美术生文化课冲刺在高三复习阶段，主要的是要在有限的时间里把握好复习的重点，为此小编在下面整理好了相关的高考复习攻略，一起来看看吧！
高考语文散文阅读答题技巧 如何提高语文成绩
高考语文在考试中的难度不是很大，但是得高分的人也是不多的，因为高考语文是一种对能力的考察，试题的灵活性非常大，像作文还有阅读没有固定的答案，下面小编为大家提供高考语文阅读答题技巧，希望对大家有所帮助。
找语文阅读中关键的要素
在做高考语文阅读的时候肯定是要先通读一遍，在通读的过程中不能够白读，一定要清楚这篇语文阅读中讲述的内容，抓住文章的主要要素，比如时间、地点、人物，可以在做题的时候适当地用笔做出标记，这样在后续做题的时候能够更加节省时间。在做高考语文阅读的时候对时间地点特别是人物理解的越透彻，越能够掌握文章的中心思想，这样在答题的时候不会偏理文章的方向。
抓准语文阅读的主要线索
一篇高考语文阅读的限速也就是文章的脉络，在备考的时候抓住语文阅读的脉络也有助于我们理清文章的逻辑关系，防止在后来的备考的时候出现偏差，一篇高考语文阅读可以是以时间为线索，可以是以人物为线索，可以是以情感为线索，抓住文章的主要线索也能够清楚文章的主题。
掌握语文阅读修辞手法
在做高考语文阅读的时候，修辞手法的题是非常常见的，所以在平时备考的时候一定要对修辞手法的题型充分练习，并且能够把一些常用的修辞手法都背下来，一般常用的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、引用、设问、反问等。掌握这些修辞手法之后遇到此类的试题如果不知道答案，可以逐一对比排除。
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对于美术生文化课冲刺阶段除了对于基础知识的掌握以外就是对于相关题型解题技巧的灵活运用，为此小编在下边准备了几道5道美术生文化课冲刺相关的测试题，一起来测试一下吧！
1、 《繁星》《春水》
《繁星》《春水》是__________在印度诗人__________《飞鸟集》的影响下写成的诗集。内容大致包括对__________的歌颂，对__________的崇拜和赞颂，对人生的思考和感悟等等。（４分）
2、 欣赏下列诗歌
【甲】 乡 愁（节选）
后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头/而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头/大陆在那头/
【乙】 天净沙 秋思
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人有天涯。
1、“乡愁”本是一种抽象的情感，但甲、乙两诗都把它转化成了具体可感的物象。甲诗寄托在邮票、船票、 、 等对应物上，乙诗则寄托在枯藤、老树……对应物上。甲、乙两首诗都抒发了思乡之情，但甲诗已将个人的故乡之思上升到了 。
2、品读甲、乙两诗，找出自己最欣赏的诗句，并谈谈欣赏的理由。
最欣赏的句子：
欣赏的理由：
3、放飞思绪，想像甲诗中的“我”，跪在母亲的坟前会想些什么？乙诗中的“断肠人”，一旦与“亲人”相聚会说些什么？
“我”的心理活动：
“断肠人”的倾诉：
3、 阅读下面这首宋诗，回答问题。（4分）
过零丁洋 文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
（1）诗歌中“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”两句诗各是一个完整的主谓句子。诗人将两个陈述的对象摆在一起，要表达什么意思、抒发什么感情？
答：
（2）诗歌尾联采用的抒情方式是什么？抒发了什么感情？
答：
4、 伤仲永
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之；父异焉，借旁近与之。即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣！”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
下列各组句中加点字意思相同的一组是（ ）（3分）
A.并自为其名/自是指物作诗立就
B.父异焉/异想天开
C.泯然众人矣/屋舍俨然
D.稍稍宾客其父/于是宾客无不变色离席
把文中画线的句子翻译成现代汉语。（3分）
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
方仲永由五岁时的奇才初露，到少年时的□□□□□□□”，再到二十岁时的“□□□□□”，完全是因为父亲“□□□”，由此可见后天教育的重要。（3分）
(2)下列对本文有关内容的分析,不正确的一项是( )（3分）
A.“余闻之也久”一句在文中起到承上启下的作用。
B.仲永的故事给了我们的启示是一个人即使有很高的天赋,如果不继续努力学习新知识,也很难取得成就。
C.文中”受之人”是指人的先天条件好,即有天赋。”受之天”指人所受到的后天教育。
D.“世隶耕”三个字在全文中的作用是对”未尝识书具”、”不使学”的必要铺垫和对方仲永天资过人的有力衬托。
5、 苏轼在《水调歌头》中集中表达词人对亲人的怀念、祝愿和慰藉的词句是“ ， 。”
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