杯白开水，而应是杯橄榄茶，饮之会余香满口﹑回味无穷。 然而，收尾文字易犯的毛病常有：
1、画蛇添足，拖泥带水（相信读者头脑，留下联想余地，千万别把话说尽）
2、无病*，穿靴戴冒（公式化的语句，空洞的套话，为了“点睛”却搞些蜻蜓点水式的说教）
3、平淡冗长，缺乏新意（不是主体的自然延伸，充其量只是简单的重复已经在前文叙述过的东西，或罗嗦些尽人皆知的道理）
文章“结句当如撞钟，清音有余”，也就是说，文章结尾要有丰厚的内容，经得起咀嚼，能启发读者想象和思考，达到“余音绕梁，三日不绝”的境地。
古人作文重视结尾，把好的结尾比喻为“豹尾”。即要求结尾简明有力，且留有余味，言犹尽而意无穷。成功的作文，结尾总能给读者“回眸一笑百媚生”的效果。
方法点拨
下面，结合实例介绍一些实用的考场作文结尾方法：
一、呼应式。呼应式有两层含义。一是呼应标题。文章标题往往与话题、主题有直接的联系，照应标题不但显得首尾圆合，而且能显示考生的话题意识，强化文章主题。二是呼应开头。呼应开头显得文章结构完整，关合严密，好的结尾，可给读者留下整体性的美感。
例1：开头：月亮姑娘轻揭面纱把银白的清辉洒满大地；微风轻轻拂，阵阵清凉抚摸着大地。然而吹进我心中却是丝丝冰冷：“灵灵，真的吗？医疗事故？”“是的。”灵灵是我青梅竹马的好朋友，她轻锁愁眉：“但真的是意外，我是医生，不会……”，她摸着脸颊上的疤痕，泪光闪闪。“我相信你。”我毫不犹豫地回答，“这个官司，让我来吧！”
结尾：月亮姑娘洒下清辉，映照着我们相知相契的笑脸，映照着……我们相知相契的心灵！（2003年高考河北一考生《我相信你》）
开头、结尾的景物描写，不但景致风雅，空灵洁净，而且映衬人物美好的内心世界，使文章显得首尾圆合，神龙一体。
二、点睛式。点睛式就是在文章结尾处“点睛”，使文章精神顿生，通体亮丽，追求对读者心灵的强烈震撼力。
例2：我希望本是无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路。其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。（鲁迅《故乡》）
这段文字堪称点睛之笔，语言简明却蕴涵着深邃的哲思。它既表明了作者对未来充满了信心，又表明了作者对救国救民道路的积极探索精神。同时，呼唤和激励人们积极投身于救国救民之路，脚踏实地﹑前仆后继，“走的人多了”，就会踏出一条光明的大道，推翻黑暗的旧社会、建立富强的新中国的美好希望就会实现。
三、谈心式。考生把自己对问题的看法和对生活的领悟，用真切朴实的语言，促膝谈心的方式娓娓道来，很容易引起阅卷老师的情感共鸣。
例3：人们所以对我有许多偏见，是因为他们都带着喜欢林妹妹而讨厌我的心情来看我，看我的一言一行，看我的一词一句……其实就连林妹妹也能用公正的目光看我，后悔以前误会了我，为什么其他人却不能呢？但愿世人不要以感情的亲疏远近看人，这样小女子沉冤就可以得到昭雪了！（2003年高考湖北考生《宝钗鸣冤》）
考生借宝钗之口，心平气和地讲述人们对自己的评价中存在的偏见，向读者告白自己的心愿：希望世人不要以感情的亲疏远近来看人。语言亲近得体，符合宝钗的性格特征。这种结尾给文章营造一种平和的氛围，拉近了读者与作者之间的距离，使其欣然接受了作者的观点。
四、情景式。用精彩的语言描绘出既有诗情画意又有丰富思想情感的艺术画面，达到景中有情，情中有景，字字句句皆有情的艺术境界。
请看例文片段：
例4：微风轻吟，抚慰这崖壁上的紫色灵魂；山川泼墨，记下这崖壁上的真情承诺。山谷里静静的孕育着真善美的种子，花开花落，谷底洋溢着真善美的芳香。鸟儿为之歌唱，婉转的歌声越过重山，掠过原野，把“真”的音符，“美”的旋律，“善”的乐章送进人的心房。（《微风过处》）
这微风如渺茫的歌声，丝丝缕缕，有哀情，有怜意，有抚慰，有颂赞……“微风轻吟，抚慰这崖壁上的紫色灵魂；山川泼墨，记下这崖壁上的真情承诺”，用形象生动、富有情味的语言，营造出一种回肠荡气的艺术氛围。
五、感悟式。感悟式结尾，往往在全文叙述、描写的基础上，体会人生百味，解读生活密码，参悟深邃哲理，升华文章主题。
请看例文片段：
例5：父亲说：“你看，水是冷的，然而铁却是热的。当把热热的铁块丢入水中之后，水和铁就开始了较量。他们都有自己的目的，水想使铁冷却，同时，铁也想使水沸腾。现实生活又何尝不是如此呢？生活好比冷水，你就是热铁，如果你不想使自己被水冷却，就得让水沸腾。”我听后感动不已。是啊，如果你不想被平庸无色的生活冷却了你的斗志，你就用生命的激情与辛勤的汗水把这盆冷水煮沸。（《沸腾生命》）
