资阳播音编导生文化课辅导学校推荐哪家

　　播音编导生文化课辅导在高三复习阶段，主要的是要在有限的时间里把握好复习的重点，为此小编在下面整理好了相关的高考复习攻略，一起来看看吧！

　　学而思高考研究中心高考研究办公室 吴海波

　　总得来说，一轮复习是完全靠功夫和投入出效果的复习。再好的复习方法最后还是得靠我们同学扎扎实实的执行。不过作为多年指导高三同学复习的物理老师，还是希望针对我们同学一轮复习中常见的一些误区做些建议，让同学们少走些弯路。

　　建议一：弄清考点、重点、命题特点再复习

　　看到一些同学刚开始复习就陷入题海不可自拔，实在痛心。更让人疾首的是看到我们同学有时候明显是在做无用功。由于多年的分省命题，可以说现在不同省高考命题的差异是巨大的。我们不能把各个省高考试题汇编直接当复习大纲，当然"五三"之类的书可以当找题的工具书用还是不错的。让我无语的倒是很多中学发的复习资料，居然多年基本不动。个别垃圾题，我至少给同学答疑答了七八年了。实在有些想吐了。虽说一轮复习重基础知识，习题只是帮助构建知识体系。但是这些资料上很多题知识的要求，能力的要求方面明显在都是和北京新的《考试说明》是相违背的。

　　了解高考首要就是要了解每个省设置的高考主干知识模块，其次就是每个模块下的具体的核心命题点。比如说有一些省要求用惯性力解题，还有些省要求对简谐振动的对称性进行计算，这样的试题给北京的同学做是很不靠谱的。对于物理能力方面的要求，北京市在全国也是独树一帜。如果我们盲目的把时间消耗在"多板多块多过程"之类专题训练上，实在是残害身心。

　　建议二：对做过的题进行归纳总结

　　这个建议很容易被人理解成把试题分类，按试题的一些特质归纳解题套路。我知道不少的高三老师就是这样做的。不过我觉得这种做法在新高考面前是低效率和不稳定的。

　　首先我们应该每做一道题就对这个题考查的知识以及知识的理解方式做一个归纳。其次我们每复习完一章，都应该拿出一张纸写一下本章知识结构：包含概念的内容，概念的联系，公式，公式的变形，在具体问题中理解与结论等等，并尽可能的注解上每一个在习题中得到的知识理解。时间长了，我们会发现绝大部分题是可以按照"破题"的知识点分类的。这实质上是提高了我们的应试能力，让我们对习题的反应速度与正确率提高了。

　　尤其应该反对的是按题的命题表象（比如习题示意图，或者一些力学环境）分类记解题步骤的做法，这会造成我们同学一种眼高手低的毛病，且这样的同学特别害怕命题者在命题表象上做手脚出"新"题。。我经常听同学抱怨说考试时一些题看上去好像眼熟，但实际一动手，这样那样的错误一堆。最近几年我观察一些同学，在一模考试时物理几乎拿满分，高考却几十分没动笔，基本都是这样复习导致的。

　　建议三：注意分析试卷而不是盲目的剪卷子贴错题本

　　错题本我看到现在基本上是人手一本了，但是错题本如何用法，很多同学却不怎么讲究。往往就是把错题解答看一遍就完事了，踏实一点的同学可能会动笔重做一遍。但应该说这都是不足的，我们应该及早学会对试卷进行总结，找出自己出错的深层次原因。具体来说出错的原因有以下几类：

　　1：概念或者原理理解出错。我们学习物理，如果只是把一个公式在最直白的情况下套对了，其实根本不能算会了。一旦一个习题与老师介绍公式举得例子不一样，这就需要我们去理解一个原理真正广义的内涵了。

　　很多同学会辩解说自己试题出错是因为粗心大意，不过就我个人的统计，其实绝大部分同学出错都是因为对概念原理的理解不到位。我们应该去承认这一点，并把每个题中概念的理解过程与最简单的例子做个对比，争取把思维的每一步都清晰化。这样我们的理解能力才能越来越强，对概念原理的理解才能越来越深刻。

　　2：过程与情景分析出错，这种问题一般出现在动力学过程计算题中。应该说这是一种能力的不足，我们必须通过大量的分析训练提升大脑的概念转化速度与概念分辨能力。所以一旦我们有这种出错的试题，我们应该引起重视，多从参考书中找一些类似的题加以训练。

　　3：计算出错，这要求我们同学养成好的书写，解题习惯。做题即做事，做事即做人。这种事情只能自己救自己了。

　　4：习题命题者把大量的老题拼凑在一起，导致条件10多个，读题读晕了。或者习题的条件不明，导致各种讨论。这种错题我们正确的应对方法是撕下此题，捏成团，丢地上，踩两脚，再给它踢到垃圾筒里。让广东四川山东考生去做吧。

　　5：读题出错，这其实也很普遍，能正确读懂题意本身也是一种习惯养成的结果。我们同学平时做题心态就应该端正，把习题当做对知识理解的检验与拓展，不要一看习题示意图就在老师讲过的题中找"灵感"。

