美术生文化课培训在高三复习阶段，主要的是要在有限的时间里把握好复习的重点，为此小编在下面整理好了相关的高考复习攻略，一起来看看吧！
直线运动概念汇总：
1、参考系：选取原则
2、质点：满足的条件
3、时间和时刻：“段”和“点”
4、位移和路程：单向直线运动时，位移大小才等于路程
5、矢量和标量：方向、特殊情况“电流”
6、平均速度：位移/时间、粗略描述
7、平均速率：路程/时间、标量
8、瞬时速度：极限法、简称速度
9、瞬时速率：简称速率、标量
10、加速度：略
选择题常见方法：
1、排除法：根据题干和自身掌握的知识，从易到难，逐步排除不合理选项；
2、特殊值法：赋予某些物理量特殊值，通过简单分析计算，选择符合的选项；
3、极限分析法：对于部分物理量可以取无限大(小)，从而得出结论；
4、直接推理法：抓住题眼和关键词，利用规律方法，找出各物理量之间的联系，进行分析、推理、判断，甚至要用到数学工具进行计算，得到结果；
5、观察法：观察各个选项之间异同，找出差别处，针对差别，采用估算等技巧快速得到答案；
6、最重要的方法：对于不定项选择题，原则是宁缺毋滥。
【经典例题】
1.在不需要考虑物体本身的大小和形状时，可以把物体简化为一个有质量的点，即质点。物理学中，把这种在原型基础上突出问题的主要方面，忽略次要因素，经过科学抽象而建立起来的客体称为：
A．控制变量 B．理想模型
C．等效替代 D．科学假设
正确答案：B
物理学常用的研究方法：
1.控制变量法：物理学中对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题，而只改变其中的某一个因素，从而研究这个因素对事物影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法．它是科学探究中的重要思想方法，广泛地运用在各种科学探索和科学实验研究之中
2.理想化模型：突出主要因素，忽略次要因素，将实际问题简化为物理模型，是研究物理学问题的基本思维方法之一，这种思维方法叫理想化方法．质点就是利用这种思维方法建立的一个理想化物理模型
3.等效替代法：等效替代法是科学研究中常用的方法之一，是在保证某种效果（特性和关系）相同的前提下，将实际的、复杂的物理问题和物理过程转化为等效的、简单的、易于研究的物理问题和物理过程来研究和处理的方法．物理学中有许多运用这种方法的实例，如在电路中以一个电阻来等效代替多个电阻，以便于分析电路；在研究二力合成的问题上，将两个力与等效的一个力作对比
4.科学假设：所谓科学假设，是指认识主体在已知的有限的科学事实和科学原理的基础之上，运用科学思维方法，对未知自然现象的本质及其规律所做出的推测性的解释和说明，是自然科学理论思维的一种重要形式
经典例题
1.下面关于瞬时速度和平均速度说法正确的是（ ）
A．若物体在某段时间内每时刻的瞬时速度都等于零，则它在这段时间内的平均速度一定等于零
B．若物体在某段时间内的平均速度等于零，则它在这段时间内任一时刻的瞬时速度一定等于零
C．匀速直线运动中任意一段时间内的平均速度都等于它任一时刻的瞬时速度
D．变速直线运动中任意一段时间内的平均速度一定不等于它某一时刻的瞬时速度
正确答案：AC
速度概念辨析：
1.一般情况平均速度不等于瞬时速度，只有物体做匀速直线运动时，速度大小和方向不随时间变化，平均速度才等于瞬时速度。
2.瞬时速率在数值上等于瞬时速度的大小，但平均速率一般不等于平均速度的大小。因为位移大小和路程不一定相等，路程一般大于位移的大小，只有物体在做单项直线运动时，位移大小等于路程，平均速率等于平均速度大小。
3.平均速度不等于速度的平均，特殊情况可以等，如：匀速直线运动、静止、碰巧、匀变速直线运动等。
对于美术生文化课培训阶段除了对于基础知识的掌握以外就是对于相关题型解题技巧的灵活运用，为此小编在下边准备了几道5道美术生文化课培训相关的测试题，一起来测试一下吧！
1、 必答题：
①居高声自远， 。 （虞世南《蝉》） ② ，千里共婵娟。 （苏轼《水调歌头》） ③人生自古谁无死， 。 （文天祥《过零丁洋》） ④ ，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》） ⑤沉舟侧畔千帆过， 。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） ⑥《<论语》八则》中阐述学习与思考辩证关系的句子是“ ， ”。 选答题： ⑦李杜诗篇万口传， 。 ， 。（赵翼《论诗》） ⑧天街小雨润如酥， 。 ， 。 （韩愈《早退春呈水部张十八员外》）
2、 名著阅读。（3分）
《狐狸和山羊》出自《 》，通过 手法的运用，表现了狐狸的狡猾，警示人们 。
3、 一个有道德的人， ，一个有益于人民的人。
4、 下面一段话A、B两处有语病，请将修改后的文字写在横线上。
“慈善一日捐”活动6月2在我市国际会展中心正式拉开序幕。A许多市民积极执行苏州市慈善会的倡议，将一天所得送到社区捐赠点，奉献爱心。有关人士认为，开展这项活动不仅可以募得善款，B还能够增强全社会关爱弱势群体。
A处：
B处：
5、 阅读下面两个语段，完成下列小题。
[甲]鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也！由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
[乙]君子之自行也，动必缘义，行必诚①义。孔子见齐景公，景公致廪丘②以为养。孔子辞不受，入谓弟子曰：“吾闻君子当功以受禄。今说景公，景公未之行③而赐之廪丘，其不知丘④亦甚矣。”令弟子趣⑤驾，辞而行。孔子布衣也，官在鲁司寇。万乘难与比行，三王之佐不显焉⑥，取舍不苟也夫！
[注释]①诚，同“成”，实行。②廪丘：齐国地名，③未之行：没有采纳我的主张。④丘：孔子名丘，⑤趣；同“驱”。⑥万乘难与比行，三王之佐不显焉：万乘之君的品行难与比肩，三王辅臣的名节没有比他显扬。
1．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）
A．故不为苟得也/余因得遍观群书
B．故患有所不辟也/又患无硕师名人与游
C．鱼，我所欲也/寡人欲以五百里易安陵
D．舍鱼而取熊掌者也/土地平旷，屋舍俨然
2．把下面的句子翻译成现代汉语。
非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
3．语段甲中鱼和熊掌分别比喻什么。
4．孔子为什么不肯接受景公赐给他的供养之地呢？请用语段甲中的语句回答。
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