艺体生文化课补习在高三复习阶段，主要的是要在有限的时间里把握好复习的重点，为此小编在下面整理好了相关的高考复习攻略，一起来看看吧！
阅读能力培养的重要性
这个单元的课文构成比较特殊。《灯下漫笔》是杂文，《巴尔扎克葬词》是演讲词，《记忆》和《门槛》是散文诗，《〈鲁迅诗稿〉序》是序言，《我为何而生》是随笔。这些文章，要是放在过去的教材中，大多被当成议论文来处理。其实，从文学角度来看，它们都是散文，并且大多是偏重说理的散文。这个单元中，我们就是要把它们当作散文来鉴赏。
本单元的鉴赏重点，是散文的情和理。《灯下漫笔》的鉴赏重点，是情理交融，要体会这篇文章冷静的理性分析中所包含的强烈的激愤之情；《巴尔扎克葬词》的鉴赏重点，是文章蕴含的深刻思想和充满激情、意味深长的语言；《记忆》和《门槛》两文，则要体会其诗一样的语言表达和深刻的哲理启示；《〈鲁迅诗稿〉序》的独特文体和精妙语言，《我为何而生》中作者表现的博大情怀，教学时要重点注意。
确定鉴赏要点，目的是指出某一篇文章的精髓，便于教师教学，学生一课有一得，从而避免散文鉴赏中的盲目和随意。但教师教学时不要仅仅局限于某一点，而要根据不同的情况，充分发挥学生这一鉴赏主体的能动性，从多个角度鉴赏散文。
由于教学重点是两篇教读课文，所以本单元的鉴赏重点要放到教读课文上，要引导学生重点体会散文的情和理，并借此向课外延伸，能根据这类散文的这些特点，举一反三，鉴赏其他具有类似特点的散文。自读课文当然也要抓住重点，但与教读课文相比，更有综合的性质，故教学时自由度较大。
进行散文教学，当然要引导学生鉴赏散文的表现手法，但也要明白，运用表现手法是为了更好地表现主题思想。鉴赏的前提是了解文章内容，鉴赏的基础是理解主题思想。因此，要重视理解这几篇散文的主题思想。教师教学第一步工作，就是要让学生真正读懂文章，理解主题思想。鉴赏散文的情和理，要建立在对每一篇文章主题思想的理解基础之上，否则，鉴赏情和理就会变成空中楼阁，无所依傍。
本单元是散文单元，不是议论文单元，所以教师要转变观念，改变教法，不要把生动有趣的散文鉴赏课上成议论文分析课。为此，要注意几点，一是不要在划分段落、归纳大意和挖掘字词的微言大义上花过多的工夫，而要投入感情，整体感知，重点领悟；二是不要寻求惟一答案，文学鉴赏没有对错之分，只有高下之别，所以不要当学生的“裁判”，而要做学生的“向导”；三是引导学生进行比较鉴赏，加深理解本单元文章的内容和形式的特点。例如，可以把《巴尔扎克葬词》和第一册《在马克思墓前的讲话》比较一下，看看它们各自的特点，也可以把这篇葬词与《语文读本》第三册中的《巴尔扎克之死》进行比较阅读，看看它们在思想艺术上各有什么特点。
对于艺体生文化课补习阶段除了对于基础知识的掌握以外就是对于相关题型解题技巧的灵活运用，为此小编在下边准备了几道5道艺体生文化课补习相关的测试题，一起来测试一下吧！
1、 仿照例句，在横线上填上适当的词语。（2分）
例句：花朵把春天的门推开了； 把夏天的门推开了； 把秋天的门推开了。
2、 用下列词语造句。
一丝不苟：
可望不可及：
3、 用上恰当的关联词语，将下面三个短句组合成一个句子。（句序合理，语意贯通；可
以删去和调换词语，但不得改变原意）（3分）
① 我们的人生会变得格外地丰富和生动。② 幸福和快乐就会经常陪伴在我们的身边。
③ 我们把每一点进步都认认真真地品味一番。
4、 下列句子中所用的修辞手法，与其他三项不同的一项是
A.只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
B.每一朵盛开的花又像一个忍俊不禁的笑容。
C.它依傍一株枯槐爬得很高……好像在试探什么。
D.每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
5、 下列句子中所用的修辞手法，与其他三项不同的一项是
A．每一朵盛开的花就向一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
B．仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
C．盛开的藤萝只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，彼此推着挤着，好不热闹。
D．一切都像刚睡醒的样子，欣欣然睁开了眼。
新学高考，只做高考，新学高考自成立以来只专注高考冲刺文化课辅导，只招收高三学生，只开设高考班型，在此小编广大高考学子高考登顶，金榜题名！
