艺术生文化课集训在高三复习阶段，主要的是要在有限的时间里把握好复习的重点，为此小编在下面整理好了相关的高考复习攻略，一起来看看吧！
很多考试专家都有一个观点：随着高考改革和新高考政策的推行，文理不分科之后，高考数学的难度将降低，而语文的难度将会逐步提升，最终决胜高考的科目极有可能就是语文，也就是说“得语文者得天下”。
“冷丝说人文教育”提出一个问题：过去传统的高考语文复习模式应该变一变，而应当更注重语文的实际运用能力，那么，语文教师该采用什么样的复习方式呢？
很多学校和语文教师，他们的高考语文复习模式显得僵化。
语文是最具发展空间的学科，其中巨大的发展空间为语文增添了无穷的魅力。但是，高考语文试题是以考查能力为主，不再用课文内容来直接命题。这一变化让语文教师和学生对教材的使用热情日趋减退，不重视针对教材的复习，同时，高三语文复习存在“以考代读、以考代练”的现象，这种现象还普遍存在，这也从一定程度上影响了语文教学和复习质量的提高。
在当前的高中语文复习之中，许多语文教师认为，尽早讲完课本内容，尽快开始语文复习，复习的效果就越好。在许多学校，高三的最后一到二个学期就是高考总复习学期，各个学科的教师会从9月份开始引导学生进行专项复习。对于语文学科来说，教师的引导复习任务都是陈旧的，即引导学生从语言文字入手，从字音、字形一直到成语、病句等知识进行体系化复习，逐渐过渡到现代文与文言文阅读，最后再进行写作专项复习。
在总复习阶段，每一位语文教师的教学内容都事无巨细，字音专项复习可能要进行一个星期的时间。
比如复习的开始阶段，这种复习方式就意味着教师会连续一周给学生讲解字音知识，让学生识记一些特殊的字或者多音节，学生的课下学习内容也都是多音字与易错字等。以此类推，高中语文的每一个考点都要进行反复讲解与练习，在这样僵化的复习模式中，许多学生的复习兴趣下降，复习难以深入。
很多教师并不重视考纲的解读，也不善于利用考纲。
学习语文高考考试说明和考纲，这不仅是教师的事情，同时也是学生的事情。教师要指导学生，花一点时间，了解考试说明的内容，使学生明确高考考什么，怎样考，备考时该怎样做，该做到什么程度，才能达到复习目标明确，针对性一定要强。
“纲”即《语文教学大纲》和《考试大纲》，高考语文卷命题紧紧抓住这两纲。“本”主要有三个：课程标准、语文课本、考试说明。在平时复习中，语文教师应当采取以“本”为本的策略，因为，高考语文试卷往往是题目在课外，答案在课内，学好语文课本，有利于提高学生语文综合能力。
比如，阅读与写作是“源”与“流”的关系，如果不重视课内课外的阅读，尤其是不重视语文课本的复习，高考写作就成了无源之水。因此，语文教师应该帮助指导学生“悟”出课文的精髓。
如何突破过去语文复习的弊端，建立新型的高考语文复习办法？
语文教师首先要先指导学生进行横向复习，而不是复习一开始就从纵向上的各个知识点复习。
在高考语文复习中，教师要先引导学生以课本为单位，对每一个课本中的知识点进行总结、分类与归纳。学生在横向复习过程中，要在教师的引导下全面重审高中阶段所有课本的语文知识点，构建自己的语文知识体系。
其次，在横向复习的基础之上，教师要引导学生进行纵向复习。
纵向复习，这需要教师引导学生根据语文知识的性质来分类，一般分成积累与运用模块、阅读之现代文、文言文阅读模块以及写作模式等等，教师带领学生分专题复习，让学生每一个部分的问题得以针对性解决，这就有利于学生清扫知识盲区。
最后，要进行综合复习。综合复习，就是将纵向复习与横向复习的成果结合在一起，将知识与考试重点结合起来，用往年的高考试题去检验学生前两个阶段的复习成果，巩固高考语文复习成果。
