艺体生文化课冲刺在高三复习阶段，主要的是要在有限的时间里把握好复习的重点，为此小编在下面整理好了相关的高考复习攻略，一起来看看吧！
日前，教育部公布了《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲》（以下简称《大纲》），与去年相比，今年各学科考纲有何变化？学生在后期复习中要注意哪些问题？2月12日，重庆外国语学校高三语文备课组长潘庆华老师对语文大纲进行了解读。
变化：调整了试题顺序样题更加丰富
与去年相比，2019高考语文考试大纲有四点变化。
大纲将“根据普通高等学校对新生文化素质的要求”变为了“根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求”。这一变化将“文化素质”具体化，强调了“思想道德素质”的重要性，是对高考语文试题在命题思想上的规定，决定了命题的方向；“科学文化素质”强调了文化素质的科学性，原因在于文化中亦有糟粕，此变化充分强调了高考要关注先进文化，关注充满正能量的文化。
调换了文学类文本阅读和实用类文本阅读的顺序。这一变化会让语文试卷的结构布局更加科学，在本质内涵上来看，论述类文本阅读和以新闻为核心的实用类文本阅读都具有时政性的基本特征，而文学类文本阅读和古诗文阅读在本质内涵上都属于文学作品，这样的顺序调整有助于考生在解题时呈现出思维上的连贯性。
题型示例中去掉了实用类文本阅读《下笔不觉师造化》和以“阅读危机”为核心内容的非连续性文本阅读。这一变化目的在于让高考试题在题型组成上更加趋于合理，突出试题的变化性。
此外，题型示例中增添了论述类文本阅读《历史视域中的诸子学》、2018年全国卷Ⅰ的关于“通信安全”的非连续性文本阅读、2017年全国卷Ⅰ的关于“中央电视台纪录频道”运营方式的非连续性文本阅读、2018年全国卷Ⅲ语言文字应用成语病句连贯、2018年全国卷Ⅰ语言文字应用成语病句连贯、2018年全国卷Ⅲ的语言得体，以及2018全国卷Ⅰ和全国卷Ⅱ的作文。这些变化是近年来高考语文试题变革的成果和结晶，展现出了高考语文试题的创新性，是我们应该关注的热点。
备考建议：梳理社会热点突破模式化答题思维
2019年的高考语文命题调整试题顺序，趋于科学布局。因此，对于考纲中题目顺序所做出的调整，要充分引起关注，及时调整以往的答题思维和解题顺序。因为2018年教育部对考纲内容仅仅做了一个微调：在题量和分值说明中加了个“或”字，这个细小的变化并未引起一线师生的注意。
同时，2019年的高考语文试题将进一步充分回应社会热点，考查考生对现实问题的思考，这就要求考生梳理一年来的热点事件，如十九大“新时代”、港珠澳大桥、中国精神、中非合作论坛北京峰会、改革开放40周年、一带一路、人工智能、新高考改革的思考、打好蓝天保卫战，上海首届进博会等都值得去关注。
对于2018年以来的纪念性历史事件要充分关注。改革开放40周年，五四运动一百周年，建国七十周年，中美建交四十周年，亚太经合组织成立三十周年，澳门回归20周年，戊戌变法120周年，这些社会热点要予以思考。
复习中还要注意落实课程标准所提出的基本要求，几个关键词要引起关注，如整本书阅读、批判性思维、传统文化、长征精神、革命文化等。
考生一定要养成读书的习惯，努力实现真阅读，用阅读来提升自己的思想。同时要突破传统的模式化答题思维：对于小说，就是环境、情节、人物、主题；对于作文就是开头、结尾，外加三个分论点；对于诗词鉴赏就是意象、意境、主题。这种模式化的答题思维要全力突破，力争在读懂精研上下功夫。
总的说来，2019年语文考试大纲在2018年基础上更加体现试题考查的时代性、科学性，为真正考查考生的阅读写作能力提供了平台。在2019年备考中应更加关注基础，重视学生关键能力的落实、核心素养的培养。
对于艺体生文化课冲刺阶段除了对于基础知识的掌握以外就是对于相关题型解题技巧的灵活运用，为此小编在下边准备了几道5道艺体生文化课冲刺相关的测试题，一起来测试一下吧！
1、 下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。
①3月12日，在中国将迎来第33个植树节和全民义务植树运动开展30周年。②植树节和和全民义务植树运动以其强大带动作用和良好示范效应，推进了中国生态建设和国土绿化。③三十多年来，国民绿化意识日益提高。
修改①：
修改②：
修改③：
2、 （2016届浙江省临海市杜桥中学九年级上学期第一次统练）解释下列句子中加点的文言词语。
⑴怅恨久之（ ） ⑵扶苏以数谏故（ ）
⑶委而去之 （ ） ⑷为天下唱 （ ）
⑸故不错意也（ ） ⑹长跪而谢之曰 （ ）
3、 综合性学习（4分）
初三（1）班开展了"关注我们的社区"的综合性学习活动，走进社区，同学们发现了社区有下面一些现象：
①社区内，很多人中老人在搓麻将，稀里哗拉之声不绝，有的人还在大吵大闹。
②小区的狭小绿化带里，一些小孩在追逐嬉闹，把花草树木弄得惨不忍睹。
③地上随外可见乱扔的垃圾，甚至有的窗子的防盗网上也挂着塑料袋。
④墙上张贴着许多"牛皮癣"广告，弄得墙壁面目全非。
（1）你从上面的现象中，发现了社区存在哪些问题？
答：
（2）为了创建"和谐社区"，让大家生活在一个文明、祥和的环境中，请你给
小区居委会提几点合理化建议（至少三条）。
答：
4、 “那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。
妈妈说的羚羊是一只用黑色硬木雕成的工艺品。那是爸爸从非洲带回来给我的。它一直放在我桌子的犄角上。这会儿，我的心怦怦地跳起来，因为昨天我把它送给我的好朋友万芳了。
“爸爸不是说给我了么？”我小声地说。
“我知道给你了，可是现在它在哪儿？”妈妈的目光紧紧地盯着我。我发现事情不像我想的那么简单。
“我把它收起来了。”
“放在哪儿了？拿来我看看。”妈妈好像看出我在撒谎。因为我站在那儿一动不动，低着头不敢看她。
“要说实话……是不是拿出去卖啦？”妈妈变得十分严厉。
“没有卖……我送人了。”我觉得自己的声音有些发抖。
“送给谁了？告诉我。”妈妈把手搭在我的肩膀上。
“送给万芳了，她是我最好的朋友。”
“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！”
“不！”我哭着喊了起来。
爸爸走了进来，听妈妈讲完事情的经过，他静静地点燃一支烟，慢慢地对我说：“小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心、一盒糖，怎么能自作主张呢？”爸爸的声音一直很平静，不过带着一种不可抗拒的力量。
“您已经给我了。”
“是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊！”
我没有理由了。我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊，心里难过极了。他们不知道，万芳是个多么仗义的好朋友。
8．第一段中“突然”一词渲染了什么气氛？从中可以看出“妈妈”“我”的心理如何？
9．“我”与“父母”为什么产生了矛盾？作者对“我”的做法抱什么态度？举例说明。
10．“我”已经说明了把羚羊送给了“最好的朋友”，“妈妈”是怎样对待的？“坚定”该怎样理解？从中可以看出她是一个什么样的人？
11．爸爸的声音一直很平静，与妈妈的不同。你认为爸爸对此的态度如何？
5、 在划线部分的横线上填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。
（1）悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观者说，风是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
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