播音编导生文化课补习在高三复习阶段，主要的是要在有限的时间里把握好复习的重点，为此小编在下面整理好了相关的高考复习攻略，一起来看看吧！
哀
各个意义项大同小异。
1.悲伤，哀伤：
呜呼哀哉！（"呜、呼、哉"是虚词连用，加强语气）（《祭》）
唉，真是悲伤啊！
秦人不暇自哀，而使后人哀之（《阿》）
秦统治者来不及为自己的灭亡哀叹，而后世的人为他们哀叹。
节哀顺变：抑制哀伤，顺应变故。是用来慰唁死者家属的话。
2.怜悯，同情：
君将哀而生之乎？（《捕蛇者说》）（译略）
乞哀告怜：告，请求。乞求别人的同情和帮助。
3.感叹，哀叹，感伤：
故予与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也而为之记（《五》）
所以我与同社的各位先生感伤此墓空有墓碑，而为它写了这篇碑记。
哀吾生之须臾，羡长江之无穷（《赤》）
感叹我们的生命太短暂，羡慕长江之水无穷无尽。
感旧之哀：感念旧人旧事的哀叹。标示怀旧。
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对于播音编导生文化课补习阶段除了对于基础知识的掌握以外就是对于相关题型解题技巧的灵活运用，为此小编在下边准备了几道5道播音编导生文化课补习相关的测试题，一起来测试一下吧！
1、 语言运用——提取下面句子的主要信息，正确的一项是（3分）
根据同名小说改编的电影《战马》是由有“电影奇才”之称的美国导演斯皮尔伯格
继《辛德勒名单》与《拯救大兵瑞恩》后倾力打造的“史诗战急三部曲”终结篇。
A．《战马》是斯皮尔伯格倾力打造的。
B．《战马》是“史诗战争三部曲”终结篇。
C．斯皮尔伯格倾力打造“史诗战争三部曲”。
D．斯皮尔伯格倾力打造“史诗战争三部曲”终结篇。
2、 将①─④句填在横线上，顺序最恰当的一项是
我很喜欢“守望者”这个名字，它使我想起守林人。_______，可是，你决不能说他们是人类中可有可无的一员。
①与弄潮儿相比，守灯塔人的生活未免平凡
②“守望者”的名称还使我想起守灯塔人，他日夜守望灯塔，保护船只安全
③当然，与都市人相比，守林人的生活未免冷清
④守林人的心境总是非常宁静的，他的全部生活就是守护森林，了望蓝天
A．④②①③ B．④②③① C．②①④③ D．②④③①
3、 二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰：“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
7、下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）（2分）
A、或以为亡/且秦灭韩亡魏
B、为天下唱，宜多应者/诚宜开张圣听
C、扶苏以数谏故/跨州连郡者不可胜数
D、大楚兴，陈胜王/秦王色挠
8、把文中画线句子翻译成现代汉语（2分）
今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？
9、陈胜他抓住了秦王朝所面临的严重的政治危机和楚国人民的反抗要求这两个问题做了精辟的分析。 说明全国人民对秦王的残暴统治极其愤恨。利用百姓不知扶苏和项燕存亡这一情况，提出了 的策略口号，从而掌握了人心动向。（用原文回答）（4分）
10、下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ）（2分）
A、陈胜发动起义的导火线是“会天大雨，道不通，度已失期，失期，法皆斩。”
B、陈胜打出扶苏、项燕的旗号，寄托了对二人的思念，并立志为二人报仇。
C、陈胜、吴广派人“置书鱼腹”和“篝火狐鸣”，是为起义做舆论准备。
D、为起义做舆论准备过程，体现了陈胜的组织领导才能。
4、 临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒， 。（欧阳修《醉翁亭记》）
5、 下列说法表述不正确的一项( ) （2分） A、新闻的结构有五个部分，即标题、导语、主体、背景和结语。其中，标题、导语、主体是最主要的三个部分。 B、铭，起初是铸或刻在器物、碑碣上记述事实、功德等的文字，后来发展成为一种述功记行的文体，有时也用来警戒和勉励。如：墓志铭、座右铭等。铭文一般都是押韵的，又讲究句式的整齐，常用排比、对偶句。 C、说，是古代一种既可以说明、记叙事实，又也可以发表议论的文体，偏重于议论，所以后来人们常把说理辨析的文章统称为论说文。 D、说明文的主要表达方式是说明，描写和议论等表达方式在说明文中不会出现。
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