巴中美术生文化课集训如何选择

　　美术生文化课集训在高三复习阶段，主要的是要在有限的时间里把握好复习的重点，为此小编在下面整理好了相关的高考复习攻略，一起来看看吧！

　　文言虚词练习（一）

　　一、解释句中“而”字的意义和用法。

　　1、得双石于潭上，扣而聆之

　　2、陋者乃以斧斤考击而求之

　　3、图穷而匕见

　　4、余闻而愈悲

　　5、庄宗受而藏之

　　6、温故而知新

　　7、入于太庙，还矢先王，而告以成功

　　8、此所以学者不可以不深思而慎取之也

　　9、赵尝五战于秦，二败而三胜

　　10、惜其用武而不终也

　　11、至于幽暗昏惑而无物以相之

　　12、吾见师之出，而不见其入也

　　13、君子博学而日参省乎己

　　14、有志与力，而又不随以怠

　　15、邹忌修八尺有余，而形貌昳丽

　　16、河曲智叟笑而止之曰

　　17、盛以锦囊，负而前驱

　　18、徐而察之

　　19、夫诸侯而骄人则失其国

　　20、诸君而有意，瞻予马首可也

　　21、余亦悔其随之而不得极夫游之乐也

　　22、玉在山而草木润，渊生珠而崖不枯

　　23、必欲烹而翁，则幸分我一杯羹

　　24、既而儿醒，大啼

　　二．下列句中加点的“而”字分类正确的一组是()

　　①顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰②河曲智叟笑而止之曰

　　③赵岂敢留璧而得罪大王乎④则天下之民皆引领而望之

　　⑤以其求思之深而无不在也⑥结庐在人境，而无车马喧

　　⑦余方心动欲还，而大声发于水上⑧君子博学而日参省乎己

　　A.①⑦／②④／③⑤／⑥⑧B.①⑦／②③／⑤⑧／④⑥

　　C.①⑥／②④／③⑦／⑤⑧D.①④／②③／⑥⑦／⑤⑧

　　三、判断“而”在文段中的意义。

　　兵者，危道也。须戮力同心，切勿如蟹六跪（1）而二螯，否则，何以胜？故冯婉贞曰：“诸君（2）而有意，瞻予马首可也。”冯氏虽小，然青，取之于蓝（3）而青于蓝，更胜其父。婉贞博学（4）而日参省乎己，非只效书生终日（5）而思也。三思（6）而后行，故有抗敌之大捷。非（7）而所谓小女子也，乃巾帼英杰（8）而。

　　文言虚词练习（二）

　　一、解释句中“何”字的意义和用法。

　　1.何者？严大国之威以修敬也。

　　2.予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？

　　3.豫州今欲何至？

　　大王来何操？

　　4.然则何时而乐耶？

　　其间旦暮闻何物？

　　5.何不按兵束甲，北面而事之？

　　6.徐公何能及君也？

　　7.秦王扫六合，虎视何雄哉！

　　8.至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！

　　9.吏呼一何怒，妇啼一何苦？

　　10.今日之事何如？

　　11、其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉

　　12何以战？

　　13.吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也。

　　14.沛公大惊，曰："为之奈何？"

　　15.奈何取之尽锱铢，用之如泥沙。

　　二、下列句中加点的“何”字的意义与例句相同是()

　　例句：作计何不量！先嫁得府吏，后嫁得郎君。

　　A.徐公何能及君也B.大王来何操C.其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣

　　D.邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也E.至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！

　　三、判断“何”在文中的意义。

　　“徐公（1）何能及君也”本谬也，懂其理者，（2）何可胜道也哉？然其妻如此言者，（3）何也？其所据（4）何为？原其理，当为爱之深也。可见，情之误，（5）何其大也！然（6）何人能忘情耶？（7）何以除此弊，望君以良策教我，（8）何如？

　　文言虚词练习（参答）

　　文言虚词练习（一）

　　一、解释句中“而”字的意义和用法

　　1—5连词，表承接“来”“就”；6—9连词，表并列“和”“并且”；10—12连词，表转折“却”；13—15连词，表递进“而且”；16—18连接状语和动词，表修饰；19—20连词，表假设“如果”；21—22连词，表因果“因而”；23代词，通“尔”，“你”“你的”；24时间副词词尾，助词。

　　二、1．C(①⑥转折连词②④修饰连词③⑦顺承连词⑤⑧递进连词)

　　三、兵者，危道也。须戮力同心，切勿如蟹六跪1而二螯，否则，何以胜？故冯婉贞曰：“诸君2而有意，瞻予马首可也。”冯氏虽小，然青，取之于蓝3而青于蓝，更胜其父。婉贞博学4而日参省乎己，非只效书生终日5而思也。三思6而后行，故有抗敌之大捷。非7而所谓小女子也，乃巾帼英杰8而。

　　答案：1、连词，并列关系2、连词，假设关系，可译为如果3、连词，转折关系，可译为然而4、连词，递进关系5、连词，修饰关系6、连词，承接关系7、代词，同“尔”，可译为你8、语气助词，放在句末，表示劝告或感叹语气，可译为“吧”“啊”

　　文言虚词练习（二）

　　1、疑问代词

　　（1）单独用作谓语，问原因，后面带有语气助词“哉”“也”。译作“为什么”

