体育生文化课冲刺在高三复习阶段，主要的是要在有限的时间里把握好复习的重点，为此小编在下面整理好了相关的高考复习攻略，一起来看看吧！
修辞手法是什么意思
修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。修辞手法一共有六十三大类，七十八小类。通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式。
扩展资料
1、比喻
依据联想和想象，抓住本质不同事物之间的相似点，用一种事物来描写所要表现的另一事物的修辞方式叫比喻。在文学作品中，比喻可以形传神；在政论文中，可使道理浅显易明。
比喻是一种运用最为广泛的修辞方法。比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。明喻的形式可简缩为:甲(本体)如(喻词:像、似、若、犹、好像、仿佛)乙(喻体)。暗喻的形式可简缩为:甲是(喻词:成、变成、成为、当作、化作)乙。明喻在形式上是相似关系,暗喻则是相合关系。借喻:只出现喻体,本体与比喻词都不出现。如:燕雀安知鸿鹄之志!
（1）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。《荷花》
（2）只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色长城。《观潮》
（3）床前明月光，疑是地上霜。《静夜思》
2、比拟
把物当作人或把人当作物，把此物当作彼物来说来写的一种修辞方法。比拟可以分为拟人和拟物两种。比拟可以寓情于物，借物抒情。
（1）从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。《金色的草地》
（2）死亡在洪水的狞笑声中逼近。《桥》
（3）那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上唱歌时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。《小桥流水人家》
（4）做人既不可翘尾巴,也不可夹着尾巴。(拟物)
（5）蜡炬成灰泪始干。(拟人)
3、借代
不直接说出要说的人或事物本来的名称，而借用和该人或该事物密切相关的人或事物的名称去代替的一种修辞方法。借代可使语言形象鲜明，变化说法，避免语言直白，还可使语言简练、含蓄。
（1）一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着……《十里长街送总理》
（2）我正看得入神，西边又飞起一只大蝴蝶，橘红色的身子布满墨绿色的斑纹，呼扇着翅膀缓缓上升。《放风筝》
（3）他开始教化“星期五”。“星期五”很快成为他的好帮手。《鲁滨孙飘流记》
4、夸张
用远远超过客观现实的说法来渲染强调事物的某一特点的修辞方法。夸张既可以对事物夸大升级，也可对事物缩小降级。夸张可以渲染气氛，突出事物的特征，增强语势，加强幽默感。
（1）那当然，“棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里”。《可爱的草塘》
（2）假如没有这泉，济南定会丢失一半的美。《趵突泉》
（3）女人的又矮又瘦，身子很单薄，简直一阵风能把她吹倒似的。《古井》
（4）白发三千丈,缘愁似个长。('三千丈'为扩大夸张)
（5）芝麻粒儿大的事,不必放在心上。('芝麻粒儿'是缩小夸张)
（6）太阳刚一出来,地上已经像下了火。(把前一事物'出来'与后一事物'下火'夸张到几乎是同时出现,有人称此种夸张方式为超前夸张)
5、拈连
利用上下文语义的关联，把适用于彼事物的词语顺势拈来巧妙地连用到此事物上的一种修辞方法。拈连可以使语言新颖、独特，活泼、自然，往往可以从事物的表面引到事物的实质。
（1）我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了。《窃读记》
（2）人们多么希望车子能停下来,希望时间能停下来。《十里长街送总理》
（3）我把那个女孩说的话写给他：“鱼游到你的纸上来啦！”他笑了，笑得那么甜，他接过笔在纸上又加了一句：“先游到了我的心里。”《鱼游到了纸上》
2
修辞手法的例句有哪些
（1）比喻,就是打比方,就是用某一种事物或情境来比另一种事物或情境.它有三种形式：①明喻,是本体和喻体都出现,比喻词很明显,常用的有“像”、“像……似的”、“好像”、“像……一样”等.②暗喻,是本体和喻体都出现,常用的比喻词有“是”、“变成”、“成了”、“变为”等.③借喻,只出现喻体,没有比喻词,本体也不出现,如（看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿“白花”,好像日本看护妇.）
（2）拟人,就是把事物人格化,如“春天的脚步近了”.
（3）夸张,就是对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述.夸张能起到更鲜明、更突出的表现事物的作用.如“因为接连一个礼拜的夜班,每天都要在车上摇晃十一个钟头,我已经困软得像一团棉花了.