本文作者：吴海波 毕业于清华大学　学而思物理名师

他教学过程中启发学生的潜能，手把手的将学生领进物理科学的殿堂。所带学生中有数十人获高中物理联赛赛区一等奖，数十人进入冬令营获金牌并直接保送清华北大，多人进入国家队。他就是物理名师吴海波。

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　　对于播音编导生文化课辅导阶段除了对于基础知识的掌握以外就是对于相关题型解题技巧的灵活运用，为此小编在下边准备了几道5道播音编导生文化课辅导相关的测试题，一起来测试一下吧！

　　1、 一位久别的友人，一幅曾经心动的面庞，一份蕴藉的怀念，一种不经意间的似曾相识……再次相逢时，遍寻心底，最后能吟诵出的，要么是“正是江南好风景，落花时节又逢君”，要么是“物是人非事事休，欲语泪先流”，三分苍凉，七分疲惫，人生终究是如那日渐清癯的河床，我们，还是败给了时光。

　　请你以“再见”为题写一篇作文，写作时先把题目补充完整，再按要求作文。

　　要求：①内容具体，有真情实感；

　　②除诗歌外，文体不限；

　　③不少于500字；

　　④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；

　　⑤不得抄袭。

　　2、 根据提示，修改下面一段文字。

　　①带着《同一个世界，同一个梦想》的期盼，奥运圣火传回到中国境内。②欢腾的人群以前所未有的热情来拥抱和迎接圣火。③在一片火红色的人海中，一名英姿飒爽的香港青年高举“祥云”火炬，开始了圣火在中国境内的传递。

　　    （1）第①句中有一个标点使用错误，请将修改后的句子写在下面的横线上。

　　_______________________________________________________________________

　　（2）第②句有一处语病，请写明如何修改。

　　_______________________________________________________________________

　　3、 按照原文依次填空，完全正确的是

　　　　（1）潭中鱼可百许头，皆若空无所依。日光下彻，影布石上，________ ；俶尔远逝，________ ，似与游者相乐。

　　　　（2）今南方已定，兵甲已足，当率三军，________ ，________ ，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

　　　　A.佁然不动 往来翕忽 庶竭驽钝 北定中原

　　　　B.佁然不动 往来翕忽 北定中原 庶竭驽钝

　　　　C.往来翕忽 佁然不动 北定中原 庶竭驽钝

　　　　D.往来翕忽 佁然不动 庶竭驽钝 北定中原

　　4、 写出下列句子使用的说明方法。

　　（1）我身高有二三十米，胸围三到五米，使用液体发动机时体重一百多吨，使用固体发动机时体重二三十吨。（        ）

　　（2）在总的爆炸当量相等的情况下，多弹头摧毁目标的效果比单弹头大好几倍。（      ）

　　（3）桥是什么？不过是一条板凳。两条腿架着一块板，板上就可承担重量。把这板凳放大，“跨”过一条河，或是一个山谷，那就形成一座桥。（        ）

　　（4）按起飞位置和攻击对象可分为地对地、地对空、空对空、空对地等，按飞行方式可分为弹道式和巡航式，按射程可分为近程、中程、远程和洲际等。（        ）

　　

　　5、 赵简子①之子，长日伯鲁，幼日无恤②。将置后③，不知所立。乃书训诫之词于二简④，以授二子，日：“谨识之。”三年而问之伯鲁不能举其词问其简已失之矣。问无恤，诵其词甚习固。问其简，出诸袖中而奏之。于是简子以无恤为贤，立以为后，是为赵襄子，而果昌赵。

　　(选自《资治通鉴·周纪一》)

　　【注释】①赵简子：春秋后期著名的政治家。②长日伯鲁，幼日无恤：大儿子叫伯鲁，小儿子叫无恤。③置后：选立继承人。            ④二简：两片竹简。

　　下面加点词解释错误的一项是（   ）

　　A．谨识之           识：记住        B.已失之矣          失：丢失

　　C.伯鲁不能举其词    举：说出        D.而果昌赵          昌：昌盛

　　对文中划线句断句，正确的一项是（   ）

　　A．三年而问之伯鲁∕不能举其词∕问其简∕已失之矣

　　B．三年而问之∕伯鲁不能举其词∕问其简∕已失之矣

　　C．三年而问之∕伯鲁不能举其词∕问其∕简已失之矣

　　D．三年而问之∕伯鲁不能举∕其词问其简∕已失之矣

　　结合文意，下列理解有误的一项是（  ）

　　A．赵简子要选立继承人，不知立哪个儿子为好，就写了训诫在竹简上考察他们。

　　B．赵简子最终选立了小儿子，因为他时刻谨记父亲的训诫。

　　C．赵简子通过观察小儿子“诵其词甚习固”、“ 出诸袖中而奏之”这两个细节认为他贤能。

　　D．这个故事表现了赵简子不仅是一位著名的政治家，也是一位有爱心的父亲。

　　

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