艺考生文化课补习在高三复习阶段，主要的是要在有限的时间里把握好复习的重点，为此小编在下面整理好了相关的高考复习攻略，一起来看看吧！
一轮看功夫，二轮看水平，三轮看士气。三轮复习，是一盘棋，环环相扣，层层推进，各个阶段有各个阶段的重点和关键点。千里之行，始于足下；高三复习，始于一轮。高三一轮复习时间最长，也最为关键，决定了二轮、三轮复习的效果，更决定了高考成绩。
我们校长对高三复习总的要求就是“重实效、求高效”。高三复习，时间弥足珍贵，要力求每一堂课、每一天的教学效率最大化。一轮复习提高效率，要把几项工作切实落实到位：
一是一轮复习基础要到位。
一轮复习看功夫，就是看铺的到不到、砸的实不实，用功够不够。基础不牢，地动山摇。高考备课全程都要把基础放在首位，一轮复习本身也是二轮、三轮复习的基础，夯实基础更是重中之重。高考科学命题的比例是3:5:2,80%的是基础。我们就应该把80%的时间用在80%的考试内容上。对于优秀学生首先要保住80%的分（600分）不失，然后在20%中多得分，才能考取清华、北大等名牌大学。但很多学习优秀学生不重视基础，一心只想做高考题，不喜欢做简单题，好高骛远，结果问题也往往出在基础上。普通学生保住了80%，就能考一本。因此，不论尖子生培养还是大面积丰收，一轮复习我们还是要侧重落实基础知识、基本方法、基本技能，立足中、低要求，不盲目拔高， 不追求“一步到位”，否则，物极必反、欲速则不达。
要正确理解基础，不是会做几个简单题就叫基础扎实。对于一轮复习，基础就是像盖房子一样，需要着力做好两件大事：一是夯实地基，二是打好框架。一轮复习很重要的一个关键词就是“系统”，要注重引导学生通过构建知识网络，努力使学生模糊的清晰起来，缺漏的弥补起来，杂乱的条理起来，孤立的联系起来，让学生形成系统化、条理化的知识框架。
二是课本是高考命题和高考复习的依托，一轮复习对教材、课本知识的梳理、重组、挖掘要到位。
一轮复习，要以教材为本，全面细致的回顾课本知识，让学生树立“教材是最好的复习资料”的观点,先引导学生对教材中所涉及的每个知识点进行重新梳理,对教材中的概念、定理、定律进一步强化理解。很多学生本身就不重视课本，我们得引导，不能一上来就抛开课本，埋头做题。
三是一轮复习的重点就是要掌握扎实的基础知识和基本原理，核心是能够有效记忆知识要点并灵活运用。因此，一轮复习不论文科、理科都要对概念、公式、定理等基本知识点的背诵记忆要强化到位。不能等到二轮、三轮再去背诵、记忆。
四是每堂课的重点、难点、关键点的解决要到位，确保重点要得到突出，难点和关键点要得到强化和突破。
多而杂，就意味着不精，意味着混乱，意味着重点、难点不突出，针对性不强，效率不高；万山磅礴，必有主峰；打蛇打在七寸上，牵牛牵住牛鼻子。课堂教学切忌面面俱到，眉毛胡子一把抓，更不能捡了芝麻丢了西瓜。
有舍才有得，舍得是一种智慧。高三复习要突出重点，切忌主次不分，无的放矢，导致复习不深不透，浅尝辄止，蜻蜓点水，雾里看花。怎么办？就是要在“精讲”上下足功夫。抓住学情，讲难点、重点、易混点、薄弱点；讲思路、技巧、规范；讲到关键处，讲到点子上，讲到学生心里去。题是永远讲不完的，学生也不是讲了就能会的。
五是要确保每堂课的训练到位。
当堂训练和反馈是最有时效的训练，课内一道题胜过课外三道题。要尽量多地增加学生动笔训练时间。课堂上比讲更重要的是练，比练更重要的是思。光讲不练假把式。学生的能力不是讲出来的，是练出来的。抬起手，永远比嘴高。高三复习课更是要少讲，精讲，后讲。一要让学生脑、眼、耳、口、手、笔交相动起来，以杜绝“满堂灌”；二要摒弃缺乏思维价值的提问而激励学生发问，以杜绝 “满堂问”；三要减少单一“看”屏幕的时间，以杜绝“满堂投影”，多使用实物投影；四要让学生动起来，以杜绝“满堂静”；五要给学生留出恰到好处的思考“空白”，以杜绝“满堂闹”。
六是考纲考点的认识理解要到位。
重要的不是你从哪里来，而是你到哪里去；关键的不是你有多使劲，而是你在哪使劲。方向不对，努力白费。《考试说明》是高考命题和高考复习的依据。外语、理综、文综使用全国卷，语文、数学正在向高考卷过度。我们队对新高考的研究异常关键。我们既要“埋头拉车”与“抬头看路”。每一个章节复习之前，首先要明确高考考什么,怎么考,考到什么程度,做到心中有数,有的放矢，不做无用工。怎么研究？专家的做法就是把近五年的高考题做好考点统计，通过数据找规律。历年试题整体研究——找共性；近年试题重点研究——找趋势；相同试题对比研究——找变化；不同试题分类研究——找差别；全国卷研究——找新意、找动态。
七是要确保解题思路、科学答题技巧的规范，点拨引领到位。
引导学生形成良好的解题习惯，培养学生扎实的考试能力，落实学生解题的三重境界：一是“解”，就是想尽一切办解决当前问题。二是“思”，就是解题后的回顾和反思，总结解题经验和方法。三是“归”，就是获得的知识经验与书本知识联系起来，回归到高考能力要求上去。解题上强化学生落实三个字：慢（审题），快（书写），全（要点全面，答题步骤规范）。
八是要确保选题的到位，做好题。多做题。
