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艺术生文化课补习在高三复习阶段,主要的是要在有限的时间里把握好复习的重点,为此小编在下面整理好了相关的高考复习攻略,一起来看看吧!
2018年高考语文答题技巧高考语文占的分数比较大,很多考生都认为语文没办法复习,其实语文也是有很多答题技巧的,下面是有途网小编为大家整理的高考语文答题技巧,希望对即将高考的考生有一定的帮助。
高考语文选择题答题技巧
1.字音辨析题:①常见多音字标“次读音”正确的可能性大,标“常读音”正确的可能性小;②形声字标“不同声旁读音”的正确可能性大,标“同声旁读音”的正确可能性小。常见字标音正确的可能性小;③生僻字一般不会标错音;④审清题干,用排除法较好。
2.字形辨析题:把字的音、形、义结合在一起来考虑。形近而音不同的别字是重点,生僻子一般不会错。如无把握,可放放再说,但必须用记号来提示自己。
3.词语运用题:①语素分析:分析出不同的语素进行组词再作区别;②语境分析:在原句中划出关键词作为区别的参考;③善用排除:将最容易辨析的词语先排除,逐渐减少选项,同时也要做记号;④语感判断:如果确实拿不准,就要凭语言感觉去选择。年百微吨度年个
4.成语辨析题:①根据成语意思判断,但要注意,不能望文生义;②注意成语潜在的感情色彩;③注意成语使用范围,搭配的对象;④四个选项权衡比较,选出认为最符合要求的;⑤越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱;特别陌生的成语往往是对的。另外要特别注意两用成语的意义和用法,如,想入非非,灯红酒绿。
5.病句辨析题:①病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明(歧义)、不合逻辑;②答题技巧:判断病句用排除法居多,回忆以前做的常见病句的标志;③做题思路通常是:检查主干是否缺成分→→推敲词语是否搭配→→推敲词语有否重复→→关联词位置是否正确→→并列短语或句子语序是否合理→→个别短语有否歧义→→句子是否符合逻辑。特别注意以下几种情况:
a.介词“关于”“对于”“对”等开头的句子,注意主语的残缺。
b.动词后有很长的修饰词语,注意是否宾语残缺。
c.用“和”“或”以及顿号连接的并列成分,注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。
d.前半句使用了“能否”“可否”等双面词语,注意后半句是否与前半句协调。
e.反问句及疑问句注意是否表意相反。
6.标点符号题:标点符号题答题要特别注意以下几种错误类型:
(1)该用句号的却用了逗号;
(2)非疑问句却用了问号;
(3)选择问句中用了两个问号;
(4)倒装句中问号前置;
(5)感叹号的位置出现在句中;
(6)分句之间误用了顿号;
(7)表示约数的数词间用了顿号;
(8)习惯上作为一个词使用的并列词语间用了顿号;
(9)二、三层次的并列间用顿号(只限第一层次并列用);
(10)引号之间用了顿号;
(11)没有提示和总括作用的地方用了冒号;
(12)冒号的通领范围不清;
(13)引语中间“某某说”后用冒号;
(14)是间接引语却用了引号;
(15)引语中句末点号位置不当;
(16)括号位置不当;
(17)该用括号而未用;
(18)冒号和破折号互相混淆;
(19)破折号和“是”重复;
(20)省略号和“等”重复等。
7语言连贯题:先从语句形式入手,再从语句内容考究。考查陈述对象是否一致→话题是否一致→前后句式是否一致→情境是否吻合→音节是否和谐等
高考语文阅读题的套路
1.表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论。
2.表现手法:象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)。
3.修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语。
4.记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
5.记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙。
6.描写角度:正面描写、侧面描写。
7.描写人物的方法:语言、动作、神态、心理、外貌。
8.描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、触觉。
9.描写景物的方法:动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)。
10.描写(或抒情)方式:正面(又叫直接)、反面(又叫间接)。
11.叙述方式:概括叙述、细节描写。
12.说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
13.说明方法:举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用。
14.小说情节四部分:开端、发展、高潮、结局。
15.小说三要素:人物、情节、环境。
16.环境描写分为:自然环境、社会环境。
17.议论文三要素:论点、论据、论证。
18.论据分类为:事实论据、道理论据。
19.论证方法:举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证。
20.论证方式:立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)。
21议论文的文章的结构:总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。
22.引号的作用:引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语。
2.破折号用法:提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
高考语文阅读题答题技巧
1.某句话在文中的作用:
(1)文首:开篇点题;渲染气氛(散文),埋下伏笔(记叙类文章),设置悬念(小说,但上海不会考),为下文作辅垫;总领下文;
(2)文中:承上启下;总领下文;总结上文;
(3)文末:点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)
2.修辞手法的作用:它本身的作用,并结合句子语境。
(1)比喻、拟人:生动形象。(生动形象地写出了+对象+特性)
(2)排比:有气势、加强语气、一气呵成等。(调了+对象+特性)
3.设问:引起读者注意和思考。(引起读者对+对象+特性的注意和思考);反问:强调,加强语气等。
4.对比:强调了……突出了……
5.反复:强调了……加强语气。
3.句子含义的解答: 这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。
4.某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?
动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词:不行。因为该词生动形象地描写了……
副词(如都,大都,非常只有等):不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。
5.一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?
