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2018年高考语文散文阅读常见题型答题技巧及套路
形散而神不散，这是散文的重要特点。所谓“形散”，是指散文选取材料十分广泛自由，不受时间和空间的限制;组织材料，结构成篇自由;表现方法不拘一格。所谓“神不散”，主要是散文的立意，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，都是为了更好的表达文章的主题。下面有途网小编就给大家分享几类高考语文散文阅读解题技巧，供大家参考。
【一】行文思路(或结构)
1、常见题型
①文章以什么为线索?请你进一步地理解文章思路。②本文主要分几个画面来写，这些
画面是如何组织到一起的?③请概括文章写了哪些方面?或概括特点?④为什么从这里
写起;先写这个后写那个，为什么?为什么作者在文章开头写某某内容?
2、解题思路：答题程序应该是分析层次结构，把握段落大意，然后准确切分文章层次并概括层意，最后把层意按照先后顺序组合起来。一般从结构、内容(表现形象，思想情感、主题思想)与艺术手法三个方面回答。
3、答题格式：
先写了什么，然后写了什么，再写了什么，最后写了什么。
【附】记叙文(散文)的文章结构特点：①时间上组织材料;②从空间(场面)上组织材料等;③以什么(物件、观察点)为中心; ④以情感或认识过程来组织材料;⑤由实到虚,层层层深入。同时要适时的结合中心回答。
【二】行文表达作用
1、常见题型：
①局部某句话、某处叙述句(段)在文中起什么作用?或者这样写对全文结构安排有什么作用?文中
某段文字不要行不行?为什么?②某一引文(诗句或典故等)在文章中有什么作用?表现了作者什么
样的情感?③某一处环境描写的作用或文中描述了某某景色，请加以简要概括，并说说这样写有什么
作用
2、解题思路：主要从内容和结构上解答分析。
3、答题格式：
某段或语句：写了……内容(概括这句话或者段落的大致意思)，运用……手法，起到了……作用或表达效果(联系中心)
引文的作用：表达了作者……的思想情感;丰富了文章内容，增强了文章的感染力;结构上起到了……作用
景物描写：这一景物描写了……自然环境，渲染了的……气氛;烘托人物的……心境或性格;暗示……社会环境;推动故事情节的发展。
【附】引文作用常使用的术语
(1)开头：①总领全文;②引出下文的……情节或引出话题;③为下文……情节作铺垫或与下文构成对比;④开篇点题，营造……的气氛，奠定……的感情基调;④制造悬念或埋下伏笔，吸引读者。
(2)中间：①起承上启下的过渡作用;②前后呼应;③为下文……的情节做铺垫、引起下文的…内容;
④照应上文的…内容、转换话题。⑤或衬托作用(在行文中为了彰显叙述主体而谈到其他事物，其他事物具有衬托作用);或渲染烘托某种氛围(描写环境为人物的出场营造氛围)
(3)结尾：①升华感情;②点明中心，深化主题;③总结上文;④卒章显志，点明主题;或含蓄的表明主旨(往往借助象征性的景物描写)⑤呼应开头，使文章结构完整;⑥言已尽而意无穷，使文章委婉含蓄。
(4)其他
传说故事：增强文章的传奇性、风物的神秘性;丰富文章内容;引起读者兴趣;含蓄地引出、表明……观点
某一事件： 引出下文的议论或抒情，在结构上往往具有承上启下的过渡作用。内容上具有深化或启迪作用，
史实: 反思历史，以古证今或借古讽今。具有例证的作用
诗句：增强文章的诗情画意，使文章具有意境美;丰富文章内容;引起读者兴趣;含蓄地引出、表明……观点：
名言：表明……观点，具有论证观点、阐明事理的作用，增强文章说服力;丰富文章内容;
高考散文阅读答题技巧
1、常见题型：
①品评加点词语作用(妙用);加点词语能否删除，为什么?②根据文章解释或分析某句话的含义。或根据上下文，解释文中画线句子的含意(主旨句、中心句、景物描写句)③某两个或三个词的顺序能否调换?为什么?(结构类)
2、解题思路：从主旨、构思、立意、选材结构等方向作答
词语含义分析题：
弄清词语(在语境中)的含义;分析表达作用(要答该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用);概述词语的准确性或生动性。
句子含义分析题：
还原修辞句的本义;揭示警策句的哲理;转化深奥含蓄句的意思;揭示句子的双关意;(分析内容;分析形式，结合语句的位置;分析艺术手法)
3、答题格式：
词语含义分析题：这个词语表达了……内容，这么表达有……作用
(词语本身的准确性、生动性，联系段落中心或文章中心回答)
句子含义分析题： 内容+手法+作用
这句话用了……手法(表现手法：想像、联想、象征、渲染、衬托、对比等;修辞手法：比喻、拟人、对比、排比等)，写出了……的内容(解释句子意思)，突出某一景象或人物的……特点或者强调上文的……内容;表达了作者……的态度、感情或者揭示了……的道理或者点明了文章的主旨。
