艺考生文化课补习在高三复习阶段，主要的是要在有限的时间里把握好复习的重点，为此小编在下面整理好了相关的高考复习攻略，一起来看看吧！
一、选择题需要填涂答案在答题卡上
考生可把填涂区依次分四块填涂：听力题区一块，单选题区一块，完型题区一块，阅读题区一块。不要四区一次填完，容易造成移位。
二、书面表达规范要求
书面表达对字数的要求是100词左右，因此，建议考生可以写到100到130。词数为什么不能低于100?因为考生写的太少，看上去不像一篇文章是很危险的。对阅卷者而言，分数不会给的高。倘若写的太多，考生难免费神，自然减少其他试题的答题时间，还可能言多而失。十来个句子，且要保证正确无误。
书面表达若有标题，而且没有在答题卡上印出，考生要记得书写。
书面表达题的“字”法：字色(黑色)，字迹(工整、清楚)，字形(占格子的三分之二为宜)，字体(一致)，字距(不宜过密，不宜过疏，悦目为宜)，字数(比较合适在100-130之间)。
书面表达题的“版”法：三段或四段体，切忌一段到底。每段开头缩进。不可超格、超框。“版”的核心就是要让文章看上去像文章!
书面表达题的“式 ”法：文章无乱涂乱画现象，整洁爽目。修改的地方应该尽量不留明显痕迹。写作一定要有从草稿到誊正的过程。
一、必要的文字说明
必要的文字说明的目的是说明物理过程和答题依据，答题时应该说些什么呢?我们应该从以下几个方面给予考虑：
1. 说明研究对象(个体或系统，尤其是要用整体法和隔离法相结合求解的题目，一定要注意研究对象的转移和转化问题)；
2. 画出受力分析图、电路图、光路图或运动过程的示意图；
3. 说明所设字母的物理意义；
4. 说明规定的正方向、零势点(面)；
5. 说明题目中的隐含条件、临界条件；
6. 说明所列方程的依据、名称及对应的物理过程或物理状态；
7. 说明所求结果的物理意义(有时需要讨论分析)。
二、要有必要的方程式
1. 写出的方程式(这是评分依据)必须是原型公式，不能以变形的结果式代替方程式，如带电粒子在磁场中运动时应有qvB=m，而不是其变形结果式R=；
2. 要用字母表达方程，不要用掺有数字的方程，不要方程套方程；
3. 要用原始方程组联立求解，不要用连等式，不断地“续”进一些内容；
4. 方程式有多个的，应分式布列(分步得分)，不要合写一式，对各方程式最好能编号。
三、要有必要的演算过程及明确的结果
1. 演算时一般先进行文字运算，从列出的方程推导出结果的计算式，最后代入数据并写出结果；
2. 数据的书写要用科学记数法；
3. 计算结果的有效数字的位数应根据题意确定，取两位或三位即可，如有特殊要求，应按要求选定；
4. 计算结果是数据的要带单位，最好不要以无理数或分数作为计算结果(文字式的系数可以)，是字母符号的不用带单位。
四、解题过程中运用数学的方式有讲究
1.“代入数据”，解方程的具体过程可以不写出；
2. 所涉及的几何关系只需写出判断结果而不必证明；
3. 重要的中间结论的文字表达式要写出来；
4. 所求的方程若有多个解，都要写出来，然后通过讨论，该舍去的舍去；
5. 数字相乘时，数字之间不要用“·”，而应用“×”进行连接；相除时也不要用“÷”，而应用“/”。
五、使用各种字母符号要规范
1. 字母符号要写清楚、规范，忌字迹潦草，阅卷时因为“v、r、ν”不分，大小写“M、m”或“L、l”不分，“G”的草体像“a”，希腊字母“ρ、μ、β、η”笔顺或形状不对而被扣分已屡见不鲜；
2. 尊重题目所给的符号，题目给了符号的一定不要再另立符号.如题目给出半径是r，你若写成R就算错；
3. 一个字母在一个题目中只能用来表示一个物理量，忌一字母多用；一个物理量在同一题中不能有多个符号，以免混淆；
4. 尊重习惯用法，如拉力用F，摩擦力用f表示，阅卷人一看便明白，如果用反了就会带来误解；
5. 角标要讲究，角标的位置应当在右下角，比字母本身小许多.角标的选用亦应讲究，如通过A点的速度用vA就比用v1好，通过某相同点的速度，按时间顺序第一次用v1、第二次用v2就很清楚，如果倒置，必然带来误解；
6. 物理量单位的符号源于人名的单位，由单个字母表示的应大写，如库仑C、亨利H，由两个字母组成的单位，一般前面的字母用大写，后面的字母用小写，如Hz、Wb；六、学科语言要规范，有学科特色
七、绘制图形、图象要清晰、准确
1. 必须用铅笔(便于修改)、圆规、直尺、三角板绘制，反对随心所欲徒手画；
2. 画函数图象时，要画好坐标原点和坐标轴上的箭头，标好物理量的符号、单位及坐标轴上的数据；
3. 图形、图线应清晰、准确，线段的虚实要分明，有区别。
对于艺考生文化课补习阶段除了对于基础知识的掌握以外就是对于相关题型解题技巧的灵活运用，为此小编在下边准备了几道5道艺考生文化课补习相关的测试题，一起来测试一下吧！
1、 阅读《生命生命》选文回答问题。
①夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来旋去，骚扰着我。趁它停在眼前小憩时，我一伸手捉住了它，我原想弄死它，但它鼓动双翅，极力挣扎，我感到一股生命的力量在我手中（ ）动，那样强烈!那样鲜明!这样一只小小的飞蛾，只要我的手指稍一用力，它就不能再动了，可是那双翅膀在我手中挣扎，那种生之欲望令我震（ ），使我忍不住放了它!