不能。因为:
(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。
(2)该词与上文是一一对应的关系。
(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。
6.段意的概括归纳
(1)记叙类文章:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事;格式:(时间+地点)+人+事。
(2)说明类文章:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么;格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)
(3)议论类文章:回答清楚议论的问题是什么,作者观点怎样;格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点
7.易混术语区分
(1)“方式、手法”的区分:艺术手法,又叫表达技巧,包括①表达方式 :记叙、描写、抒情、议论、说明;②表现手法 :起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山;③修辞 :比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。
(2)“情”、“景”关系区别:借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接,读完诗歌后的感受是见“情”不见“景 ”;“寓情于景”、“情景交融”。表达感情时正面不着一字,读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”,但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中,一切景语皆情语。
(3)描写的角度:常见的角度有形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度;“声”是听觉角度;“态”分为动态和静态;“味”是触觉角度。
对于艺术生文化课补习阶段除了对于基础知识的掌握以外就是对于相关题型解题技巧的灵活运用,为此小编在下边准备了几道5道艺术生文化课补习相关的测试题,一起来测试一下吧!
1、 请以“这样的画面让我流连”为题写一篇文章,写自己的所见所闻,所思所感。
要求:①立意自定;②文体自选,诗歌除外;③文章中不得出现校名、人名,如必须出现,一律用“×××”代替;④不少于600字。
2、 为了弘扬传统文化,学校举办“汉字节”,请你参加以下活动。
1.对联是汉字特有的艺术形式。南城宣武,历史悠久。不少地名可以组成有趣的对子。例如:“北纬”对“东经”,“河沿”对“海滨”,“米市”对“粉房”。
请用下面六个地名组成三副对子,将字母填在答题卡上。
A.樱桃园 B.双槐里 C.白纸坊 D.半步桥 E.黑窑厂 F.莲花池
2.从下面两段关于汉字教育的材料中提取主要信息。
材料一:韩国多位前总理联名上书现任总统李明博,要求在小学实施汉字教育。日本要求学生能够认识和书写2000个汉字,并学习“书道”。
材料二:目前中国大多数中小学没有开设书法课程,也没有相应的考核评价。有的学生字迹潦草,有的学生错字屡出,提笔忘字的情况十分普遍。
信息:
3.日本汉字协会每年年末都向社会征集能代表这年的一个汉字。2009年 “新”字当选。理由是:①日本民主党执政的新政权进行革新。②新型流感席卷全球。③日本实施了“陪审员制度”等新政策。请用一个字代表你的初中生活,并说出两条理由。
3、 下列句子填入语段横线处最恰当的是:
漫长清冷的冬夜在晨曦中隐去了身影,吵醒了晨梦的麻雀在窗外叽叽喳喳地雀跃着, 。开窗问候早晨,好生纳闷,居然有几只麻雀迎着寒风蜷缩在梧桐树冠的最高处, ?看着它们被风吹得零乱的羽毛,我更加怜惜这些冬的忠实守候者。
A.给寂寥的冬晨增添了不少生机 莫非它们也懂得“高处不胜寒”的道理
B.给美丽的冬晨增添了不少乐趣 莫非它们也懂得“高处不胜寒”的道理
C.给寂寥的冬晨增添了不少生机 莫非它们不懂得“高处不胜寒”的道理
D.给美丽的冬晨增添了不少乐趣 莫非它们不懂得“高处不胜寒”的道理
4、 阅读下列文字,回答文后问题。
日
为着追求光和热,将身子扑向灯火,终于死在灯下,或者浸在油中,飞蛾是值得赞美的。在最后的一瞬间它得到光,也得到热了。
我怀念上古的夸父,他追赶日影,渴死在旸谷。
为着追求光和热,人宁愿舍弃自己的生命。生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生,却不如轰轰烈烈的死。
没有了光和热,这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗?①
倘使有一双翅膀,我甘愿做人间的飞蛾。我要飞向火热的日球,让我在眼前一阵光、身内一阵热的当儿,失去知觉,而化作一阵烟,一撮灰。
7月21日
月
每次对着长空的一轮皓月,我会想:在这时候某某人也在凭栏望月吗?
圆月有如一面明镜,高悬在蓝空。我们的面影都该留在镜里罢,这镜里一定有某某人的影子。
寒夜对镜,只觉冷光扑面。面对凉月,我也有这感觉。
在海上,山间,园内,街中,有时在静夜里一个人立在都市的高高露台上,我望着明月,总感觉到寒光冷气侵入我的身子。冬季的深夜,立在小小庭院中望见落了霜的地上的月色,觉得自己衣服上也积了很厚的霜似的。
的确,月光冷得很。我知道死了的星球是不会发出热力的。月的光是死的光。②
但是为什么还有姮娥奔月的传说呢?难道那个服了不死之药的美女便可以使这已死的星球再生吗?或者她在那一面明镜中看见了什么人的面影吧。
7月22日
1、(中、过)“飞蛾”为什么值得赞美?
2、(中、过)《日》中作者要表达的重点是哪一句话?为什么?
3、(中、情)如何理解文中的画线句?
4、(中、情)作者用神话“夸父逐日”“嫦娥奔月”有何深意?
5、(能、情)统观上文,概括巴金的创作风格。
5、 周敦颐在《爱莲说》中这样描绘莲:“予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。”
请结合以上内容,以“莲“为话题写一篇600字左右的作文,题目自拟,立意自定,文体不限。
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