艺术生文化课辅导在高三复习阶段,主要的是要在有限的时间里把握好复习的重点,为此小编在下面整理好了相关的高考复习攻略,一起来看看吧!
(二)阅读下面两首诗,完成21-22题。(7分)
溪行逢雨与柳中庸
(唐)李端
日落众山昏,萧萧暮雨繁。
那堪两处宿,共听一声猿!
三峡吟
(南宋)徐照
山水七百里,上有青枫林①。
啼猿不自愁,愁落行人心。
[注] ①上有青枫林:《楚辞?招魂》中有“湛湛江水兮上有枫,目极千里兮伤春心”句。
21.这两首诗都以什么来写愁。(2分)
答案:猿声,解析:这道题基本送分,稍懂意象常识即会。
22.简要分析这两首诗抒情手法的差异。(5分)
参考答案:
21.第一首寓情于景,“昏”“繁”二字点明了愁;第二首景不显愁,借典故写愁。
22.第一首以“那堪”唱叹抒情;第二首以理写愁,辨析猿声“不自愁”,愁在人心。
解析:考查抒情手法,大体来说,有直接抒情(直抒胸臆)和间接抒情两大类。重点在间接抒情(借景抒情或寓情于景,托物言志,用典等)。难点在“第二首以理写愁”,需要了解唐诗重情韵,宋诗重思理的特点并结合诗句赏析。
诗歌鉴赏:
《溪行逢雨与柳中庸》这首诗写的是作者实实在在的“逢雨”经历,场景具体,抒写自身落寞、愁苦之情外,兼表达对友人的思念、关切之情。“日落众山昏,萧萧暮雨繁”,写的是黄昏时雨势繁密,景中含情。“那堪两处宿,共听一声猿”,直抒胸臆,表达孤独、思念之情。“一声猿”属写实,也具象征意。猿啼既表明周围静寂,也含愁苦意。
《三峡吟》标题“三峡吟”,意为“吟三峡”,也即把“三峡”当作“吟”的对象,因而整首诗类似“咏物”之作,“咏物”可以抒情,也可以说理。这首诗是借吟咏三峡来阐明某个道理。
“山水七百里,上有青枫林”并非实写“三峡”景致,只是笼统交代三峡的概貌:距离多少,植被怎样。这里用到了《楚辞·招魂》的字句,意即碧深的江水映着天青色,江边上有一片片红叶,眼睛看到很远的地方,但映入眼中的只有秋天的枫树,为已经离去的春天感到忧伤。这里诗人暗用典故,意在借三峡周围狭长幽深、山高林密的环境烘托出一种萧森凄凉的气氛,以此映衬行人凄婉哀伤的心情。“啼猿不自愁,愁落行人心”是说猿猴并不是因为有什么哀愁而啼叫,只是因为行人心里忧愁因而觉得此声哀愁。这首诗以猿声来写愁。其景不显愁,借典故写愁,以理写愁,猿声“不自愁”,愁在人心。徐照这首诗意在说理,告诉读者三峡一带的猿啼本身没什么愁苦之说,“行人”听了觉着愁苦,是因为“行人”心里本身有愁苦,是人愁,而不是猿愁,这就是“啼猿不自愁,愁落行人心”的蕴义。
对于艺术生文化课辅导阶段除了对于基础知识的掌握以外就是对于相关题型解题技巧的灵活运用,为此小编在下边准备了几道5道艺术生文化课辅导相关的测试题,一起来测试一下吧!
1、 选出下列各组句子加点词语意思不相同的一组( )
A、即书诗四句 乃丹书帛曰
B、浙江之潮,天下之伟观也 此则岳阳楼之大观也
C、一屠晚归 微斯人,吾谁与归
D、出郭相扶将 三里之城,七里之郭
2、 下面这段文字中两处画线句有语病,请逐一进行修改(可以调整语序,可以添加、删除或更换词语等,但不得改变原意)。(2分)
近年来,韩国学习汉语的人数迅速增加。①韩国人掀起了学习汉语。②汉语取代日语成为韩国第二外语的原因,是因为韩国人敏感地意识到中国影响力正在不断增强。
修改①:____________________________________________________________
修改②:____________________________________________________________
3、 (16届湖北省利川市文斗乡长顺初级中学九年级上学期第一次月考)阅读下面诗歌,完成后面题目
错误 郑愁予
我打江南走过
那等在季节里的容颜如莲花的开落
东风不来,三月的柳絮不飞
你的心如小小的寂寞的城
恰若青石的街道向晚
跫音不项,三月的春帷不揭
你底心是小小的窗扉紧掩
我达达的马蹄声是美丽的错误
我不是归人,是个过客……
“莲花的开落”是个变化着的意向,请你谈谈它在诗中的几层意思。
“美丽的错误”是全诗最让人激赏的字眼,你能说说诗人把两个相互矛盾的词组合在一起的好处?
4、 综合性学习。
世上的爱有千万种,惟有母爱是世界上最伟大,也是最毫无保留地付出而不求回报的一种爱。
(1)你知道的描写母爱的诗歌、小说或散文有哪些?请从课外举两个例子,写出题目并注明作者。
(2)历史上最伟大的母亲有哪些?举两个例子并简要概括其事例。
(3)写一句与母亲(母爱)有关的格言、俗语。
5、 请在“家园”和“思念”中任选一个词,仿照
下面示例的形式写三个句子。要求每个句子都采用
比喻和比拟两种修辞写法,三个句子的内容有内在
联系。
示例:
春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。
春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。
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