自贡美术生文化课辅导机构该去哪里

　　美术生文化课辅导在高三复习阶段，主要的是要在有限的时间里把握好复习的重点，为此小编在下面整理好了相关的高考复习攻略，一起来看看吧！

2017年高考全国二卷语文答题模板

　　在高考语文复习固然是一个逐渐积累的过程，但掌握一定的语文答题公式和模板将在考试中事半功倍，学会一定的语文答题技巧才能快速提高语文分数，可以说语文万能答题公式模板是考高分的捷径。下面有途网小编为大家分享一下2017年高考全国二卷语文答题模板，希望对你有所帮助。

　　1、读出佳句在文章中的位置及地位。

　　2、公式：①比喻：……采用了比喻的修辞手法，地描写了……，表现了作者对……的感情，形象生动。②拟人：……采用了拟人的修辞手法，将……赋与人的情感与性格来写，表现了作者对……的感情，十分形象，生动(或栩栩如生，逼真)。③夸张：……采用了夸张的修辞手法，描写了……，表达了作者……的情感，联想奇特，富于形象感。④反问：……采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者……的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。⑤排比：……采用了排比的修辞手法，描写了……的情景，集中地表达了作者……的感情，节奏明快，增强了语言的气势。⑥对偶：……采用了对偶的修辞手法，描写了……，抒发了作者对……的感情，节奏明快，富于音乐美。

　　(1)某句话在文中作用

　　1)文首开编点题渲染气氛(散文)埋下伏笔(记叙类散文)设置悬念(小说)为下文做铺垫总领下文

　　2)文中承上启下总领下文总结上文

　　3)文末点明中心(散文)深化主题(记叙)照应开头(议论，记叙，小说)

　　(2)修辞手法的作用

　　句子本身作用;结合句子语境

　　1)比喻拟人生动形象生动形象写出了+对象+特征

　　2)有气势加强语气一气呵成强调了+对象+特征

　　(3)设问引起读者思考引起读者对+对象+特性的注意和思考

　　反问：强调，加强语气等;

　　(4)对比：强调了……突出了……

　　(5)反复：强调了……加强语气

　　1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。

　　2、公式：……采用了插叙的写法，既对文章……的内容加以补充，又突出了文章的……的主题(或丰富了主人公……的性格)。

　　公式：①写人为主：记叙了……赞扬了……表达了……②记事为主：记叙了……(批评了)歌颂了……表现了……③写景状物：采用了……手法，借助……描写，赞扬了……抒发了……④游记：描写了……表达了……感情⑤议论文：文章论述了……阐明了……

　　公式：①时间：以……的时间为序(或线索)来写，使记叙的过程更清楚。②地点：以……的转换为序来写，为人物提供活动环境。③事件：以……的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。④人物：以……的活动来写，推进故事情节向前发展。

　　1、读出描写手法在语段中的位置及目的。

　　2、明确描写类型及相关知识：①外貌(肖像)描写的主要作用就是显示人物的性格特征②语言描写的主要作用就是表露人物感情，提示了人物内心世界③动作(细节)描的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生④心理(神态)描写的主要作用就是展现人物的精神面貌，尤其是复杂的心理主刻画，更能提示人物的精神世界

　　3、公式：

　　外貌：描写了……的样子，表现了……

　　语言：……的语言，生动、传神地展示了……内心，表现了……

　　动作：用运……的词语，生动、准确地刻画了……

　　心理：……等词语写出了……，表现了……

　　1、找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。

　　2、公式：①……的景物描写，写出了……的景色(或环境)，烘托了人物……的性格和品质。②……的景物描写，结合人物心理活动，表现人物……的性格和精神。

　　3……的景物描写，反映了……的情景，为全文定下了……的感情基调。

　　1、在文段中找出相关的论证方法。

　　2、明确知识：①例证法主要是增强说服力，通过一两个典型事例，可以使阐述的道理令人信服。②引证法的主要作用是充实内容，增强说服的权威性，极具力度和信度。③正反对比论证法的主要作用是使论证更为深刻。④比喻论证法的主要作用是深入浅出，通俗易懂，使论证更为具体生动形象。

　　3、公式：

　　例证法：采用了举例的方法，以……来说明……的观点，列举详实，说服力强。

　　引证法：采用了引证法，以……的名言来说理，增强说服的权威性，极具力度和信度。

　　正反对比论证法：采用了正反对比论证法，以……来论述，深刻。

　　比喻论证法：采用了比喻论证法，以……的比喻形象地阐明了……

　　公式：1、数清例句的字数。②弄清例句所采用的修辞手法(没有修辞手法的除外)。③读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联系。

　　公式：①名对名，形对形，动对动;②山对川，日对月，天对地;③注意上下联语意的相关、相融。

　　公式：①分析画面构成要素。看清上中下或左中右各有什么，画面的主题词或标题是什么，画面中的人物语言有什么。②给漫画写题目的公式：题目+内容+启发。③结合画面含义，说自己的看法或得到的启示及提出自己的意见，要分要点来写(写成1、2、3)④给画面定标题，要不能离开画面含义或寓意。⑤说画面的寓意，也就是看到A联想到B，A、B具有共性。

　　公式：①分析所给的语段从中得出的结论。②分析所给的图表数据变化情况，得出结论。③用一句话来概括你的结论，但最好分1、2、3来表达。④提出你的看法或建议时，要具体写明1、2、3点。

