艺术生文化课辅导在高三复习阶段，主要的是要在有限的时间里把握好复习的重点，为此小编在下面整理好了相关的高考复习攻略，一起来看看吧！
高中语文古诗词的题目如何赏析?
古诗词赏析题是每个地区的学生在学习语文这门科目的时候都会遇到的题型，通常是有一定的答题模式的，但是很多学生都还是不太懂如何具体的去做古诗词赏析题，下面小编就为各位介绍一下。
高中语文古诗词的题目赏析一
1、诗眼，诗歌是语言的艺术，古人写诗特别讲究“炼字”。一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。如“悠然见南山”中的“见”字，“红杏枝头春意闹”的“闹”字等等，使诗歌生动形象，境界全出，古诗词赏析题。
2、意象，诗作中作者所写之景、所示之物，这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的完美结合。古诗词赏析题中的意象往往是约定俗成，有规律可循的，例如：“梅花”是高洁品格的象征;“月亮”代表思乡之情;“鸿雁”是传书的信使等等。有时诗人还会创造一群意象，如马致远的《秋思》就创造了11个意象，用“断肠人”这一中心意象来表达思归怀远的秋思。
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高中语文古诗词的题目赏析二
抓住关键词句。古代诗歌中的关键词大多就是我们通常所说的“诗眼”，抓住它认真想一想，就能找到正确理解全诗的切入点。抓住古诗词赏析题关键词可作哪些思考呢?
(1)想一想它的深层意义。(2)想一想它的修辞意义。(3)想一想它的情感意义。关键词句蕴涵的情感，往往是全诗的情感基调，理解了它，也就基本上把握了全诗。
高中语文古诗词的题目赏析三
赏析诗歌的写作技巧
命题方式：这首诗用了怎样的表现手法?
命题变式：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法,或手法)，这个古诗词赏析题中诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?当然围绕艺术手法,也会有一些更具体的提问方式，问题越具体,相对而言,回答越容易.
解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法,要准确答题,必须熟悉常用的一些表现手法.
具体方法：说出表现手法+通过这种手法表现的情感。
以上就是小编为各位高中学生介绍的古诗词赏析题的答题方法，其实这个提醒考的东西不是很多，但是需要学生具备一定的学习能力和自主分析能力，所以大家对待古诗词赏析题还是要很慎重的。
对于艺术生文化课辅导阶段除了对于基础知识的掌握以外就是对于相关题型解题技巧的灵活运用，为此小编在下边准备了几道5道艺术生文化课辅导相关的测试题，一起来测试一下吧！
1、 下面语段中画线的句子都有语病，请按要求将修改意见写在下面的横线上。（4分） 2011年5月27日上午，在市三届人大常委会第二十四次会议上，①王立军全票通过重庆市副市长。②这体现了重庆市民对这位“打黑英雄”工作，也反映了“打黑除恶”深得民心。在王立军任重庆市公安局局长期间，③重庆警方推进并尝试警务改革，如设置交巡警平台。此次警务改革，④重庆市公安局本着改善重庆的治安环境为原则，听民意、办实事，极大地提升了民众的安全感。 （1）第①句搭配不当，应将 改为 。 （2）第②句成分残缺，应在句末添加 。 （3）第③句语序不当，应将 与 调换位置。 （4）第④处句式杂糅，应修改为 。
2、 根据语境仿写。（3分）
乐观者说：风是船的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观者者说， ，
。
3、 梨花自古就是文人志士所赞扬之物，梨花盛开，洁自如雪。而“ ， 两句诗却反其道而行之，将雪比作梨花，富有新意。
4、 作为中学生，我们生活在一个幸福的时代，我们拥有智慧，拥有青春，拥有激情，然而有时我们又会埋怨命运不公，感叹生活太累。其实，丰富多彩的生活值得我们珍惜的有许多许多……
请以“珍惜所拥有的______________”为题，写一篇文章。
要求：①先将题目补充完整，然后写作。题目的横线上可填“青春、健康、亲情、幸福、荣誉”等词语。
②可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真实感情。
③书写规范工整，600字左右。
5、 阅读《水浒传》片段，回答问题。
A道：“我送哥哥一程，方却回来。”B道：“不须如此。自古道：‘送君千里，终有一别。’兄弟，你只顾自己前程万里，早早的到了彼处。入伙之后，少戒酒性。如得朝廷招安，你便可撺掇鲁智深、杨志投降了。日后但是去边上，一枪一刀，博得个封妻荫子，久后青史上留一个好名，也不枉了为人一世。我自百无一能，虽有忠心，不能得进步。兄弟，你如此英雄，决定做得大事业，可以记心。听愚兄之言，图个日后相见。” A听了，酒店上饮了数杯，还了酒钱。二人出得店来，行到市镇梢头，三岔路口，A下了四拜。B洒泪，不忍分别，又吩咐A道：“兄弟，休忘了愚兄之言，少戒酒性。保重，保重！” A自投西去了。
（节选自《水浒传》第三十二回）
以上这段文字中的A、B分别指的是谁？他们是因为什么原因得以见面？结合全书说说B具有怎样的性格特点？
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