传媒生文化课冲刺在高三复习阶段，主要的是要在有限的时间里把握好复习的重点，为此小编在下面整理好了相关的高考复习攻略，一起来看看吧！
高考语文古诗词有何答题技巧
其实高考语文的诗歌鉴赏也是有套路可言的，看不懂语文古诗的时候，一步步验证，总能找到灵感的，有途网小编为大家解答。
语文古诗词分析意境型答题技巧
提问方式：⑴这首语文古诗词营造了一种怎样的意境?表达了诗人怎样的思想感情?
⑵这首语文古诗词描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人什么样的思想感情?
⑶某几句诗描写了什么样的景物?抒发了诗人怎样的情怀?
语文古诗词的答题步骤：
⑴描绘诗中展现的图景画面。
考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。
⑵概括景物营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静深寂等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
⑶分析作者表达的思想感情。
切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤” 。
把握不同的语文古诗词的题材
就语文古诗词作题材内容的不同，古诗词可分为写景(抒情)诗、记事(咏怀)诗、咏史(怀古)诗、咏物(言志)诗、田园(山水)诗、边塞(征战)诗等等。
写景诗：学生在高中阶段大体接触过，毋须多说。
咏怀诗：叙事抒怀，通过具体的事件的叙写来抒写胸臆，抒写个人的恨别、怀远、思乡、离愁、感时等情怀的作品。如王勃的《送杜少府之任蜀州》、杜甫的《春望》。
咏史诗：诗人对某一历史事件或历史人物的咏叹，一般融进了诗人独到的见识，以史咏怀，以史诵人，以史治史，以史喻今。如陶渊明、刘禹锡、杜牧等都是咏史诗的作者。
咏物诗：主要特点是托物言志。这类古诗中的“物”多具有特定意义的意象。如桃花象征美人、牡丹寄寓富贵、杨花有飘零之意等等，不同的意象有不同的内蕴。
山水田园诗：写田园生活和山水风景，陶渊明是田园诗的开山，南朝的谢灵运是山水诗的鼻祖。唐代形成了山水田园诗派，主要有王维、孟浩然、储光羲、常建等。
边塞诗：描写边塞生活与民族矛盾，还有一系列与边塞有关的东西形成于盛唐，最高成就为高适、岑参、王昌龄、王之涣。
对于传媒生文化课冲刺阶段除了对于基础知识的掌握以外就是对于相关题型解题技巧的灵活运用，为此小编在下边准备了几道5道传媒生文化课冲刺相关的测试题，一起来测试一下吧！
1、 臧克家在《有的人》中巧妙化用白居易《赋得古原草送别》诗句的一个句子是：“ ___ ， _____ 。”
2、 给下面一段话中加点的字注意。（2 分）
乡间的早晨，有夹着蚕豆花香味的清亮亮的晨风，有叩（ ）响田野的清脆曼远的牛铃；斜照的夕辉温柔地晕染着青紫色的薄暮，缕缕乳白色的炊烟飘飘袅（ ）袅，黄昏温馨的农家小院犹如一汪透明的湖泊。
3、 填空。
(1)《桃花源记》选自《_______》，作者_______，名_______，字______，_______(朝代)著名_______。
(2)文中描写桃花源田园风光的句子是：
(3)描写桃花林自然景色的句子是：
(4)描写桃花源中人安居乐业的句子是：
4、 ， 蜡炬成灰泪始干。 ( 《无题》 李商隐 )
5、 综合性学习
近年来，随着经济的快速发展，我国的汉语方言有些已趋于萎缩和衰亡。
为了抢救和保护各地的方言，中国语言资源有声数据库启动。对此举措，同学们有着自己的看法。甲同学说：“我觉得我家乡的方言是世界上最动听的语言，有效保护，将使她永远年轻。”乙同学说：“应当大力推广普通话，‘抢救方言’没有必要。”丙同学说：“都什么时代了，还讲方言？太土气了！”
1、请简要概括以上材料的主要信息。
2、请举例说明我们鄂州方言和普通话发音的区别。（举出两例即可）
3、在经济快速发展的今天，你认为是否应该保护方言？为什么？
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