宜宾传媒生文化课集训班怎么选择

　　传媒生文化课集训在高三复习阶段，主要的是要在有限的时间里把握好复习的重点，为此小编在下面整理好了相关的高考复习攻略，一起来看看吧！

2019高中生物必修二知识点汇总 附高中生物学习方法

　　高中生物必修二整本书所讲述的内容是遗传与进化，那么高中生物必修二的知识点有哪些呢?

　　高中生物必修二知识点

　　(1)性状——是生物体形态、结构、生理和生化等各方面的特征。

　　(2)相对性状——同种生物的同一性状的不同表现类型。

　　(3)在具有相对性状的亲本的杂交实验中，杂种一代(F1)表现出来的性状是显性性状，未表现出来的是隐性性状。

　　(4)性状分离是指在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象。

　　(5)杂交——具有不同相对性状的亲本之间的交配或传粉

　　(6)自交——具有相同基因型的个体之间的交配或传粉(自花传粉是其中的一种)

　　(7)测交——用隐性性状(纯合体)的个体与未知基因型的个体进行交配或传粉，来测定该未知个体能产生的配子类型和比例(基因型)的一种杂交方式。

　　(8)表现型——生物个体表现出来的性状。

　　(9)基因型——与表现型有关的基因组成。

　　(10)等位基因——位于一对同源染色体的相同位置，控制相对性状的基因。

　　非等位基因——包括非同源染色体上的基因及同源染色体的不同位置的基因。

　　(11)基因——具有遗传效应的DNA片断，在染色体上呈线性排列。

　　(1)正确选用实验材料：一豌豆是严格自花传粉植物(闭花授粉)，自然状态下一般是纯种二具有易于区分的性状

　　(2)由一对相对性状到多对相对性状的研究

　　(3)分析方法：统计学方法对结果进行分析

　　(4)实验程序：假说-演绎法

　　观察分析——提出假说——演绎推理——实验验证2、 精子的形成： 3、卵细胞的形成

　　1个精原细胞(2n) 1个卵原细胞(2n)

　　↓间期：染色体复制 ↓间期：染色体复制

　　1个初级精母细胞(2n) 1个初级卵母细胞(2n)

　　↓前期：联会、四分体、交叉互换(2n) ↓前期：联会、四分体…(2n)

　　中期：同源染色体排列在赤道板上(2n) 中期：(2n)

　　后期：配对的同源染色体分离(2n) 后期：(2n)

　　末期：细胞质均等分裂 末期：细胞质不均等分裂(2n)

　　2个次级精母细胞(n) 1个次级卵母细胞+1个极体(n)

　　↓前期：(n) ↓前期：(n)

　　中期：(n) 中期：(n)四、细胞分裂相的鉴别：

　　1、细胞质是否均等分裂：不均等分裂——减数分裂卵细胞的形成

　　均等分裂—— 有丝分裂、减数分裂精子的形成

　　2、细胞中染色体数目：若为奇数——减数第二分裂(次级精母细胞、次级卵母细胞)

　　若为偶数——有丝分裂、减数第一分裂、减数第二分裂后期

　　3、 细胞中染色体的行为：联会、四分体现象——减数第一分裂前期(四分体时期)

　　有同源染色体——有丝分裂、减数第一分裂

　　无同源染色体——减数第二分裂

　　同源染色体的分离——减数第一分裂后期

　　姐妹染色单体的分离 一侧有同源染色体——减数第二分裂后期

　　一侧无同源染色体——有丝分裂后期第三节、伴性遗传

　　概念：伴性遗传——此类性状的遗传控制基因位于性染色体上，因而总是与性别相关联。

　　类型：X染色体显性遗传：抗维生素D佝偻病等

　　X染色体隐性遗传：人类红绿色盲、血友病

　　Y染色体遗传：人类毛耳现象

　　X染色体隐性遗传：如人类红绿色盲

　　1、致病基因Xa 正常基因：XA

　　2、患者：男性XaY 女性XaXa

　　正常：男性XAY 女性 XAXA XAXa(携带者)

　　3、遗传特点：

　　(1)人群中发病人数男性大于女性

　　(2)隔代遗传现象(一)先判断显性、隐性遗传：

　　父母无病，子女有病——隐性遗传(无中生有)

　　隔代遗传现象——隐性遗传

　　父母有病，子女无病——显性遗传(有中生无)第一节 DNA是主要的遗传物质

　　知识点：1、怎么证明DNA是遗传物质(肺炎双球菌的转化实验、艾弗里实验、T2噬菌体侵染大肠杆菌实验)第二节 DNA 分子的结构

　　知识点：DNA分子的双螺旋结构有哪些主要特点?

