艺术生文化课培训在高三复习阶段，主要的是要在有限的时间里把握好复习的重点，为此小编在下面整理好了相关的高考复习攻略，一起来看看吧！
传记文学在写作上有哪些特点？ （1）真实性：“其文直，其事核，不虚美，不隐恶 。” （2）文学性：形象生动的写人艺术。 A、选材典型，详略得当。 B、叙行录言，重视细节。 C、首尾照应、巧用修辞、叙议结合、正侧相映、对比突出等。 D、引用是传记常用的表现手法，如引用传主在书信、日记中的表白，它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。 阅读要求 1．理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历； 2．分析传主的性格、情感，把握传主的性格、情感与基本事实之间的关系； 3．理解作者的评论、思想，分析作者的评论、思想与基本事实之间的关系； 4．通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式，了解作者这样处理的意图； 5．探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。（探究） 传记作品训练有哪些设题方式？ 1、文章从哪几个方面来介绍主人公？ 2、主人公具有哪些品质特征？ 3、理解句子的含意。 4、文章写作上有何特点？效果如何？ 5、请问你怎样评价主人公？探究——探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。 6、读了此文你有什么感想？传主的精神有什么现实意义？ 总结归纳 1、写人的文章应该怎么来写？ 细节与事件是最主要的元素。 2、写人的文章写作重点是什么？ 表现人物的性格特征，通过塑造其形象，来表现其人格魅力。 3、写人的文章一般可以有哪些手法？ 表现手法：人物描写（外貌、语言、行动、心理等）、白描、衬托、对比、侧面描写等； 修辞手法：比喻、排比、反问、设问等。 理清传记陈述的基本事实： 传记一般采用顺叙的写法。因此，对显示传主重要生平事件、命运转折、至关重要的思想精神活动的那些时间，应重点标示出来，这样可以迅速理清文章脉络，把握传主的主要生活历程。 在梳理主要事件时，要抓时间词语，抓地点以及相应发生的事件，运用合并同类项法，概括出主要事件。 看分答题、分点答题、力求全面。 把握传主形象特点（性格、精神品质等）： 1）抓评议性、概括性的词句 2）抓传主在事件（主要事件）中的表现与细节描写这一细节表现了人物怎样的精神品质，起到什么作用等。 3）抓传主背景与作者意图 分析传主特点时，还要知人论世，即结合传主的年龄、身份、传主所处的社会背景等判断。此外，作者意图也会影响我们对传主特点的判断。作者会通过材料取舍，通过评议概括等方面的词句向读者传递其意图。 （4）抓传主与他人的关系 如何整体鉴赏一篇传记？ 所有的作用都将体现传主的精神，这是传记的主旨内容。 点明手法+分析 问：手法的作用？ 答题模式：①何种手法（细节，某种描写，对比等） ②体现传主的精神、形象 ③有何效果（加强了文章的文学色彩，使形象真实的同时更生动鲜明，更有人性化。） 标题作用： ①解题：表层含义，深层含义 ②线索的作用（小说、散文适用） ③突出了叙述评议的对象（传记、小说、散文） ④设置悬念，激发了读者的阅读兴趣，吸引了读者（与读者的关系） ⑤表现了传主的什么精神或品质（与传主的关系） ⑥点明了主旨，承载了作者的什么情感（与主题和情感的关系） ⑦使文章内涵丰富，意蕴深刻，增添了文章的厚度与深度。 ⑧修辞上：双关、反复，比喻，拟人 探究题的答题格式 第一句：应写自己的观点，句式是“我认为······”或“我赞同······” 接下来，分析自己的理由，句式是“理由是：1·····2······3······”，把理由分点罗列。 最后，可加总结句，句式“所以或因此······”，如果已超字数、超范围，可不写总结句。 附：明确段落（句子）所处的位置，把握其表达作用 位于开头 1、点明主旨，领起下文。 2、设置悬念，吸引读者，文章往往采用倒叙形式，以达到此目的。 3、蓄势(张本，铺垫)，引出下文的观点或具体某方面的内容；或奠定感情基调：不直接点明观点，而是为观点的出现服务，引出观点，或者为下文的叙事与抒情奠定感情基调。 4、点明思想感情变化的线索。 位于中间 1、承上启下的过渡作用（具体承接上文什么内容或话题，引出下文什么内容） 2、衬托作用（主要突出主要对象，可在开头或中间） 在行文中，为了使叙述主体彰显而谈到其他事物，其他事物就有衬托作用。 3、渲染，烘托气氛。（往往会带上作者情感倾向，多用于文学类） 位于末尾 1、总结上文。议论文中往往在结尾部分。 2、呼应上文。前后呼应，使文章结构完整。 3、点明主旨。升华感情，深化主题。 4、含蓄地表达主旨。往往是借助象征性的景物描写。
对于艺术生文化课培训阶段除了对于基础知识的掌握以外就是对于相关题型解题技巧的灵活运用，为此小编在下边准备了几道5道艺术生文化课培训相关的测试题，一起来测试一下吧！
1、 下列句子中没有错别字的一项是（ ）
A．妥贴 婉约 完壁归赵
B．书籍 遵循 眼花缭乱
C．真谛 振灾 一愁莫展
D．闲暇 隐弊 万赖俱寂
2、 根据拼音写汉字或给加点字注音。（2分）
是的，我是一叶不系之舟，曾经那样安tián（ ）地依偎（ ）在未名湖的臂膀里，但我的心无时无刻不在向往大海的波涛。我没有忘记我的誓（ ）言，我渴望发现新的大陆，渴望从海洋深处为你——北大，xié（ ）取最灿烂的珍珠。
3、 根据语境，下面加点字注音错误的一项是
A．我从石架向下望，感到头晕目眩（xuàn）；我听见有人啜（chuò）泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。
B．曾鲜（xiǎn）为人知的科学家邓稼先，为中国国防事业作出了巨大贡献，“鞠躬尽瘁（cuì），死而后已”正好准确地描述了他的一生。
C．赵州桥结构匀称（chèn）和四周的景色配合得十分和谐；卢沟桥上的石刻狮子，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖（xiào）。
D．读书时不可存心诘（jié）难作者，不可寻章摘句，而应推敲细思。书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀嚼（jiáo）消化。
4、 下列关于名著知识及文学常识的表述，有误的一项是
A．《战国策》是一部史书，西汉刘向整理成册，《邹忌讽齐王纳谏》一文出自该书。
B．武松是《水浒》中着力塑造的一位英雄好汉，他有仇必报，有恩必报，曾经斗杀西门庆，醉打蒋门神，大闹桃花村，血溅鸳鸯楼，火烧瓦罐寺。
C．唐代诗人中，“初唐四杰”是指王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王，“小李杜”是指李商隐、牡牧。
D．《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的一部散文集，《从百草园到三味书屋》《狗·猫·鼠》《藤野先生》等都是其中的作品。
5、 学习完《成功》这篇课文后，班上准备开展一次以“成功”为话题的综合性学习活动，请
你积极参与。
（1）请你给这次活动拟一个响亮的名字。
（2）你准备搜集一些素材，但有的同学不知道怎么搜集资料，请你为这些同学提供一些途
径或方法。
（3）为了扩大这次活动的影响力，你认为可以组织哪些活动呢？
（4）请你为主持人设计一段开场白。
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