体育生文化课培训在高三复习阶段，主要的是要在有限的时间里把握好复习的重点，为此小编在下面整理好了相关的高考复习攻略，一起来看看吧！
一、认真研讨《大纲》《说明》，明确考试要求
从近几年的高考数学试题，能窥出命题者命题思路的一致性："出活题"。他们以《教学大纲》《考试说明》为具体的指导思想，着重考查学生的"三基"（基础知识、基本技能、基本方法）和"四能力"（运算能力、逻辑思维、空间想象、分析问题和解决问题的能力），并着重考查数学思想和方法。
所以我们在复习中，一定要紧紧围绕《教学大纲》和《考试说明》，多做一些有关一题多解、多题一解甚至类题教学、变题教学等训练，积极地探索"活题"的解答方法，迅速提高"了解、理解、掌握、熟练掌握"等四个层次，才能使学生在考场上发挥出高超的答题水平。
二、努力夯实基础知识，提高数学素养
众所周知，数学这一学科，极其重视基础。它告诉我们在高考复习中切忌"好高骛远"。人们常常会提到"数学素养"这个词，其实，"数学素养"属于认识论和方法论的综合性思维形式，它具有概念化、抽象化、模式化的特征。通常说来，具有数学素养的人，非常善于把数学中的概念结论和处理方法推广应用于认识一切客观事物，他们在认识世界和改造世界的活动中，常常表现为：1.在讨论问题时，特别习惯于强调定义（界定概念），强调问题的存在条件；2.在观察问题时，特别习惯于抓住其中的（函数）关系，在微观（局部）认识的基础上，进一步做出多因素的宏观（全局性或全空间）考虑；3.在认识问题时，特别习惯于把已有的十分严格的数学概念（对偶、泛涵、随机、相关、混沌、周期性、非线性等概念广义化），用来认识现实中的问题。这些素养，并非一朝一夕能一蹴而就的，它需要的是长时间的大量练习与积累。所以，我奉劝那些数学分数能够稳定在100分以上的学生，都要将基础知识、基本技能、基本方法加以百倍的重视，一步一个脚印地、扎扎实实地、一个知识点一个知识点地对照《考纲》，快捷地找出基础薄弱的环节并给予速歼。只要你的数学素养上去了，在考场上就能从容应对了。
三、深入理解思想方法，强化融会贯通
数学思想方法是数学的灵魂与根本。如若不能正确地掌握它，并将其运用到解决问题的实际中，在数学领域里，就无异于"白痴"。高中数学思想主要有"函数与方程思想、转化思想、数形结合思想、分类讨论思想、有限与无限思想、一般和特殊思想"等；数学方法主要有"代入法、换元法、消元法、配方法、反证法、参数法、待定系数法"等。在复习中，我们应该强化对这些思想和方法的深入理解，并对其"主要特征、实施步骤、注意事项"了然于胸。近些年来高考命题中的热门话题——分类讨论，其中就含有很多的参变量问题。我们在练习时，就必须多做一些思考与分析，多问几个为什么。如：该题究竟需不需要分类讨论？为什么对它进行分类讨论？分类的标准该如何确定？该用何种方式进行讨论？对其结果该怎样综合？要想将这几个"？"全部变为"！"，我们就必须在"做中学、学中思、思中悟"，不断地熟悉、悟透、掌握数学思想方法的实质，进而达到融会贯通，并能在解决实际问题中灵活应用。
四、充分关注创新题型，适应热点试题
担纲高三毕业班数学课的教师，常会发现高考命题者总是会打破前一年的模式，在试题的布局上做出一些尝试性的调整，于是，一批具有探究性、开放性的新型试题涌现在试卷中，这些试题内容立意深、情境设置新、设问方式新、题型结构新，十分注重对学生创新能力的考查，而且也成了近些年的热点。它主要考查的是：1.学生面对新颖的信息、情境和设问，能要选择有效的方法和手段收集信息，能综合与灵活地应用所学到的数学知识和数学思想方法，通过独立的思考、独立的探索、独立的研究，提出解决问题的思路，并创造性地解决问题的能力。2.学生能读懂并理解在中学教学内容中没有接触过的新知识，然后再根据这个新的知识做出进一步的演算和推理，能独立获取新知识的能力。这些新型的试题，体现了数学学科的特点，且在高考试题中以较高的频率出现。因此，关注这些问题，研究这些问题的特点，探索分析、解决这些问题的思维规律与常用方法，就显得颇为重要而迫切。
五、学会优化解题过程，追求解题质量
少费时多办事才能提高答题效率。在解题上，必须牢牢地抓住"数""式""形"三个字；在审题和语言的表述上，能够实现"文字、符号、图形"三种语言的自如转化；对选择题的训练和研究，不能仅仅满足于答案正确，更要学会优化解题过程，追求解题质量。在复习中，要注意不断积累选择题的解题经验，注重"小题小做"，除直接法外，还能将排除法、检验法、估计法、特殊值法、数形结合法等灵活运用。这样便能以最少的时间，换取最多的分数，以腾出更多、更充分的时间来思考解答难题。在做解答题时，切忌"小题大做"，只要以简明、扼要、规范的语言，写出"得分点"即可。
六、注重题目本身立足点，提高做题技巧
