传媒生文化课补习在高三复习阶段，主要的是要在有限的时间里把握好复习的重点，为此小编在下面整理好了相关的高考复习攻略，一起来看看吧！
语文阅读理解万能公式 阅读理解怎样提分
语文阅读理解万能公式有哪些，想要提供阅读理解的那么就要多加练习，下面小编为大家总结一下，仅供大家参考。
语文阅读理解的模板公式
(1)某句话在文中作用
1.文首 开编点题 渲染气氛(散文) 埋下伏笔(记叙类散文) 设置悬念(小说) 为下文做铺垫 总领下文
2文中 承上启下 总领下文 总结上文
3文末 点明中心(散文) 深化主题(记叙) 照应开头(议论，记叙，小说)
(2)修辞手法的作用
1。句子本身作用 2。结合句子语境
1比喻 拟人 生动形象 生动形象写出了 + 对象+特征
2 有气势 加强语气 一气呵成 强调了+对象+特征
(3)设问 引起读者思考 引起读者对+对象+特性的注意和思考
反问：强调，加强语气等;
(4)、对比：强调了……突出了……
(5)、反复：强调了……加强语气
一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论
二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)
三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语
四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙
语文阅读理解怎样提分
语文阅读理解“内容”上就是“字面义”、“文中义”和“深层义”三个方面去答，“手法”就是常见的“修辞手法”、“写作手法”、“表达方式”、“词语表现力”等。
而“结构”这个层面涉及到的点比较零碎，你需要先系统地整理，再掌握记忆的技巧，那么考试时就可以很熟练地进行回答了。
“结构”考查的是段落与段落之间的组合关系，它主要结合段落的位置来看，分为“开头”、“结尾”、“中段”三个位置。
“开头”前有“标题”后有“正文”，所以“开头”的结构作用有：照应标题、总领全文、引起下文。
除此以外，“开头”是故事的开端，所以“开头”的结构作用还有：奠定基调、交代背景。
“结尾”和“开头”刚好是照应的，所以“结尾“的结构作用就依次为：照应标题和开头、总结全文、升华主旨(开头的“交代背景”和“引起下文”在结尾没有照应的点)。
做语文阅读理解的步骤
1、做语文阅读理解通读全文，掌握大意。在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，重视标题(中心)、开头段(观点)、结尾段(结论)及各段落的首句(主题句)，理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。每认真读完一段，要及时概括段意。
2、浏览考项，细读答题。在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。(要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。)
3、复读全文，验证答案。答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求：准确，简洁，全面。
对于传媒生文化课补习阶段除了对于基础知识的掌握以外就是对于相关题型解题技巧的灵活运用，为此小编在下边准备了几道5道传媒生文化课补习相关的测试题，一起来测试一下吧！
1、 名著阅读（3分）
“×××果举扇，径至火边，尽力一搧，那火光烘烘腾起；再一搧，更着百倍；又一搧，那火足有千丈之高，渐渐烧着身体。”
这段文字出自一部中国古典名著 ，文中的“×××”指的是 （人物），请你再写一个与这个人物相关的故事情节： 。（3分）
2、 下列词语中加点字的读音有误的一项是（ ）(2分)
A、炙烤（zhì） 和蔼(ǎi) 丰姿绰约(chuò)
B、纤纤(qiān) 愠怒(yùn) 铤而走险(tǐng)
C、砥砺(dǐ) 眷恋(juàn) 聊以塞责(sè)
D、寒噤(jìn) 归省 (xǐng) 如法炮制(páo)
3、 《木兰诗》中侧面表现木兰战功显赫的诗句是： ， 。
4、 下列加点的成语运用错误的一项是（ ）
A、老师常给我们讲民族英雄的故事，我们每次都听得津津有味。
B、没想到那么难的题目，你都做了出来了，真是士别三日，当刮目相看啊!
C、我们中学生在写作文时，要有真情实感，反对无病呻吟。
D、她是个爱思考的人，总见她下课时捧着一本书，若有所失。
5、 (2019·福建)阅读下面的文字,按要求作答。
到了高亮桥,他向四围打了一眼,并没有一个兵,他又放了点心。两块钱到底是两块钱,他盘算着,没点胆子哪能找到这么俏的事。（老舍《骆驼祥子》）
祥子原以为“俏的事”,后来却是什么结果?请简要概括。
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