传媒生文化课冲刺在高三复习阶段,主要的是要在有限的时间里把握好复习的重点,为此小编在下面整理好了相关的高考复习攻略,一起来看看吧!
高考语文试卷近年来常见的几个答题失误
(1)阅读比较粗疏,筛选信息或整合信息的能力偏低
2006年秋考第5题,要求对文章主要内容作100字左右的摘要,考生虽具有一定的信息整合能力和概括能力,但对文章的主要内容把握得还不够准确,导致遗漏要点。
(2)整体理解不到位,概括能力比较缺乏
有些试题的答题失误,主要是由于考生不善于从文中关键句入手,抓住主要内容进行理解和归纳,其次是语言概括不到位。这是考生普遍存在的问题。
(3)不善于举一反三,迁移能力较差
这一问题主要表现在文言文阅读上。文言文阅读除了重视整体的理解以外,还偏重于知识、方法、能力的迁移,即在新语境中考查一些实词的理解、虚词的用法、句式的判断、文化常识、句子翻译等。
(4)不重视一定的文化积累
每年的高考语文试卷中,都有一些考查文化积累的试题,有时要求写出著名作家的字或号(或给字、号写出姓名),有时要求写出代表作品,有时则默写名言名句等。
(5)鉴赏评价的能力总体上比较薄弱
鉴赏评价能力是高考的难点,也是考生较难以把握的能力之一。近年来,高考语文卷不断加强了鉴赏评价能力的考查力度,但考生总体表现还不够理想。
(6)审题不准,偏离题意
因审题失误导致偏离题意的情况,在高考作文中尤为突出。考场作文是规定内容或范围的写作,审题能力的高低直接影响了作文的质量。
对于传媒生文化课冲刺阶段除了对于基础知识的掌握以外就是对于相关题型解题技巧的灵活运用,为此小编在下边准备了几道5道传媒生文化课冲刺相关的测试题,一起来测试一下吧!
1、 【江西省】下列字形和加点字注音全部正确的一项是( )
A.确凿(záo) 告磬 如法炮制(pào) 物竞天择
B.归咎(jiù) 馈赠 风雪载途(zài) 通宵达旦
C.殷红(yīn) 销蚀 恪尽职守(kè) 珠丝马迹
D.狡黠(xié) 绰号 叱咤风云(zhà) 略胜一筹
2、 天倾西北,________________,地不满东南,________________。
3、 江馆清秋,晨起看竹、烟光、日影、雾气,皆浮动于疏技密叶之间。胸中勃勃,遂有画意。其实,胸中之竹,并不是眼中之竹也。因而磨墨、展纸、落笔、倏作变相,手中之竹,又不是胸中之竹也。总之,意在笔先者,定则也。趣在法外者,化机也。独画云乎哉!
文与可画竹,胸有成竹;郑板桥画竹,胸无成竹。浓淡疏密,短长肥瘦,随手写去,自尔成局,其神理具足也。藐兹后学,何敢妄拟前贤?然有成竹无成竹,其实只是一个道理。
1.本文选自,作者,号,朝家、人。
2.解释下列加点字:
浮动()遂有画意( )倏( )
独画云乎哉( )自尔( )
3 翻译句子:
(1)晨起看竹,烟光日影露气,皆浮动于疏枝密叶之间。
(2)浓淡疏密,短长肥瘦,随手写去,自尔成局,其神理具足也。
4.看看你对中国画了解多少?
“四君子”是指中国画中的、、、。其中,郑板桥以写画最为著名,名句有“咬定青山不放松,立身原在破岩中。,。”
5.从板桥题画的态度我们可以怎样理解本文蕴含的哲理?
4、 问君何能尔? 。
5、 语文综合性学习。
为迎接我国第四个文化遗产日——2009年6月13日,班级开展了“走近丽水古建筑”语文综合性学习活动。
活动一 播放专题短片
【解说词(节选)】我市古建筑遗产丰富,有布局合理、工艺精细、造型各异的缙云河阳古民居、松阳石仓村落古宅、庆元大济明清古民居,还有历史悠久的处州府古城墙、大猷街……但城乡改建、风雨侵蚀、火灾所殃、疯狂偷盗等原因使这些历史遗留下来的瑰宝不同程度地遭到损坏。如历史上颇雄伟的处州府古城墙,现在能看到的仅几十米。
活动二 展评人物事迹
武巧莲,普通市民,她风雨无阻地在老街巡查,满腔热忱地投入文物保护工作。当听说一老屋的木雕窗户被盗走时,她迅速赶到现场,追回文物交到了丽水市博物馆;当得知一个已列入保护的抱鼓石被人抬走时,她带病寻找了3天才找回。人们说她是这个城市的良心,她却不以为然地说:“我就是想为这个城市留下一点记忆。”
毛传书,古稀老人,多年来不辞劳苦,致力于地方历史文化遗产的宣传和保护。他最先奔走呼吁保护处州府古老城墙,曾联名提案,挽救了被埋没的部分古城墙遗址;在丽阳门古城墙遭遇漠视,即将被拆除时,他多次直言力谏并发表《爱惜无价之宝》等文章,促成了保留古城墙的决议尘埃落定。他说,做这件事是出于一种责任,古城墙毁掉容易,后悔时就无法挽回了。
活动三 步入市民中间
活动小组步入市民中间,宣传保护古建筑的重要性时,听到一位中年市民这么说:“旧街旧巷、古民居古城墙破旧落伍,与现在的洋房高楼不协调,影响现代文明形象,应该拆除。”
(1)请你用一句话概括专题短片解说词的内容。
(2)今年,毛传书老人将参加“第二届中国文化遗产保护年度杰出人物”评选。请你仿照示例的句式为他写一则推荐语。
[示例]
武巧莲,老街文物的巡查者,她满腔热忱、风雨无阻,抒写了保护建筑文物的动人诗篇。
(3)“活动三”中,当听到这位市民的话后,你会对他说些什么?
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