传媒生文化课冲刺在高三复习阶段，主要的是要在有限的时间里把握好复习的重点，为此小编在下面整理好了相关的高考复习攻略，一起来看看吧！
高考数学固定题型有哪些 总有一款适合你
我们无法预测每年的高考数学考什么，但是我们可以从每一年的高考中总结经验。下面是有途网小编为大家整理的高考数学固定题型，仅供大家参考。
高考数学固定题型：集合
集合与常用逻辑用语
集合是高考数学每年的必考内容，对集合的考查主要有三个方面：
1、集合的运算
2、集合间的关系
3、集合语言的运用
考察方式：在高考数学试卷中一般以选择题的形式出现，属于容易题。
集合知识经常与函数、方程、不等式等知识交汇在一起命题，因此高考数学考试中应注意相关知识在解题中的应用。
常用逻辑用语也是高考数学每年高考的必考内容，重点考查：
1、充分必要条件的推理判断
2、四种命题及其相互关系
3、全称命题与特称命题
考察方式：在高考数学试卷中一般以选择题的形式出现，属于容易题和中档题。
这个考点的试题除了考查常用逻辑用语本身的有关概念与方法，还与其他数学知识联系在一起，所以还要注意知识的灵活运用。
高考数学固定题型：函数
函数是高考数学的主线，是高考考查的重点内容，主要考查：
1、函数的定义域与值域、函数的性质
2、函数与方程、基本初等函数、函数的应用等
考察方式：高考数学以选择题和填空题的形式考查函数的性质、函数与方程、基本初等函数等，以解答题的形式与导数交汇在一起考查函数的定义域、单调性以及函数与不等式、函数与方程等知识.其中函数与方程思想、数形结合思想等都是考考查的热点。
高考数学对导数的考查主要有以下几个方面：
一是考查导数的运算与导数的几何意义
二是考查导数的简单应用，例如求函数的单调区间、极值与最值等
三是考查导数的综合应用.导数的几何意义以及简单应用通常以客观题的形式出现，属于容易题和中档题
四是对于导数的综合应用，则主要是和函数、不等式、方程等联系在一起以解答题的形式进行考查，例如一些不等式恒成立问题、参数的取值范围问题、方程根的个数问题、不等式的证明等问题。
对于传媒生文化课冲刺阶段除了对于基础知识的掌握以外就是对于相关题型解题技巧的灵活运用，为此小编在下边准备了几道5道传媒生文化课冲刺相关的测试题，一起来测试一下吧！
1、 假如你是校乒乓球队的队长，既是你的同桌又是你的好友小明多次让你推荐他加入校乒乓球队，而他的球技确实不好。当他再次向你提出要求时，你将如何应对？ 你说：
2、 ，志在千里。 （曹操《龟虽寿》）
3、 阅读下面的文段，完成第15～18题。（12分）
伤仲永
[宋]王安石
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
李贺作诗
（李贺）七岁能辞章，韩愈、皇甫湜（当时著名文人）始闻未信，过其家，使贺赋诗，援笔辄就如素构（早就构思好的），自目曰《高轩过》，二人大惊，自是有名。
每旦日出，骑弱马，从小奚奴（带着小童仆）背古锦囊，遇所得，书投囊中。未始先立题然后为诗，如他人牵合（牵强符合）程课（固定的格式）者。及暮归，足成之……（母）见所书多，即怒曰：“是儿要呕心乃已耳！”
15．解释下列句子中加点的词。（4分）
（1）传一乡秀才观之（ ） （2）父利其然也（ ）
（3）日扳仲永环谒于邑人（ ） （4）自目曰《高轩过》（ ）
16．从这两则文言文中可以看出仲永与李贺的共同点是什么？（2分）
17．找出《李贺作诗》选段中与《伤仲永》一文中“指物作诗立就”一句意思相近的句子。（2分）
18．仲永的最后结局是“泯然众人矣”，而李贺则成了我国唐代著名的诗人。他们童年时的相同点和成年后的不同结果，给你的启发有哪些？（4分）
4、 下列选项中有两个错别字的一项是（ ）（2分）
A．跋山涉水 变幻莫测 举一返三 完璧归赵
B．坚定不疑 相辅相承 心悦诚服 脍灸人口
C．万籁俱寂 抑扬顿挫 茅塞顿开 鸦雀无声
D．谈笑风声 郑重其事 一愁莫展 破釜沉舟
5、 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己;力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
1、解释下列加点的字：
(1)仿佛若有光 ( ) (2)屋舍俨然( )
(3)矜、寡、孤、独( ) (4)盗窃乱贼而不作( )
2、翻译：
(1)土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属
(2)货恶其弃于地也，不必藏于己;力恶其不出于身也，不必为己。
3（1)[乙]文中“老有所终，幼有所长”在甲文中有具体的描绘，这一句话是：。
(2)在大同社会里，现实社会中“□”，“□□□□□”等诸多黑暗现象将不复存在，代之而兴的是一个“□□□□□”的和平，安定的局面。
4、读了[乙]文以后想一想，文中所说的大同社会是不是陶渊明描绘的那个世外桃源?
5、仿照例句结构，再写一个句子 不独亲其亲，不独子其子
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