题是永远做不完的，好题却是有限的。需要我们从题海里披沙拣金，要“跳出题海、以精取胜”。校长经常跟我们讲要选好题，用好题——高三后期高效复习的两个支点；选好了题，就成功了三分之二；以一当三，以一当五。真正把练习数量降下来，把练习质量提上去。作业过多，学生整天疲于奔命，疲于应付，浑浑噩噩，久而久之没了兴趣，没了思维，没了思想，没了自信，何谈高效学习，何谈自主发展，又怎么能适应新形式的高考？
数学高考满分的王璐同学的经验是题量加总结。我们大多学生题目做的不可谓不多，但效果不佳，成绩提不上来，就是题目做的不少，但用在思考总结上的功夫不够，反思的少，举一反三的少。学而不思则罔，思而不学则殆。少布置一些作业，多给留给学生思考、总结的时间。
最后，我想重复高一教师会上讲过的一个事例，与大家共勉。
散文界的泰斗、教育界的大师朱自清先生某些天赋条件本来不怎么适合做教师，略微有些口吃，但学生们却异常喜欢他的课，称他为“爱师”，都把他视为“一位值得终生怀念的老师”。究其原因，很重要的一点就是朱自清他的为人的态度，为学的精神，为学的功夫，教书的精神，都是认真而严肃的。
朱自清把上每节课都当做大事对待，他曾这样介绍自己的教学体会：我在每一次上课之前心情总会习惯性地紧张，这时我都要把自己的情绪努力调整到最佳状态才敢走进课堂——因为课堂是神圣的地方，容不得我有丝毫的懈怠。
态度决定成败，态度决定高度。校长在开学典礼上寄语高三学生说：抓住了高三，就抓住了人生。高三于学生、于家长、与学校而言，何其重要。教一届毕业班，树起一座丰碑。让我们以更加积极地态度投身到毕业班的教学管理中，成就学生、学校的同时，发展自己，收获成功。
对于艺考生文化课补习阶段除了对于基础知识的掌握以外就是对于相关题型解题技巧的灵活运用，为此小编在下边准备了几道5道艺考生文化课补习相关的测试题，一起来测试一下吧！
1、 按要求默写填空。
①贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰“其恕乎！ ， 。”
孔子回答子贡的话，就是儒家提倡的恕道。
②在《水调歌头》一词中，表现词人对天下离别的人美好祝愿的名句是：“但愿人长久， 。”
③却看妻子愁何在， 。《杜甫《闻官军收河南河北》》
④ ，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
⑤有约不来过夜半， 。（赵师秀《约客》）
2、 予独爱莲之出淤泥而不染，_________________________________。（周敦颐《爱莲说》）
3、 钟山即事①
王安石
涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔。
茅檐相对坐终日②，一鸟不鸣山更幽。
【注】①王安石在晚年罢相之后，隐居钟山。即事：即有感于当前事物的诗，常被冠以“即事”之类的题目。 ②相对：对着钟山；终日：一天。
28、诗中通过 、 两个词写出了钟山的“幽”。（1分）
29、全诗表现出诗人怎样的情感？（2分）
4、 1．下列对作品有关内容的分析和概括，正确的两项是（ ）
A．文章前三段，写北京春天时间段、风沙大，点明了北国春风的特点。
B．作者历经飞沙走石的北国春风，“有了别样的体会”，感到北国春风不如南国春风。
C．作者“好不痛快人也”的感慨，源于对北国春风和人们在春风中劳作场景的感受。
D．对比是本文的主要写法，如南国春风与北国春风的对比，麦苗返青与山桃鼓苞的对比。
E．作者对北国春风欲抑先扬，把自己对北国春风的体会抒写的淋漓尽致。
2． 为什么作者起初在北方怀念江南的春风，后来却说“能不忘记北国的春风”？请简析。
3．文章倒数第二段，作者对江南春天中“看不见”的春风另有一番描述。请结合文章内容，谈谈这样写好在哪里？
结合全文，说说作者下乡之后，对北京的春风，有了怎样的“别样的体会”？
比较一下江南的春风与北国的春风有什么不同？
5、 请在下面的作文题中任意选做一题。
题目一：回首往事，有多少令你难忘的“那一次”：那一次，你笑了；那一次，你哭了；那一次，你真遗憾；那一次，你真尴尬；那一次，你真感动；那一次，你长大了；那一次，你重新振作……正是经历了这无数的“那一次”，你懂得了生活的幸福，友情的珍贵，奋进的艰辛及你肩负的责任……真正领悟到生活的内涵，长大了，成熟了。
请从你的生活中选择一件事，以“那一次，我 ”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）将题目补充完整。（2）记事要内容具体完整，中心明确，有真情实感。(3)不少于500字。
题目二：罗曼·罗兰说：“最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。”的确，信念支持着人生。信念是呼吸的空气，信念是沙漠中旅人的饮水，信念是我们心中的太阳。信念坚定的人，为了它无怨无悔地工作，尽心尽力的奋斗，甚至甘愿洒下最后一滴鲜血。正如丁玲说：人，只要有一种信念，有所追求，什么苦都能忍受，什么环境也能适应。
请以“信念”为话题写一篇文章。
要求：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于500字。
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