播音编导生文化课冲刺在高三复习阶段，主要的是要在有限的时间里把握好复习的重点，为此小编在下面整理好了相关的高考复习攻略，一起来看看吧！
[试题结构]
今年生物学科试题结构和赋分，与去年相比没有变化。
[考纲出现的八点变化]
1、增加的考点：增加了“液泡的结构和功能”、在“植物生命调节中”增加了“其他的植物激素”。2、删除的考点：删除了“学习微生物培养的基本技术”。3、在“理解能力”中，将原来的“能应用所学过的知识和专业术语阐述基本的生物学现象、概念和原理”变为“能阐述所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构”。4、在“理解能力”（2）中，增加了“对某些生物学问题进行推理”。5、在“实验与探究能力”（1）中，增加了“理解实验目的”。6、在“实验与探究能力”（2）中，增加了“并能对实验现象和结果进行处理”。7、在“实验与探究能力”（3）中，增加了“包括确认变量、作出假设和预期、设计可行的研究方案、处理和解释数据、根据数据作出合理的判断等”。8、在整个能力要求中，增加了一个新的能力考点，即要求考生理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的有关生物学问题。解读：今年考纲把每个能力要求进行了分层次的阐释，使各能力的要求更明晰。考生要注意的是，虽然考纲更加关注对能力要求的考查，但基础知识仍十分重要，考生要学会灵活运用基础知识去分析、解决实际问题。
[《大纲》考试范围及内容节选]
考试内容部分（全文）
(一）能力要求1.理解能力(1）能阐述所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。(2）能运用所学知识，对某些生物学问题进行解释、推理，作出合理的判断或得出正确的结论。2.实验与探究能力(1）能独立完成“生物知识内容表”所列实验。包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。(2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。(3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力。包括确认变量、作出假设和预期、设计可行的研究方案、处理和解释数据、根据数据作出合理的判断等。(4）能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修改。3.获取信息的能力(1）会鉴别、选择试题给出的相关生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。(2）能用文字、图表等多种表达形式，准确地描述生物学方面的内容。(3）关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展。4.综合运用能力理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的有关生物学问题。(二）考试范围部分1、生命的物质基础（1）组成生物体的化学元素（2）组成生物体的化合物2、细胞——生命活动的基本单位（1）细胞的结构和功能细胞膜的分子结构和主要功能\细胞质基质\细胞器的结构和功能\细胞核的结构和功能\细胞的生物膜系统\原核细胞的基本结构（2）细胞增殖细胞周期\有丝分裂\无丝分裂（3）细胞的分化、衰老与癌变（4）植物细胞工程植物细胞的全能性\植物组织培养\植物体细胞杂交（5）动物细胞工程动物细胞培养\动物细胞融合\单克隆抗体3、生物的新陈代谢（1）新陈代谢的概念和类型新陈代谢的概念\酶和ATp\新陈代谢的基本类型（2）植物的水分代谢渗透作用的原理\植物细胞的吸水和失水\植物体内水分的运输、利用和散失\合理灌溉（3）植物的矿质代谢植物必需的矿质元素\根对矿质元素的吸收\矿质元素的运输和利用\合理施肥（4）光合作用光合作用的发现\叶绿体中的色素\光合作用的过程\C3植物和C4植物的概念及叶片结构的特点\光合作用的重要意义\提高农作物的光能利用率（5）生物固氮共生固氮微生物与自生固氮微生物\共生固氮的意义\生物固氮在农业生产中的应用（6）人和动物体内糖类、脂质和蛋白质的代谢糖类、脂质和蛋白质代谢\三大营养物质代谢的关系\三大营养物质代谢与人体健康的关系（7）细胞呼吸有氧呼吸与无氧呼吸\细胞呼吸的意义4、生物的生殖与发育（1）生物的生殖无性生殖与有性生殖\减数分裂的概念\精子和卵细胞的形成过程\受精作用（2）生物的个体发育种子的形成和萌芽、植物的生长和发育\高等动物的胚胎发育与胚后发育5、遗传、变异与进化（1）遗传的物质基础DNA是主要的遗传物质\DNA的分子结构和复制\基因的概念\原核细胞和真核细胞的基因结构\基因控制蛋白质的合成\基因对性状的控制\人类基因组研究（2）基因工程简介基因操作的工具\基因操作的基本步骤\基因工程的成果和发展前景（3）遗传的基本规律基因的分离定律\基因的自由组合定律（4）性别的决定与伴性遗