播音编导生文化课培训在高三复习阶段，主要的是要在有限的时间里把握好复习的重点，为此小编在下面整理好了相关的高考复习攻略，一起来看看吧！
哲学漫画题难，丢分惨重，分数一直提不上去？不用发愁，分享神技能——哲学漫画解题模板给大家，教大家如何巧解难题，化繁为简，向高分冲击！
1.思维模板
第一步
明确漫画的表意。
即画面直接反映的表层意思。明确漫画中行为是正确的，还是错误的。
第二步
明确漫画寓意。
即借助画面反映出来的隐藏在漫画表意背后的深层次的道理，它是漫画中心意图所在。把握漫画寓意必须把握漫画的标题、内容和文字信息，对漫画进行分析和综合，实现从现象到本质、从表意到寓意的飞跃。
第三步
明确教材知识。
明确漫画所折射的教材知识。解题离不开教材知识，因此在弄清漫画表意和寓意的基础上，必须回归教材，联想漫画所能折射的教材知识。
第四步
以干求肢。
一是与题干明显无关或与选择题要求不符的题肢肯定不选。二是本身正确且与题干有关的题肢存在选与不选两种情况：与题干有直接关系的正确题肢应选；与题干仅有间接关系的正确题肢不选。
2.方法模板
（1）寓意排除法
首先明确漫画表达的寓意是积极的还是消极的，如果表达的是积极的意义，那么一般要排除题肢中的消极题肢。如果漫画表达的是消极寓意，那么一般要排除题肢中的积极题肢。
（2）标题定位法
漫画标题是漫画的“题眼”，我们可以通过标题明确漫画所要表达的主旨，然后根据主旨排除与之不相符的题肢。
（3）信息链接法
漫画题的题干信息主要由三部分构成，即标题、漫画和文字信息。我们可以链接标题、漫画和文字，确定漫画的主旨信息。
（4）题肢筛选法
依据题肢，首先筛选出本身错误的题肢，其次筛选出表述意思相同的题肢和表述意思相反的题肢，然后依据漫画主旨寓意，界定正确选项。
3.从认识世界和改造世界基本方法角度命制漫画试题
（1）联系观
①用联系的观点看问题；②坚持整体与部分的统一；③系统优化方法。
（2）发展观
①发展的实质；②发展的普遍性；③发展的前进性与曲折性；④量变与质变。
（3）矛盾观
①内涵：同一性和斗争性；②特点：普遍性和特殊性；③矛盾普遍性与特殊性的辩证关系；④主次矛盾；⑤矛盾主次方面；⑥具体问题具体分析；⑦两点论与重点论的统一。
（4）辩证否定观
①内容：事物自身的否定、发展的环节、联系的环节、实质是扬弃；②辩证法是革命的、批判的和创新的。
4.从人生价值角度命制漫画试题
（1）人生价值
①人生的真正价值在于对社会的责任和贡献；②人生价值是个人价值与社会价值的统一。
（2）价值观
①影响社会发展；②对个人行为的制约作用；③对认识世界和改造世界具有导向作用；④人生的向导；⑤价值观的两面性；⑥价值判断与价值选择：特点和标准。
（3）实现价值
①在劳动和奉献中创造价值；②在个人与社会的统一中实现价值；③在砥砺自我中走向成功。
对于播音编导生文化课培训阶段除了对于基础知识的掌握以外就是对于相关题型解题技巧的灵活运用，为此小编在下边准备了几道5道播音编导生文化课培训相关的测试题，一起来测试一下吧！
1、 下列句子中加点词语运用正确的一项是（ ）
A. 语文课上，王老师咬文嚼字，引经据典，深受同学喜爱。
B. 老师几句点评，使我茅塞顿开：“啊，这篇文章原来还有多么深刻的内涵。”
C. 班主任事无巨细，每件事都要过问，真是锱铢必较。
D. 每一件兵马俑都是精美的艺术珍品，在能工巧匠的铭刻中惊艳了世人的目光。
2、 放下饱食过稻香的镰刀， 。（何其芳《秋天》）
3、 走进图书馆
初一（3）班举行了“走进北大图书馆”活动
【抒发感受】一位同学在参观图书馆以后，引用田晓菲《十三岁际遇》里的两段文字，抒发感受。
可不，是开始——开始做美得有点迷离的梦 ，开始对从未涉足过的世界进行探寻。当我在图书馆里一排一排落上了些许灰尘的书架间徜徜徉，我觉得自己就像是童话里的女孩，怀着激动不安的心情启开了闪闪发光的仙宫大门，有时，并不急着翻检借阅，只在书垛给我留出的窄窄小径上慢慢地走来走去，以目光抚爱每册图书。中文的、英语的，都在以互不相同的沉默的声音，向我发出低低的絮语和呼唤。渐渐地，我的心情也变得和它们一样：沉静，愉悦，安详。
就这样，简单而又美好地，北大为一个渴望以有限的生命拥抱永恒的小女孩打开了一扇神奇的窗子，从这微风吹拂的窗口，透进一片纯洁的真理之光。宇宙与人开始以全新面目向我揭示和呈现，我开始思索，开始怀疑，开始摒弃，开始相信。北大为我展示了一个动人的新世界，在这令我惊喜的天地里，我渴望生活，渴望创造，渴望有一副轻灵的翅膀，摆脱这沉重的肉体的束缚，在无际的天空自由地飞翔！
①这两段文字，主要写了什么内容，请用简洁的文字概括出来。
②按照要求完成下 面两小题。
A．用简洁的文字概括出第一段中画线句子包含的丰富情感。
B．用简洁的文字概括出第二段中画线句子的含义。
【借阅图书】小明和图书馆王老师之间有一段对话。请你根据语境补全对话。
（图书馆。王老师递给小明一本《繁星•春水》）
王老师 （微笑着）
小 明 （摇摇头）
王老师 （抱歉地）不好意思，我没听清楚，我这就给你去换。
（一会儿，王老师拿来《汤姆•索亚历险记》）
小 明 （微笑着接过书）谢谢王老师。
4、 把下列词语补充完整。
（ ）（ ）吞枣 （ ）（ ）风霜 （ ）兵（ ）政
安然（ ）（ ） （ ）无不（ ） 张（ ）李（ ）
5、 根据下面几句话的提示，组织适当的语句，填写在横线处。
高尔基说过：“书籍是世界的营养品”。我正是靠着读书才一步步成长起来的。当我____________时，我读到了《____________》，我变得____________了；当我____________时，我读到了《____________》，我变得____________了。
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