美术生文化课集训在高三复习阶段，主要的是要在有限的时间里把握好复习的重点，为此小编在下面整理好了相关的高考复习攻略，一起来看看吧！
语文的复习不需要做很多难题，学生要注重基础知识的积累和基本技能的训练。专家指出，尤其在暑假期间，考生更应该对于基础知识采用“零存整取”的方法，即在平时的学习中分散记忆，化整为零，这样可以减轻记忆的负担。并且通过采用滚动复习，逐渐系统化，网络化。这就要求考生从暑假开始就要注意训练自己归纳总结的能力。
同时，专家也指出，考生要分清轻重缓急，也就是说，属于纯记忆方面的内容，如名句名篇等，如果记早了就很容易遗忘，因此这部分内容可以放到之后的复习中。但对于技巧方面的复习就要及早进行，比如说古诗文阅读，现代文阅读等内容，最好在暑假的时候就开始注重这方面知识的训练。
语文知识的大系统包括语音知识系统，文学知识系统，词汇及短语系统，修辞知识系统，标点知识系统，现代文体知识系统，古今文学常识系统，写作知识系统，文言知识系统等。学生要在暑假期间，以课本为依据，完成这些知识系统的建立。并且还要将每个大系统再进行细化分类，比如说”词“这个系统，就包括词义，色彩轻重，范围，搭配等。甚至还可以分得更细，如词语的感情色彩等。专家建议，各位准高三同学就要熟悉这些知识系统，有意识地将整个知识点和其所属的知识系统结合起来。这样就有益于为以后开展全面，深入的复习作准备。
此外，专家还建议准高三同学可以在暑期里，用心感受生活，为作文积累丰富的素材。多读报纸，关心时政；多读名家的经典散文，品味生活之美；多读反映现实生活的随笔杂感，感悟生活的真谛；多读历久弥新的经典名著，体察生活的丰富多彩。
在休息的时候，学生可以看看如《焦点访谈》《东方时空》《文化访谈录》《新闻1+1》《艺术人生》等电视节目……这些节目的信息量比较大，如果能在文章中恰如其分地引入这类信息和反思，会使文章内容既丰富又鲜活。
对于美术生文化课集训阶段除了对于基础知识的掌握以外就是对于相关题型解题技巧的灵活运用，为此小编在下边准备了几道5道美术生文化课集训相关的测试题，一起来测试一下吧！
1、 下列句子中加点的词语解释错误的一项是（ ）
A．老翁逾（越过）墙走，老妇出门看（《石壕吏》）
B．山随平野尽，江入大荒（广阔无际的原野）流（《渡荆门送别》）
C．吾知所以（……的原因）距子矣，吾不言（《公输》）
D．固（巩固）国不以山溪之险（《得道多助失道寡助》）
2、 填补下列名句的空缺处或按要求填空。（8分，每空1分）
（1）绿树村边合， 。
（2）力尽不知热， 。
（3） ，身世浮沉雨打萍。
（4）在历史上，屈原“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的精神，杜甫的“ ，
”的情怀，都无不激励着历代贤士们“以百姓之心为己心”。（用《茅屋为秋风所破歌》中句子填空。）
（5）《渔家傲》一诗中描写边塞苍凉壮阔景色的诗句是： ，
，它与王维“大漠孤烟直，长河落日圆”齐名。
（6）潭中鱼可百许头， 。日光下澈，影布石上，佁然不动。
3、 写作
看见需要眼睛，更需要头脑，看见表象的同时，你还看见了背后的什么吗？
请以“看见”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：（1）通过具体事件写出独特感受，要求真情实感。
（2）写作前请认真构思，尽量不要涂改。
（3）字数不少于600字，文中不出现真实的地名、校名和人名。
4、 苔痕上阶绿， ．（刘禹锡《陋室铭》）
5、 【甲】北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
【乙】鲁公治①园，欲凿池，父曰：“无地置土。”公遂止。或曰：“土可垒山。”公善之，欲行。妻曰：“不畏小儿女颠踬②耶？”公复止。或曰：“筑径通之，设栏护之，又何忧焉？”公从之，又欲行。家人有止之者曰：“园成必添仆妇，下房不足，甚可虑也。”公犹夷③不能决，事又寝④。
【注】①治：修建。②颠踬：被东西绊倒。③犹夷：迟疑不决的样子。④寝：停止。
1．解释下列加点字在句中的意思。 （1）箕畚运于渤海之尾 箕畚：____ （2）河曲智叟亡以应 亡：____
（3）无地置土 置：_ ___ （4）公遂止 遂：_ ___
2．用现代汉语翻译甲文中画线的句子。
（1）寒暑易节，始一反焉。源:Zxxk.Com]
（2）以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？
3．理解填空。
甲文中① 和智叟对比，一个高尚，一个平庸；② 和智叟对比，一个担忧，一个讥笑；③ 和智叟对比，一个热心，一个冷漠。
4．请根据文意简要概括愚公和鲁公的性格特点
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