绵阳艺考生文化课冲刺机构推荐哪家

　　艺考生文化课冲刺在高三复习阶段，主要的是要在有限的时间里把握好复习的重点，为此小编在下面整理好了相关的高考复习攻略，一起来看看吧！

　　《2017年高考改革方案》关于“高考考试与命题方面”在“语文学科”的具体体现是：语文学科要加强对中华民族优秀传统文化的考查，充分体现语文的基础性和作为母语学科的重要地位，注重考查内容与社会生活实践的联系；发挥语文学习促进学生逻辑思维能力发展的重要作用，鼓励学生独立思考和个性发展。分值将由150分提高到180分。

　　这个“方案”说明了三个问题：

　　第一、教育主管部门正视语文学科教育与现实需求不匹配的现状，表达出加强改革的决心愿望。这令人鼓舞；

　　第二、教育主管部门试图以高考为导引改变这一现状，这是实事求是的选择，体现出勇毅气魄。这值得赞佩；

　　第三、教育主管部门对高考语文学科的改革包括内容形式两个方面，为征求意见提供明确方向。这促发思考。

　　立足现实教育机制和社会心态谈语文教学和语文学习，不能无视高考，不能无视高考对社会人心的强大吸引力，不能无视高考几乎成为中学生学习唯一动力的严峻现实。唯一实事求是的抉择就是，将对高考语文的改革与对素质教育的思考结合起来，认识高考语文的内在规律，优化高考语文命题、阅卷和备考等各项工作，使高考语文成为提高学生语文素质和人文素养这一系统工程的重要环节。“高考改革方案”更要求我们做好切实深入的努力。我坚信，这是每一位语文工作者负责任的不二抉择。

　　现在很多通行的语文备考方式值得商榷。

　　其一，知识体系。罗列铺排各个体系、各种门类的语文专业知识：语法修辞、标点符号、文言词语、文言句式、文学理论、艺术手法、表达方式、文章体裁和作家作品等等。这些不是中学语文，是对语言和文学现象的解释与梳理。高考语文试题不考专业术语，涉及的知识内容，主要属于语言积淀范畴。《高中语文课程标准》强调语文的实践性，也是对这一传统的再次强调。审视现行《考试大纲》和试卷实际，高考语文试题涉及的直接知识因素，包括四个层面，八个要点：

　　1．汉字：①汉字字音，②汉字字形；

　　2．词语：①近义词语，②成语熟语；

　　3．文言：①文言实词，②文言虚词；

　　4．其他：①名句名篇，②其他积淀。

　　上述八个要点在考试中都以动态的应用形式展现，形式也有着差异。说得更直白些，语文知识，无非“字词”而已。

　　我们不希望“加强对中华民族优秀传统文化的考查，充分体现语文的基础性和作为母语学科的重要地位，注重考查内容与社会生活实践的联系”的改革初衷，被异化成更为繁复的知识板块；我们希望“发挥语文学习促进学生逻辑思维能力发展的重要作用，鼓励学生独立思考和个性发展”能真正落到实处。

　　其二，方法策略。试图编织出解题方法的链条。充斥语文专业报刊的“诗词鉴赏十八式”、“现代文阅读十大方略”、“古文断句十二要点”等等，便是“方法链”的浮光掠影。这类致力于贯彻解题套路的“方法链”，脱离了语文根基，它也不是中学语文，是对语文和文学现象的涂抹与包裹。它死气沉沉，窒息着教师和学生的语文才能与兴趣，无法“促进学生逻辑思维能力”的发展，也无法“鼓励学生独立思考和个性”的发展。用过于细碎的所谓“方法”冲击或取代对语言的把握和感悟，舍本逐末，弊大利微，是思维的懒惰。

　　其三，题海战术。从上到下，反对“题海”的呼声由来已久，但“题海”却愈演愈烈。每个市区县，大体都有三次正式模拟考试，各地交叉，便有十数次了。这许许多多模拟题，究竟好不好？外在的试卷结构、试题形式与高考试题肖似很容易，但实质是否一致就难说。诚然，模拟题中有好的题目；但有点好题并不难，难的是都是好题，没有坏题。偶或出现的坏题目模糊着教师学生对高考题目本质规律的认识，是用单一“行为勤奋”的假象，取代“思维勤奋”，掩盖思维的懒惰，当然，也就消磨了备考的效率与效果。

　　模拟，渐次演变为猜题，商业诈骗也就乘机在“题海”中兴风作浪。奸商，炮制诸如“高考母题”、“试题揭秘”、“高考工具”等产品，进而纠集媒体，蒙蔽、利用某些专家、学者、教授、官员，还有某些中学语文教师，合谋诈骗考生。究其根源，还是对“题海”的迷信。

