艺体生文化课集训在高三复习阶段，主要的是要在有限的时间里把握好复习的重点，为此小编在下面整理好了相关的高考复习攻略，一起来看看吧！
高考语文古诗知识点
1.安不忘危，盛必虑衰。(《汉书》)
2.安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。(唐·李白·梦游天姥吟留别)
3.白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜?(李白)
4.白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。(唐·杜甫·闻官军收河南河北)
5.百川东到海，何时复西归?(《短歌行》)
6.百年光阴，如驹过隙。(选自《增广贤文》)
7.半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。(杜甫)
8.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
9.本是同根生，相煎何太急。(三国·曹植·七步诗)
10.笔落惊风雨，诗成泣鬼神。(唐·杜甫·寄本十二白二十)
11.别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。(唐·白居易·琵琶行)
12.博观而约取，厚积而薄发。(宋·苏轼)
13.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。(中庸)
14.不登高山，不知天之高也;不临深溪，不知地之厚也。(《荀子》)
15.不飞则已，一飞冲天;不鸣则已，一鸣惊人。(司马迁)
高考语文必背古诗文
1.孔子语录(论语)
2.鱼我所欲也(《孟子·告子上》)
3.生于忧患，死于安乐(《孟子·告子下》)
4.曹刿论战(《左传》)
5.《邹忌讽齐王纳谏》(《战国策》)
6.出师表(诸葛亮)
7.桃花源记(陶渊明)
8.三峡(郦道元)
9.马说(韩愈)
10.小石潭记(柳宗元)
11.陋室铭(刘禹锡)
12.岳阳楼记(范仲淹)
13.醉翁亭记(欧阳修)
14.记承天寺夜游(苏轼)
15.爱莲说(周敦颐)
高考语文必背古诗
屈原
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱(kuā)以鞿(jī)羁兮，謇(jiǎn)朝谇(suì)而夕替。既替余以蕙纕(huìxiāng)兮，又申之以揽茞(chǎi)。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼(zhuó)谓余以善淫。固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。忳郁邑余侘傺(chàchì)兮，吾独穷困乎此时也。宁溘(kè)死以流亡兮，余不忍为此态也。鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜(yuán)之能周兮，夫孰异道而相安?屈心而抑志兮，忍尤而攘诟(ɡòu)。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
悔相道之不察兮，延伫(zhù)乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷之未远。步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。进不入以离尤兮，退将复修吾初服。制芰(jì)荷以为衣兮，集芙蓉以为裳(cháng)。不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。高余冠之岌岌(jíjí)兮，长余佩之陆离。芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩?
对于艺体生文化课集训阶段除了对于基础知识的掌握以外就是对于相关题型解题技巧的灵活运用，为此小编在下边准备了几道5道艺体生文化课集训相关的测试题，一起来测试一下吧！
1、 给加点的字注音。
①迤西（ ）②酬和（ ）③譬喻（ ）④即物起兴（ ）
⑤熹微（ ）⑥淳朴（ ）⑦龙吟凤哕（ ）
2、 成语填空（4分）
相形见（ ） 千山万（ ） 冥思（ ）想 诚（ ）诚恐
广( )无垠 不容( )疑 （ ）首低眉 （ ）然失色
3、 （2012年江苏无锡）
地球上的水
①尽管从太空中看过来地球大部分区域被美丽的蓝色海洋所覆盖，但实际上相对来说地球上的水资源并不算多。
②美国地质勘探局勘测结果显示，即使我们将每一片海、每一条河与每一个地下湖的水都聚集起来也只不过形成一个蓝色的小水泡挂在地球的旁边。这个水泡相对地球来说并不太大，直径仅约1384千米。
③地球上的水有98．5％存在于海洋中，还有3．5％存在于大气中的云、水蒸气和河流、湖泊、冰盖、冰谷与所有生物的体内。由此可知，地球表面绝大多数的水都是存在于海洋中的成水，而为我们人类（当然也包括绝大多数生命体）赖以生存而提供的水却只是剩下的少得可怜的淡水资源。
④总而言之，地球上的水资源是不多的，人类必须对此保持清醒的认识。
1．第②自然段中加点的“挂”字有什么表达作用？（2分）
2．第③自然段主要运用了哪两种说明方法？有什么作用？（2分）
4、 请在下边的方框里分别填充一个恰当的字，并解释这个字的意思。
①门可罗 意思： ②声名 起 意思：
5、 最后一课（节选）都 德
语法课上完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁也不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”……
忽然教堂的钟声敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们作了个手势：“散学了，——你们走吧。”
1．选文第一段划线句属于小说中的什么描写？ 烘托了一种怎样的气氛？
2．小弗郎士对鸽子的叫声产生的联想，有什么深刻含义？
3．“使出全身的力量，写了两个大字：‘法兰西万岁！’”写完之后，“他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说。”怎样理解韩麦尔先生的举止和表情？
4．“最后一课”结束了，请你续写一段，写“我”是怎样离开教室的。（不少于50字）
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