传性别的决定\伴性遗传（5）细胞质遗传细胞质遗传的特点\细胞质遗传的物质基础（6）生物的变异基因突变\基因重组\染色体结构和数目的变异（7）人类遗传病与优生人类遗传病\遗传病对人类的危害\优生的概念与措施（8）进化自然选择学说的主要内容\现代生物进化理论简介6、生命活动的调节（1）植物生命活动的调节植物的向性运动\植物生长素的发现和生理作用\生长素在农业生产中的应用\其他植物激素（2）人和高等动物生命活动的调节动物激素的种类、产生部位及生理作用\激素分泌的调节\相关激素间的协同作用和拮抗作用\其他化学物质的调节作用\神经调节的基本方式\兴奋的传导\高级神经中枢的调节\神经调节与体液调节的区别与联系\激素调节与行为\神经调节与行为（3）内环境与稳态内环境稳态的概念及生理意义（4）水和无机盐的平衡水和无机盐的平衡\水和无机盐平衡的意义（5）血糖的调节血糖平衡及其意义\血糖平衡的调节\糖尿病及其防治（6）体温的调节人的体温及其相对恒定的意义\体温的调节（7）免疫特异性免疫\免疫失调引起的疾病7、微生物与发酵工程（1）微生物的类群细菌\病毒（2）微生物的营养微生物需要的营养物质及作用\培养基的配制原则\培养基的种类（3）微生物的代谢微生物的代谢产物\微生物代谢的调节\微生物代谢的人工控制（4）微生物的生长微生物群体的生长规律\影响微生物生长的环境因素（5）发酵工程简介应用发酵工程的生产实例\发酵工程的概念和内容\发酵工程的应用8、生物与环境（1）生态因素非生物因素\生物因素\生态因素的综合作用（2）种群和生物群落种群的特征\种群数量的变化\研究种群数量变化的意义\生物群落的概念（3）生态系统生态系统的概念和类型\生态系统的成分\食物链和食物网\生态系统的物质循环和能量流动\物质循环和能量流动的关系\生态系统的稳定性（4）人与生物圈生物圈的概念\生物圈稳态的自我维持\全球性环境问题\生物多样性的概念和价值\我国生物多样性的特点\生物多样性的保护9、实验（1）生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定（2）高倍显微镜的使用和观察叶绿体（3）细胞质流动的观察（4）观察植物细胞的有丝分裂（5）比较过氧化氢酶和Fe3＋的催化效率（6）探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用（7）温度对酶活性的影响（8）叶绿体中色素的提取和分离（9）观察植物细胞的质壁分离与复原（10）植物向性运动的实验设计和观察（11）设计实验，观察生长素或生长素类似物对植物生长发育的影响（12）DNA的粗提取与鉴定（13）调查人群中的遗传病（14）种群密度的取样调查（15）设计并制作小生态瓶，观察生态系统的稳定性（16）调查环境污染对生物的影响（17）观察SO2对植物的影响
对于播音编导生文化课冲刺阶段除了对于基础知识的掌握以外就是对于相关题型解题技巧的灵活运用，为此小编在下边准备了几道5道播音编导生文化课冲刺相关的测试题，一起来测试一下吧！
1、 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“由，诲女如之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”
子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”
1、加点的“子曰”的“子”在这里指的是谁？他是什么时代的人？
2、解释文中加点的词语。
①说： ②省：
③信： ④女：
3、对“人不知而不愠”翻译正确的是（ ）
A、人们是不了解（情况），因而（他们）不会恼恨。
B、人们不知道，我不会恼恨。
C、人们不聪明，因而不会恼恨。
D、人们不了解（我），（我）却不恼恨。
2、 选出下列加点字注音完全正确的一项。
A.凝成（ níng ） 炽热（ chì ） 痴想（ chī ） 心惊肉跳（ yòu ）
B.恬静（ tián ） 耸立（ sǒng ） 卑微（ bì ） 中流砥柱（ dǐ ）
C.簇新（ cù ） 芳馨（ xīn ） 解剖（ pōu ） 苦心孤诣（ zhǐ ）
D.恻隐（ cè ） 谦逊（ xùn ） 伫立（ zhù ） 长途跋涉（ bá ）
3、 潮平两岸阔， 。（王湾《次北固山下》）
4、 解释下面文言句子中加点词的意义。（5分）
⑴马无故亡而入胡(《塞翁失马》) 亡：
⑵日扳仲永环谒于邑人 (《伤仲永》) 扳：
⑶肉食者谋之，又何间焉(《曹刿论战》) 间：
⑷然则北通巫峡，南极潇湘(《岳阳楼记》) 极：
⑸故曰，域民不以封疆之界（《得道多助，失道寡助》） 域：
5、 下列词语中有错别字的一项是（ ） （2分）
A．遐想 高亢 崛起 揶揄 恬静 一如既往 褒贬不一
B．阴霾 严峻 郁积 淳美 孕育 百感交集 苦心孤诣
C．窒息 诀别 宽恕 弥补 奚落 恍然大悟 茫然若失
D．悠远 谛听 沾污 矫正 破绽 无与伦比 消声匿迹
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