（4）排比,就是把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来.如：“处处干燥,处处烫手,处处憋闷.
（5）对偶,就是用结构相同或基本相同,字数相等,意义上密切关联的词组或句子,两两对称地组织在一起的修辞方式.如：“沙鸥翔集,锦鳞游泳”.对偶可以使语言的句式整齐,形式美,音韵和谐,意义严谨.
（6）反复,就是根据表达的需要,使同一个词语或句子一再出现.它有两种形式：一种是当中没有其他语句相隔,相同的语句紧紧地连接在一起,叫做“连续反复,另一种是相同的语句隔离开来反复出现,当中插入其他语句,叫做“间隔反复”.如：“无耻啊!无耻啊!这是某集团的无耻,恰是李先生的光荣!”“……居十日,扁鹊复见,曰……居十日,扁鹊复见.”通过上面的分析,我们就可以知道,在复习排比、对偶、反复三种修辞方法时,只要抓住句数、每句字数、句子结构这几方面明显的形式特征,是能对这几种修辞方法加以区别的.
（7）设问和反问都是无疑而问.设问是自问自答；反问是只问不答,答案就寓于问话之中了.而一般疑问句是有疑而问,不属于修辞方法.
设问如“苟无民,何以有君?”
反问如“难道我们不应该努力学习吗?”
对于体育生文化课冲刺阶段除了对于基础知识的掌握以外就是对于相关题型解题技巧的灵活运用，为此小编在下边准备了几道5道体育生文化课冲刺相关的测试题，一起来测试一下吧！
1、 按要求填空（①题1分，其他每空1分，共8分）。
①忧郁的日子里须要镇静： ， 。（普希金《假如生活欺骗了你》）
② ，明月来相照。（王维《竹里馆》）
③鸟向檐上飞， 。（吴均《山中杂诗》）
④黄梅时节家家雨， 。（赵师秀《约客》）
⑤ ，各领风骚数百年。（赵翼《论诗》）
⑥春潮带雨晚来急， 。（韦应物《滁州西涧》）
⑦《木兰诗》一诗中与王翰的《凉州词》“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”相似的诗句是： ， 。
2、 写作50分
下面两道作文题，请任选一题作文。
（1）请以“沿途的风景”为题写一篇600字左右的记叔文。
（2）将题目“_______________之梦”补充完整，写一篇文章。
写作要求：①若选题（2），请在横线上填入恰当的短语，完成题目，然后写作；②立意自定，除诗歌外，文体不限；③有真情实感，不得套用与抄袭；④书写工整，不得少于600字。
3、 刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表达他虽感惆怅，却也达观的心绪，二十三年的贬谪生活并没有使他消沉颓唐，现在也常用此句说明新事物必将取代旧事物。这两句诗是______________,_________________。
4、 阅读下面的古诗文，完成1—5题。
（甲）亮躬耕陇亩，好为《粱父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平，颖川徐庶元直与亮友善，谓为信然。
时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”
先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”
由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖獗，至于今日，然志犹未已，君谓计将安出？”
（乙）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
1．解释下列句子中加着重号的词语的含义。
（1）由是先主遂诣亮 （2）遂用猖獗
（3）先帝不以臣卑鄙 （4）遂许先帝以驱驰
2．将下列句子翻译成现代汉语。
（1）孤不度德量力，欲信大义于天下。
（2）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
3．甲文中“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之”的原因是诸葛亮___________。（用乙文中的句子回答）
4．（甲）文中先主“凡三往，乃见”以及他向诸葛亮说的一席话，表明先主是怎样一个人？
5．小说《三国演义》中的故事妇孺皆知，请分别写出其中的两个故事。
5、 下列句子中加点的成语使用正确的一项是( ) A．这行云流水般的歌声使所有在场的听众获得了极大的艺术享受。 B．一方困难百方支援，被洪水冲得囊空如洗的灾区又重建了家园。 C．这么好的天气去郊游，同学们可以在大自然中尽情地享受天伦之乐。 D．凡是优秀的演员，总能把剧中人物的内心世界表演得惟妙惟肖。
新学高考，只做高考，新学高考自成立以来只专注高考冲刺文化课辅导，只招收高三学生，只开设高考班型，在此小编广大高考学子高考登顶，金榜题名！