　　1、DNA是由两条链组成的，这两条链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构，

　　2、DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架;碱基在内侧。

　　A=T;G=C;l3、两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对，并且碱基配对有一定的规律：A(腺嘌呤)一定与T(胸腺嘧啶)配对;G(鸟嘌呤)一定与C(胞嘧啶)配对。碱基之间的这种一一对应的关系，叫做碱基互补配对原则。

　　(A+G)/(T+C)=1 ;(A+C)=(T+G)l

　　一条链中A+T与另一条链中的T+A相等，一条链中的C+G等于另一条链中的G+Cl

　　如果一条链中的(A+T)/(C+G)=a，那么另一条链中其比例也是a DNA复制的过程(DNA复制的概念、条件、特点、结果和意义)l

　　DNA分子复制过程是个边解旋边复制。中心法则：遗传信息可以从DNA流向DNA，既DNA的自我复制;也可以从DNA流向RNA，进而流向蛋白质，即遗传信息的转录翻译。但是，遗传信息不能从蛋白质流向蛋白质，也不能从蛋白质流向DNA或RNA。近些年还发现有遗传信息从RNA到RN1、基因通过控制酶的合成来控制生物物质代谢，进而来控制生物体的性状。

　　2、基因还能通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状。

　　A(即RNA的自我复制)也可以从RNA流向DNA(即逆转录)，也在疯牛病毒中还发现蛋白质本身的大量增加(蛋白质的自我控制复制)

　　DNA复制的条件要相关的酶、原料、能量和模板。

　　其特点是(非连续性的)半保留复制。

　　其意义是：保证了亲子两代之间性状相象。

　　如果一条链中的(A+C)/(G+T)=b，那么另一条链上的比值为1/bl

　　另外还有两个非互补碱基之和占DNA碱基总数的50%l

　　3、T2噬菌体侵染大肠杆菌实验的过程：吸附、注入、合成、组装、释放。

　　连续遗传、世代遗传——显性遗传

　　(二)再判断常、性染色体遗传：

　　1、父母无病，女儿有病——常、隐性遗传

　　2、已知隐性遗传，母病儿子正常——常、隐性遗传

　　3、已知显性遗传，父病女儿正常——常、显性遗传

　　(3)交叉遗传现象：男性→女性→男性

　　后期：染色单体分开成为两组染色体(2n) 后期：(2n)

　　末期：细胞质均等分离(n) 末期：(n)

　　4个精细胞：(n) 1个卵细胞：(n)+3个极体(n)

　　1、镰刀型细胞贫血症

　　⑴症状

　　⑵病因 基因中的碱基替换

　　直接原因：血红蛋白分子结构的改变

　　根本原因：控制血红蛋白分子合成的基因结构的改变

　　2、基因突变

　　概念：DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变

　　1、基因突变的原因 有内因和外因

　　⑴诱发突变(外因)

　　物理因素：如紫外线、X射线

　　化学因素：如亚硝酸、碱基类似物

　　生物因素：如某些病毒

　　⑵自然突变(内因)

　　2、基因突变的特点

　　⑴普遍性

　　⑵随机性

　　⑶不定向性

　　⑷低频性

　　⑸多害少利性

　　3、基因突变的时间

　　有丝分裂或减数第一次分裂间期

　　4.基因突变的意义：是新基因产生的途径;生物变异的根本来源;是进化的原始材料

　　如何学习高中生物

　　由于理综试卷中生物试题量较少，知识覆盖面较窄，考查内容偏少，因此很多学生不重视基础知识，只是一味做题。实际上大纲要求的知识点都是高考范围，所有的知识点上都有可能出题，而每道试题不外乎是某一知识点或几个知识点的再现。

　　考查能力是高考的基点和永恒的主题。生物学本身是一门实验性的科学，因此生物实验一直是高考试题必考的内容。

　　在记住了基本的名词、术语和概念之后，同学们就要把主要精力放在学习生物学规律上来了。这时大家要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系，也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。

　　

　　对于传媒生文化课集训阶段除了对于基础知识的掌握以外就是对于相关题型解题技巧的灵活运用，为此小编在下边准备了几道5道传媒生文化课集训相关的测试题，一起来测试一下吧！

　　1、 下列加点字注音有误的一项是　(　　)

　　A.褴褛(lán lǚ)　　　  寻觅(mì)　　　   悚然(shǒnɡ)