“冷丝说人文教育”强调，高考语文复习还必须高度重视作文训练，考前2-3个月，每周都需要强化训练课堂作文。很多教师只是讲解高考作文的各项要求，剖析一些典范作文案例，却很少让学生进行课堂练习，作文练习大多由各种综合考试取代。这种做法是非常不明智的，作文总分是60分，占据高考语文总分150分的40%比重，试想，按照分数比例，考生需要用40%的时间来练习作文，而平时完全不训练作文，考生如何取得作文好成绩？
毫无疑问，随着新高考政策的实施，语文的地位只会不断提升，高考难度也会随之加大，语文教师应该也必须跟上改革的步伐，改变过去传统的语文复习模式，革除弊端，为考生做好备考服务。
对于艺术生文化课集训阶段除了对于基础知识的掌握以外就是对于相关题型解题技巧的灵活运用，为此小编在下边准备了几道5道艺术生文化课集训相关的测试题，一起来测试一下吧！
1、 下列词语中加点的字读音全都正确的一项是（ ）
A.胆怯（qiè） 追溯（sù） 荒谬（miù）鲜（xián）为人知
B.倔强（jiàng） 骸骨（hé） 惬意（qiè） 吹毛求疵（cī）
C.差（chāi）使 名讳（huì） 鞭挞（tà） 相形见绌（chù）
D.阔绰（chuò） 陨（yǔn）落 污秽（suì） 玲珑剔（tī）透
2、 （2010·贵州省毕节市，1，3分）下列词语中加点字注音正确的一组是（ ）
A．怅惘（wǎng） 干瘪（biǎn） 羼水（chān） 吹毛求疵(cī)
B．荣膺（yīn） 斡旋（wò） 荫蔽（yīn） 浩瀚无垠（yín）
C．倒坍（tān） 昳丽（yì） 仄歪（zè） 锐不可当（dǎng）
D．蹒跚（pán） 吊唁（yàn） 归咎（jiù） 惟妙惟肖（xiào）
3、 依次填入横线处的语句，顺序最恰当的是（ ）
个园北大门外盐阜路的内河风光带，景色迷人。 。
① 登上停泊在御码头的龙舟画舫
② 这里还是著名的“乾隆水上游览线”的起点
③ 当年乾隆皇帝三下扬州，曾以天宁寺的西苑作为行宫
④ 沿河漫步西行千余米，清代八大刹之一的天宁寺就在这里
⑤ 可以领略“两堤花柳皆依水，一路楼台直到山”的十里瘦西湖风光
A．②④③①⑤ B．④②③⑤① C．④③②①⑤ D．②④⑤①③
4、 阅读下面两篇文言文，完成12-16题。（10分）
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
——《孙权劝学》
【乙】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
——《送东阳马生序》
解释下列句子中加点词语的意思。（2分）
（1）蒙乃始就学
（2）不敢稍逾约
下列句子中加点词语的意思或用法相同的一项是（ ）（2分）
A.结友而别 足肤皲裂而不知 B.自以为大有所益 益慕圣贤之道
C.大兄何见事之晚乎 当余之从师也 D.蒙辞以军中多务 未尝稍降辞色
把下面句子翻译成现代汉语。（2分）
（1）孤岂欲卿治经为博士邪！
（2）以是人多以书假余。
甲、乙两文同为劝学，孙权先指出 ，继而现身说法，劝说吕蒙多读书；宋濂则直接从自身学习经历说起，叙述 和勤奋学习的经历，以此勉励马生刻苦读书。（2分）
说说你从吕蒙和宋濂的读书经历中悟出的学习道理。（2分）
5、 下列断句有误的一项是（ ）
A、重岩/叠嶂，隐天/蔽日，自非亭午/夜分，不/见曦月。
B、鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反。
C、三里/之城，七里/之郭，还而攻之/而不胜。
D、念/无与/为乐者，遂至/承天寺/寻张怀民。
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