　　所有这些，都与中学语文的工具性、人文性和实践性的统一背道而驰。让中学语文回归语文，还要从认识语文，认识高考开始。

　　对于艺考生文化课冲刺阶段除了对于基础知识的掌握以外就是对于相关题型解题技巧的灵活运用，为此小编在下边准备了几道5道艺考生文化课冲刺相关的测试题，一起来测试一下吧！

　　1、 从下面两题中任选一题，按要求进行写作。

　　（1）在学校生活、家庭生活中，会有好多让我们难忘的“一件事”，“那一次，我笑了”“那一次，我哭了”“那一次，我真后悔”“那一次，我真尴尬”。这里的“笑”“哭”“后悔”“尴尬”正是表达了某一件事的真情实感或心理。

　　以“那一次，我         ”为题，写一篇记叙文。要求:①在文题的横线上填写表达某种情感或心理的词语。②文章要有真情实感，字数600字左右。

　　（2）生活中，总有那么一些日子，让我们留下了深刻的印象，或成功，或失败，或痛苦，或孤独，或友情、亲情等相伴……这些日子因为有了这样或那样的事情而流光溢彩，永远铭刻在我们的记忆里。请以“       的日子”为题，写一篇不少于600字的作文。

　　要求：（1）把题目补充完整；（2）以记叙为主，适当进行抒情或议论。

　　

　　2、 阅读下列两个选段，完成12～16题。（14分）

　　（甲）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，睢去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

　　桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪 。花里带着甜味儿；……花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

　　（乙）春在田畴，松软的泥土散发着清新湿润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔，碧波清荡，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹，风筝高飞，浓浓春意弥漫洁白的云朵间，甜甜笑声穿梭浩淼九天。春在果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳……

　　12、甲文描绘了春草图和春花图两幅春天的画面，乙文描绘了四幅春天的画面，分别是             、            、            、            。（4分）

　　13、甲文第一段写了小草的情态以及它的质地、          、         ；乙文未写草，但写了春天植物的绿，如               、              。（4分）

　　14、甲文第二段与乙文写得色、声、味俱全，甲文表现“声”的词语是“嗡嗡”；乙文表现“声”的词语是“         ”、“         ”等。（2分）

　　15、甲文第二段和乙文都用了虚实相结合的方法，请写出甲文虚写的句子。（2分）

　　                                                                           

　　16、甲文与乙文都抒发了作者怎样的感情？（2分）

　　                                                                   

　　

　　3、 赏析古诗词，完成22‑‑‑23题（4分）

　　赤   壁         杜牧    折戟沉沙铁未销,，自将磨洗认前朝。    东风不与周郎便,，铜雀春深锁二乔。

　　22、前两句诗叙述了一件什么事？它在全诗中的作用是什么？（2分）。                                                                              

　　                                                                          

　　23“东风不与周郎便, 铜雀春深锁二乔。”说明了一个什么道理？寄托了作者怎样的情怀（3分）                                                                              

　　                                                                        

　　

　　4、 阅读下面材料后，按要求作文。

　　水滴石穿是一种执着，愚公移山是一种执着。执着是锲而不舍的追寻，是百折不挠的探索；执着是热情的投入，是无私的付出。我们执着于自然探索，执着于友爱亲情，执着于兴趣爱好，执着于理想追求……人生因执着而精彩，世界因执着而绚丽。    请以“执着”为话题，写一篇文章。 要求：（1）字数不少于600 字。

　　（2）除诗歌外，文体不限。

　　（3）作文中不得出现真实的校名、姓名。

　　

　　5、 读下面《晏子使楚》片段，完成（14--17）题：

　　晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：”晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：”为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。”

　　晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：”缚者曷为者也？”对曰：”齐人也，坐盗。”王视晏子曰：”齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：”婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：”圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”

　　  14、给文中加点的字注音：

　　   ①酒酣（     ） ②曷（    ）为者 ③生于淮北则为枳（    ） ④善盗耶（    ）

　　15、解释文中画线的字：

　　①齐之习辞者也（          ） ②今方来（            ） ③何坐（           ）

　　④缚者曷为者也（          ） ⑤齐人固善盗乎（      ） ⑥非所与熙也（     ）

　　16、翻译文中画浪线的句子：

　　①吏二缚一人诣王。

　　                                                                            

　　②叶徒相似，其实味不同。

　　                                                                            

　　  17、如果是你，你还有更好的回答方法吗？如果没有，请说说晏子的回答好在哪里？

　　                                                                              

　　                                                                            

　　

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