　　B.尸骸(hái)           蹂躏(róu lìn)    蛊惑(ɡǔ)

　　C.徘徊(pái huái)        撰写(zhuàn)    蹒跚(pán shān)

　　D.狰狞(zhēnɡ nínɡ)  绑缚(fù)         熙熙攘攘(xī)

　　

　　2、 阅读：

　　王著教帝学书

　　太宗①朝②，有王著学右军③书，深得其法，侍书翰林④。帝听政之余，留心笔札，数遣内侍持书示著，著每以为未善，太宗益刻意临学。又以问著，对如初。或询其意，著曰：“书固佳矣，若遽⑤称善，恐帝不复用意。”其后，帝笔法精绝，超越前古，世以为由著之规益也。

　　（王辟之《渑水燕谈录》）

　　    【注释】①太宗：宋太宗赵匡义。②朝：一代君主的统治时期③右军：指晋代著名书法家王羲之。④翰林：皇帝的文学侍从官。⑤遽：匆忙。

　　    1、下面句中的“其”，与“其后，帝笔法精绝”的“其”意义相同的一项是（  ）

　　    A、百姓多闻其贤           B、其如土石何

　　C、其人视端容寂，若听茶声然    D、其一犬坐于前

　　    2、依据加点词语在句中的意义，写出一个成语。

　　太宗益刻意临学  ___________________

　　    3、用现代汉语翻译下面的句子。

　　    又以问著，对如初。

　　    4、你认为王著是一个怎样的人？

　　3、 对下列古诗名中加点的词注解说错误的一项是 （ ）

　　A．故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边令，于山郭外斜。

　　“令”“斜”是拟人的手法，把绿树、青山写得有人的感情。

　　B．好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声。

　　     用“知”、“潜”把春雨人格化，写成有知觉、有美性的东西。

　　C．八月湖水平，涵虚混太肖。气蒸云梦泽， 撼岳阳城。

　　     “气蒸”、“ 撼”是夸张的手法，写出了洞庭湖的雄伟气势。

　　D．黄河远上白云间，一片孤城万仞山，羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

　　     “羌笛何须怨杨柳”用了拟人的手法。

　　

　　4、 根据下面三则材料，简要介绍一下太湖大桥（不超过40字）。（3分）

　　    材料一：太湖大桥东起胥口渔洋山，西至西洞庭山，途经长沙、叶山两岛，由各具特色的3座特大桥组成，全长4308米，181孔，桥面宽12米。一号桥最长，1768米；二号桥最高，中心孔高25米；三号桥最精致，贴水而浮。桥体简捷明快，轻巧新颖，富有时代感，桥岛绵绵十余里，直抵太湖湖心。与太湖山水相得益彰，如一条飞舞的银链，飘落在太湖群岛之间，蜿蜒起伏。

　　    材料二：太湖大桥直通西山岛，太湖大桥得以正常的施工建成也得益于太湖的自然环境条件。太湖分为东太湖和西太湖，东太湖的水深比较浅，而西太湖就很深，很难施工。东太湖的这一自然环境特点是太湖大桥得以正常建成的首要自然条件。

　　材料三：大桥的建成，不仅从根本上解决了太湖西山诸岛的交通，实现了当地人民世世代代架桥的夙愿，而且将为开发和利用太湖自然资源和发挥地理优势，加快苏州太湖国家旅游度假区的建设，尽快建成环太湖旅游经济区，发挥积极作用。

　　_____________________________________________________________________     ___

　　

　　5、 阅读《天净沙·秋思》

　　天净沙·秋思

　　马致远

　　枯藤老树昏鸦，

　　小桥流水人家，

　　古道西风瘦马。

　　夕阳西下，

　　断肠人在天涯。

　　1．“天净沙”是__________，“秋思”是__________，《天净沙·秋思》被誉为_  _ ________。

　　2．全曲的主旨句是哪一句？

　　答：____________________________________________________________________。

　　3．对《天净沙•秋思》的赏析不正确的一项是（    ）

　　A此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋的景色图。

　　B第二句描写诗人所见异乡的幽美、恬静的景象，越发使人感到孤独。

　　C从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体。写景是为了烘托人。

　　D从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。

　　4．下列加点字解释错误的一项是（     ）

　　A秋思（思绪）                B枯藤老树昏鸦（黄昏）

　　C古道西风瘦马（西边吹来的风）D断肠人在天涯（天边，指极遥远的地方）

　　5．请你举出一两首表现思乡的诗。

　　答：_______________________________________________________________。

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