　　“什么原因”。如：何者？严大国之威以修敬也。（《廉颇蔺相如列传》）

　　予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？（《岳阳楼记》）

　　（2）用作前置的宾语，问处所或事物，译作“哪里”“什么”，译时“何”要后置。如：

　　豫州今欲何至？（《赤壁之战》）大王来何操？（《鸿门宴》）

　　（3）用作定语。译作“什么”“哪”。如：

　　然则何时而乐耶？（《岳阳楼记》）其间旦暮闻何物？（《琵琶行》）

　　（4）用作状语，常表示反问。译作“为什么”“怎么”。如：

　　何不按兵束甲，北面而事之？（《赤壁之战》）徐公何能及君也？（《邹忌讽齐王纳谏》）

　　2、副词：表程度，常用在形容词前。译作“怎么”“多么”“怎么这样”。如：

　　秦王扫六合，虎视何雄哉！（李白《古风十九首？其三》）

　　至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（《伶官传序》）吏呼一何怒，妇啼一何苦？（《石壕吏》）

　　3、构成复音虚词“何如”“何以”。

　　（1）“何如”即“如何”，常用于疑问句中，表疑问。译作“怎么样”“什么样”。如：

　　今日之事何如？（《鸿门宴》）其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉（《五人墓碑记》）

　　（2）“何以”即“以何”，常用于疑问句中作状语。译作“拿什么”“凭什么”。如：

　　何以哉？（《曹刿论战》）吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也（《庄暴见孟子》）

　　（3）“奈何”，常用于疑问句中作谓语或状语。译作“怎么办”“为什么”。如：

　　沛公大惊，曰："为之奈何？"（《鸿门宴》）奈何取之尽锱铢，用之如泥沙（《阿房宫赋》）

　　二、3．D(A怎么B什么，宾语C什么，定语D为什么E多么)“徐公1何能及君也”本谬也，懂其理者，2何可胜道也哉？然其妻如此言者，3何也？其所据4何为？原其理，当为爱之深也。可见，情之误，5何其大也！然6何人能忘情耶？7何以除此弊，望君以良策教我，8何如？

　　答案：1、疑问代词，可译为怎么2、疑问代词，可译为怎么3、疑问代词，可译为为什么4、疑问代词，可译为什么5、副词，可译为多么6、疑问代词，可译为什么

　　7、可译为凭什么

　　8、可译为怎么样

　　对于美术生文化课集训阶段除了对于基础知识的掌握以外就是对于相关题型解题技巧的灵活运用，为此小编在下边准备了几道5道美术生文化课集训相关的测试题，一起来测试一下吧！

　　1、 阅读下文，回答1—4题。

　　人民解放军百万大军横渡长江

　　    ①（新华社长江前线22日22时电）人民解放军百万大军，从1000余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江，西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军渡江区域。

　　    ②20日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先          （A．攻破  B．突破  C．冲破  D．打破）安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，24小时内即已渡30万人。21日下午5时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。至发电时止，该路35万人民解放军已渡过三分之二，余部23日可渡完。这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了。听见南京拒绝和平，都很泄气。战犯汤恩伯21日到芜湖督战，不起丝毫作用。汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东西防线又被我军突破了。我东路35万大军与西路同日同时发起渡江作战。所有预定计划，都已实现。至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部23日可以渡完。此处敌军抵抗较为顽强，然在21日下午至22日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。我军前锋，业已切断镇江无锡段铁路线。

　　1．文中的第①段是这篇消息的      部分，括号内的字是新闻的电头，作用是       。

　　2．文中两次出现“至发电时止”，其作用是                

　　3．新闻一般以记叙为主，要求“用事实说话”，但也可以适当地穿插一点议论。选文即从①                ；②                   等两方面议论了敌人毫无斗志的原因。

　　4．给文中横线上选填一个恰当的词语                  。

　　2、 找出没有错别字的一项   （        ）（3分）

　　A．袖手旁观   　断章取义     强聒不舍     与日具增 

　　B．怒不可遏 　　世外桃园 　　盛气凌人　　 重蹈复辙

　　C．格物致知 　　直接了当 　　相提并论 　　不言而喻

　　D．一抔黄土     化为乌有     豁然开朗     廓然无累

　　

　　3、 阅读连环画，完成（1）—（3）题。

　　

 

　　    

　　

 

　　

 

　　（1）为第5幅连环画写出“鹦鹉螺号”航海中经历的一个故事。（不超过60字）（2分）

　　    答：                 

　　（2）阅读连环画，联系下面的世界海洋地图，选出“鹦鹉螺号”航海线路正确的一项

　　

　　A．太平洋——大西洋——南极海域——印度洋——大西洋——北冰洋附近

　　B．南极海域——大西洋——印度洋——太平洋——大西洋——北冰洋附近

　　C．太平洋——印度洋——大西洋——南极海域——大西洋——北冰洋附近

　　D．大西洋——印度洋——北冰洋附近——南极海域——大西洋——太平洋

　　（3）这是一部科学幻想小说，许多幻想今天已经变成现实。阅读后，你对科学与幻想的关系有怎样的认识？

　　    答：                   

　　

　　4、 古诗中有不少写“雨”的句子，请你写出意思连续的两句。

　　

　　5、 按要求完成第1～3题。

　　    班上将开展“话说广东历史人物”综合性学习活动，要求你在活动中介绍一位广东历史人物。为了完成任务，你将采访有关人士。

　　    备选历史人物：康有为、梁启超、詹天佑、孙中山、廖仲恺、蔡廷锴、彭湃、叶挺、叶剑英、秦牧、李小龙(也可另选)

　　1．你准备介绍的历史人物是           。你打算采访的对象是                   。(写出采访对象的身份)

　　    2．为联系采访，你打电话给采访对象。开头你该怎么说?要求说明目的，语言得体。涉及学校名称和自己姓名时，请用A、B、C等字母代替。

　　你说：                                                                  

　　3．请你根据需要，拟定3个准备在采访中提出的问题。

　　(1)                                                                          

　　(2)                                                                           

　　(3)                                                                        

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