　　公式：①分析所给的语言材料要找出几则材料的共性，然后用一句话表达。②分析所给的语言材料，找出每则材料所讲现象的重点，然后用一句话综合表达。当然也可以写成“我的发现是1、2、3点”。③分析所给的名著阅读选段内容，然后从中找出关键情节或人物语言，动作，再用一句语言来概括人物的性格。

　　公式：

　　1、要能写出1一6册名著导读内容相关章节里的人物特征性的语言。②写出人物的性格特点。③写出相关章节的故事情节。④写出主人公姓名及著作名称。⑤如果要求用精炼的语言从作品内容、主题思想、人物形象、写作手法中选择一个方面对文学名著进行评点，最好考虑人物形象上下手答题。

　　公式：

　　1、要能写出1一6册名著导读内容相关章节里的人物特征性的语言。②写出人物的性格特点。

　　③写出相关章节的故事情节。④写出主人公姓名及著作名称。

　　⑤如果要求用精炼的语言从作品内容、主题思想、人物形象、写作手法中选择一个方面对文学名著进行评点，最好考虑人物形象上下手答题。

　　公式：①注意书信格式(开头称谓顶格写，“此致”、“敬礼”的位置，写信人的署名，写清年月日)。②用简明的文字写明材料的事实。③表示祝愿、希望等的内容放在书信内容最后面。

　　公式：①用“沪”一类的字简写地名。②材料事实编写在卷面上也要抓句段主干内容来写。

　　公式：①推敲词语运用，注意用“生动”、“形象”、“逼真”等词语。格式为：……用运的好，描写了(或刻画了)……，十分形象、生动、传神。②从修辞格来赏欣，见前面修辞格。③从诗文整句的思想性来赏欣，要从诗文所具有的意境(思想境界，包含的哲理)上来写，类似于解释诗句。

　　公式：①写明作者所生活的年代。②写明作者作品的特征。②结合作者具体作品中的“诗文句”来说明特点。

　　公式：1、带有“故”、“是以”等标志的句子，在这些词语之后画斜线。2、名词作状语的，在这个词语之前划。3、“可以”类实际是两个词语，在“可”后划。4、主语和谓语之间划。5、谓语与宾语之间划。

　　公式：1、先解释这个词的本义。2、描写了(或刻画了)……3、意思是……

　　公式：1、在文章开头、中间、结尾找出关键词。2、与……相互照应，表现了……

　　公式：1、在文章开头找出作者所设的悬念(关键词)。2、……，使文章情节曲折、跌宕起伏。

　　公式：1、分析所写景物的特色。2、……描写了……，为下文写……打下了伏笔。

　　公式：1、分析线索种类：以“物”为线索;以“事”;以“人”;以“时间”;以“感情”。

　　2、以……为线索，串连事例，塑造人物形象，集中表现了主题。

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　　对于美术生文化课辅导阶段除了对于基础知识的掌握以外就是对于相关题型解题技巧的灵活运用，为此小编在下边准备了几道5道美术生文化课辅导相关的测试题，一起来测试一下吧！

　　1、 下列句子没有语病的一项是（  ）（2分）

　　A.最近区里举行的爱国歌曲响彻了河东大地。

　　B.提高质量是当今语文教学的当务之急。

　　C.为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效的措施。

　　D.通过第六次铁路运行大提速，使我国铁路运输能力有了显著提高。

　　

　　2、 海内存知己，         。

　　

　　3、 阅读下面的文字，回答1～5题。

　　送东阳马生序（节选）

　　余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

　　当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

　　1．选文作者是_________（朝代）文学家_________（人名）。

　　2．解释下列句子中加着重号的词。

　　（1）录毕，走送之                              走：

　　（2）以是人多以书假余                       假：

　　（3）媵人持汤沃灌                              汤：

　　（4）日再食，无鲜肥滋味之享             再：

　　3．把下列句子翻译成现代汉语。

　　（1）既加冠，益慕圣贤之道。

　　（2）盖余之勤且艰若此。

　　4．选文从哪三个方面记叙了作者求师的艰难？

　　5．选文是写给马生的赠言，作者为什么要用大量文字写自己求学的经历？

　　4、 下列句子中有错别字的一项是

　　A．四川成都的杜甫草堂，古木参天，竹林掩映，环境十分清幽静谧。

　　B．素有“天下第一行书”美誉的《兰亭序》是学习行书的首选字帖。

　　C．面对圆明园的断壁残垣，我们坚定了勿忘国耻、振兴中华的信念。

　　D．垃圾分类既能回收可再利用资源，又有利于环保，可谓两全齐美。

　　

　　5、 默写古诗文名句，并在括号内的横线上填写相应的作家、篇名。（10分）

　　  ①    ▲    ，对此可以酣高楼。（李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》）

　　  ②    ▲    ，出门俱是看花人。（杨巨源《城东早春》）

　　  ③    ▲    ，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

　　  ④春蚕到死丝方尽，    ▲    。（李商隐《无题》）

　　  ⑤    ▲    ，却话巴山夜雨时。（李商隐《  ▲  》）

　　  ⑥浊酒一杯家万里，    ▲    。（范仲淹《渔家傲》）

　　  ⑦夕阳西下，    ▲    。（  ▲  《天净沙秋思》）

　　  ⑧满座宾客无不伸颈    ▲    ，    ▲    ，    ▲    ，以为妙绝。

　　                                           （林嗣环《口技》）

　　

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