数学题十分讲究逻辑，因此，我们在做题时，第一立足点就放在题目本身，千万不要将着眼点放在知识点上。看清题目，题目要求干什么就做什么，不要凭空套用、自以为是，应弄清楚题目问什么，已知条件是什么，能否根据这些条件列出式子，应设什么做求知数，有的题目还需要明白从哪几个角度切入，能切合这些角度的条件是什么……这才是做题的根本技巧。要教给学生除非单纯地考察简单的知识点题型，通常不能直接套用知识点。否则，盲目地答题，只能丢失更多的分数。
对于体育生文化课培训阶段除了对于基础知识的掌握以外就是对于相关题型解题技巧的灵活运用，为此小编在下边准备了几道5道体育生文化课培训相关的测试题，一起来测试一下吧！
1、 阅读下面文言文选段,完成7—1 1题。 [一]见渔人,乃大惊,问所从来。 具答之。 便要还家,设酒杀鸡作食。 村中闻有此人,咸来问讯。 自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。 问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。 此人一一为具言所闻,皆叹惋。 余人各复延至其家,皆出酒食。 停数日,辞去。 此中人语云:“不足为外人道也。” [二]水陆草木之花,可爱者甚蕃。 晋陶渊明独爱菊。 自李唐来,世人甚爱牡丹。 予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。 予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。 噫! 菊之爱,陶后鲜有闻。 莲之爱,同予者何人? 牡丹之爱,宜乎众矣。 [三]嗟夫! 予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉? 不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。 是进亦忧,退亦忧。 然则何时而乐耶? 其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。 噫! 微斯人,吾谁与归? [四]燕人生于燕,长于楚,及老而还本国。 过晋国,同行者诳之。 指城曰:“此燕国之城。”其人变容。 指社(祭祀的神社) 曰:“此若里之社。”乃喟然而叹。 指舍曰:“此先人之庐。”乃涓然而泣。 指垅(坟墓)曰:“此若先人之冢。”其人哭不自禁。 同行者哑然大笑,曰:“予昔绐(欺哄)若,此晋国耳。”其人大惭。 及至燕,真见燕国之城社,真见先人之庐冢,悲心更微。 7 . 下列句中加点词意思相同的一项是 A . 率妻子邑人来此绝境 奇山异水,天下独绝 B . 晋陶渊明独爱菊 故人不独亲其亲 C . 微斯人,吾谁与归 真见先人之庐冢,悲心更微 D . 及至燕,真见燕国之城社 多助之至,天下顺之 8 . 从文段中分别找出当“详细”“应当”“探求”“禁受”讲的词语,并依次写下来。 9 . 与“燕人生于燕,长于楚”句式相同的一项是 A . 停数日,辞去 B . 菊之爱,陶后鲜有闻 C . 此先人之庐 D . 咨臣以当世之事 1 0 . 把文中画线句子翻译成现代汉语。 ( 1)问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。 ( 2)不以物喜,不以己悲。 ( 3)指城曰:“此燕国之城。”其人变容。 1 1 . 你学过了陶渊明和周敦颐的文章,请简要写出他们品格相同与不同之处。
2、 下列句子加点词语使用错误的一项是( )（2分）
A．富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。
B．大家七嘴八舌地商量着，众说纷纭，莫衷一是。
C．川剧，顾名思义，就是流行于四川的地方戏。
D．江西婺源的风景独特优美，游客来到这里无不闲情逸致。
3、 周国平， 作家。1998年以前作品结集为 （1～6卷），译有 、 。
4、 古诗文默写。（8分，每空1分）
⑴曲径通幽处， 。（常建《题破山寺后禅院》）
⑵少壮不努力， 。（汉乐府《长歌行》）
⑶月，是古诗人们常描绘或歌吟的对象。李白在《渡荆门送别》一诗中描绘江上的美景为：“ ① ， ② 。”苏轼被贬黄州，携友人夜游承天寺，所绘庭院之景为：“庭下如积水空明， ③ ， ④ 。”于中秋之夜，怀念手足，苏轼抒写出了“ ⑤ ， ⑥ ，此事古难全”的旷达情怀和“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿。
5、 下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（ ）
A．土砾（ lì ） 哺（ pǔ ）育 犀（ xī ）利 琐屑（ xiè）
B．尴尬（ɡài ） 窒（ zhì ）息 猝（ cù ）然 地窖（jiào）
C．归咎（ jiù ） 缄（ jiān）默 窥（kuī）视 桑梓（ zǐ ）
D．戏谑（xuè） 纤（qiān）细 媲（ pì ）美 取缔（ dì ）
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