②我常常想，生命是什么呢?墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，昂然挺立。它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬!
③许多年前，有一次，我借用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的（ ）动，给我极大的震（ ），这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它；我可以使它度过一个有意义的人生，也可以任它荒废，庸碌一生。一切全在我一念之间，我必须对自己负责。
1．在文中的括号里填上恰当的词。（只填一个字）
①我感到一股生命的力量在我手中（ ）动。
②那种生之欲望令我震（ ）。
③那一声声沉稳而有规律的（ ）动。给我极大的震（ ）。
2．文中加点的“生命力”具体指什么?
3．第①段末作者为什么说“使我忍不住放了它!”?
4．写出第③段中划线句的含义。
5．选文出自《生命生命》一文，回想一下，全文表现了作者怎样的思想感情?你有什么感想?
2、 今年 5月30 日,铜仁市“牵手文明、共建和谐”文明礼仪传递活动全面启动。学校是传播文明礼仪的重要阵地,作为一名中学生,有义务积极参与这项活动。
(1)请指出校园内的一种不文明现象,并提出整改措施。
①不文明现象:
②整改措施:
(2)为了发挥班级在文明礼仪教育活动中的作用,班委会决定开展一次以“文明礼仪从我做起”为主题的班会。假如你是这次班会的主持人,请你写一段话作为开场白。 (不少于30字)
答:
3、 下列句中横线处与上文衔接最恰当的一项是( )(2分)
崇山峻岭，比起人来，是那样的高大雄伟，人站在它面前不过如芝麻粒儿，但人们总是踩山于脚下，哪怕它是高山之王——珠穆朗玛峰，人为攀登而欣喜，———
A．而山也再一次向人们展示了它的高大雄伟
B．而山却冥然不觉，没有灵性的高大，不过是一堆土石
C而山却默默不语，因为它知道：衬托别人，奉献自己是光荣的
D．而山也因为给人类提供了大展雄姿的舞台而骄傲
4、 [甲]
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
（节选自《岳阳楼记》）
[乙]
上①与群臣论止盗。或请重法以禁之，上哂之曰：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇②廉耻耳，朕当去奢省费，轻徭③薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪？”自是数年之后，海内升平④，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。
（节选自《资治通鉴》））
注释：①上：皇上，这里指唐太宗。 ②不暇：顾不上。
③徭：古时统治者强制人民承担的无偿劳动。 ④升平：太平。
1．解释下列划线的词
（1）予尝求古仁人之心 （2）吾谁与归
（3）故不暇廉耻耳 （4）自是数年之后
2．划线词语意思或用法相同的一项是（ ）
A．或异二者之为 或请重法以禁之 B．微斯人 微闻有鼠作作索索
C．则忧其君 其子好骑 D．故不暇廉耻耳 俯身倾耳以请
3将文中划线句子翻译成现代汉语。
（1）不以物喜，不以己悲。
（2）使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪？
4．用文中的句子回答下列各题。
（1）甲文表达了作者“ ”的忧乐观。
（2）乙文中唐太宗认为防止盗窃的办法是“ ”。
（3）从乙文可以看出，作为国君，唐太宗做到了“ ”。（用甲文中的语句回答）。
5、 英国著名作家笛福代表作品是《鲁滨孙飘流记》.请你用简洁的语言写出这部小说的内容提要(80字左右).
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