“用生命的激情与辛勤的汗水把这盆冷水煮沸”是作者对父亲朴素语言的感悟和提炼。读者也从这个结尾中得到了理性的沉淀和永恒的启悟：沸腾生命。
六、启迪式。运用含蓄而又意蕴深厚的语言结尾，让读者浮想联翩，揣摩思索其内涵，从而受到启迪，故有余味悠长之感。
请看例文片断：
例6：柔情也许是一把双刃剑，正负的功能淬与一身，但也许它更可以算是一把刻刀，在尊重真理的前提下刻出生命的特质：让生命美丽而不轻佻，繁华而不浮躁。（2003年高考四川考生《能思考的苇草》）
有人说柔情似水，能滋养生命；也有人说，柔情是雾，能迷惑理性。而考生却说柔情更象一把刻刀，只有在尊重理性的前提下才能让生命美丽而不轻佻，繁华而不浮躁。结尾之中隐含着考生对“感情亲疏对事物的认知”这一话题的深邃的思考。
七、召唤式。在充分议论分析的基础上，对读者发出深情的召唤，热切的期待。
请看例文片断：
例7：让我们时刻记住，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，让我们在每次选择中都能积极地选择善良，择善而从。择善是火，点燃生命之灯；择善是灯，照亮生命之路；择善是路，引你走向黎明。（2002年高考满分作文《选择善良》）
这则结尾是一种共勉式的召唤，它提醒读者“为善”从“小”做起，“为善”要落实在日常生活的每次选择之中。
八、象征式。象征式结尾，是用象征性的物象，艺术地表现作者的思想感情。
请看例文片断：
例8：就在哪个有风的傍晚，可怜的小女孩听完风铃为她演唱的最后一曲哀歌，便永远地闭上眼睛……也就在死神将她带走的那一晚上，那一串风铃带着满脸的泪痕和遗憾告别了我，永远地挂在了别人的院落里。（《落泪的风铃》）
落泪的风铃象征了作者心底复杂的情感和深刻的思想，浓缩了无限的哀思。
总之，好的结尾能使文章主旨更鲜明，结构更严谨，内容更深刻，语言更精美，文章更具魅力。
对于播音编导生文化课集训阶段除了对于基础知识的掌握以外就是对于相关题型解题技巧的灵活运用，为此小编在下边准备了几道5道播音编导生文化课集训相关的测试题，一起来测试一下吧！
1、 名言名句默写填空。
(1)“ ”，不错的，像母亲的手抚摸着你。(朱自清《春》)
(2) ，小桥流水人家，古道西风瘦马。(马致远《天净沙·秋思》)
(3)长风破浪会有时， 。 (李白《行路难》)
(4) ，奉命于危难之间。(诸葛亮《出师表》)
(5)予独爱莲之 ，濯清涟而不妖。(周敦颐《爱莲说》)
(6)《论语》中论述学习与思考关系的名句是：学而不思则罔， 。
(7)中国是诗的国度，我们在漫步古诗苑时，分门别类地辑录是一个好方法。请写出表现奉 献精神的一句古诗词。
， 。
2、 下面《西游记》《三国演义》《水浒传》的人物与故事情节、搭配不当的一项是（ ）
A.孙悟空——大闹天宫 B.刘备——桃园三结义
C.诸葛亮——武侯弹琴退仲达 D.林冲——醉打蒋门神
3、 下列有关文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是（3分）
A. 《孔乙己》选自《呐喊》，是鲁迅最得意的小说之一。小说不仅抨击了封建科举制度对知识分子的毒害，还反映了社会的冷漠和人们同情心的普遍缺失。
B. 《水调歌头·明月几时有》《题西林壁》《记承天寺夜游》的作者苏轼是宋代著名的文学家，号东坡居士，后人称之为“苏东坡”。
C.《曹刿论战》选自《战国策》，文章记录了曹刿关于战争的论述，说明了政治上取信于民，运用正确的战略战术和掌握战机，是弱国战胜强国的必要条件。
D. 夏洛克是英国戏剧家莎士比亚早期作品《威尼斯商人》中的吝啬鬼形象，他为人阴险、凶残、贪婪。
4、 下列句子顺序排列正确的一项是（ ）
①在雨林区，砍伐树木，兴建牧场的做法也很普遍。
②人们都不会想到，雨林的土壤居然又薄又脆弱，几场大雨可冲走所有的表土。
③用不了几年时间牧场主就放弃原来的牧场，去寻找新的牧场。
④据估计，需毁掉6平方米的巴西雨林方可换得100克汉堡包。
⑤然而这种做法效率极低。
A.②③①⑤④ B.②③④①⑤ C.①⑤④②③ D①⑤②③④
5、 你是沙漠里的绿洲，你是黑暗中的灯盏，你是 ，你是雾海上航标灯，你是 ，你是 ，你是看不见的空气，你是摸不着的阳光，啊，友情，你在哪里？
新学高考，只做高考，新学高考自成立以来只专注高考冲刺文化课辅导，只招收高三学生，只开设高考班型，在此小编广大高考学子高考登顶，金榜题名！