【附】某一词语含义或作用常使用的术语
★动词：准确生动具体地写出了…… ★形容词：生动形象地描写了…… ★副词(如都，大都，非常只有等)：该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)。★词语顺序：与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律一致;该词与上文是一一对应的关系;这些词是递进关系，环环相扣，不能互换
1、常见题型：
①请简要分析文中的主人公的形象联系全文，②指出某物象的含义和它在结构上的作用。③某物象对表现文章的主旨有什么作用?请简要分析
2、解题思路：
人物形象最基本的评价方法是：首先对人物做一个总的评价，然后从不同侧面逐点说明人物具有的性
格特征,也就是说答题要使用总分总结构。
物象的分析 宜从文章结构形式到内容主旨再到思想感情，多角度思考。
3、答题格式：
人物形象分析：他是……的人(概述，总说)，从他的……言行中(文中语句动作、语言、心理、神态等描写)看出他……的性格(分说)，可见他是一个……的人(总说)
物象分析：起到了线索作用;寄托了作者的……思想情感，升华了主旨
【附】物象在散文中的作用
⑴对文章结构具体的思考角度：结构、开头结尾的策划;详略主次的安排;行文线索的贯穿;过渡照应的勾连;伏笔悬念的设置。 ⑵内容上结合文章具体分析。
1、常见题型：使用这种人称写的好处是什么?或：为什么要改变人称?
2、答题格式：
第一人称：亲切自然真实，适于心理描写;自由的表达思想感情，给读者以真实生动之感
第二人称：便于对话，便于抒情，加强感染力，有呼告的效果，用于物有拟人化的效果
第三人称：能比较直接的展现丰富的生活，显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。反映现实比较灵活自由
对于体育生文化课培训阶段除了对于基础知识的掌握以外就是对于相关题型解题技巧的灵活运用，为此小编在下边准备了几道5道体育生文化课培训相关的测试题，一起来测试一下吧！
1、 下面书写只有一个错别字的一项是（ ）
A.脏款 旁征博引 金榜题名 走投无路 言简意赅
B.脉搏 礼贤下士 自暴自弃 一愁莫展 眼花潦乱
C.震憾 迫不急待 一如既往 草管人命 一诺千金
D.膺品 墨守陈规 谈笑风声 滥竽充数 洁白无暇
2、 仔细阅读下面一段文字，在横线处补写恰当的语句。要求内容贴切，语意连贯，每处不超过10个字。
一提到根的作用首先想到 （1） ，这两项是绝大多数根系的本职工作。然而，历史上最早出现的根，作用却并非吸收水分和吸取养料，而是 （2） ，这种最早期类型的根被称为假根。 （3） ，是因为在这些根内部没有运输水分和养料的通道，它仅有的作用就是固定植株。
3、 （2015届江苏扬州中考）阅读下面的文字，完成后面题目。
常熟有桑悦者，字民怿。书过目，辄焚弃，曰：“已在吾腹中矣。”为诸生，上谒监司，曰“江南才子”。监司大骇，延之校书，预刊落①以试悦。文意不属者，索笔补之。学士丘濬重其文，属使者善遇之。使者至，问：“悦不迎，岂有恙乎？”长吏皆衔②之，曰：“无恙，自负才名不肯谒耳。”使者遣吏召不至，益两使促之。悦怒曰：“始吾谓天下未有无耳者，乃今有之。与若期，三日后来，渎③则不来矣。”使者恚，欲收悦，缘濬故，不果。三日来见，长揖使者。使者怒，悦脱帽竟去。使者下阶谢，乃已。所著书，颇行于世。
（选自《明史》，有删节）
【注】①刊落：削除，删去。②衔：怨恨。③渎：轻慢。
1．解释下列句中加点的实词。
⑴监司大骇，延之校书（ ） ⑵益两使促之 （ ）
⑶使者恚，欲收悦 （ ） ⑷使者下阶谢，乃已（ ）
2．下列句中“以”字的用法与例句相同的一项是（ ）
例句：预刊落以试悦
A.衣食所安，弗敢专也，必以分人 （《曹刿论战》）
B．策之不以其道 （《马说》）
C．诚宜开张圣听，以光先帝遗德 （《出师表》）
D．扶苏以数谏故，上使外将兵 （《陈涉世家》）
3．翻译下列句子。
⑴悦不迎，岂有恙乎？
⑵自非亭午夜分，不见曦月。（《三峡》）
⑶孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！（《捕蛇者说》）
4．桑悦是一个怎样的人？请简要概括。
4、 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是
（1）本来是个开心的日子，原来心情在_____，好羡慕那些过着安逸生活的人
（2）国家计委还将对新药价格的_____作出明确规定，同一种药品，后进入市场的价格必须低于先进入市场的。
（3）据了解，_____原有的GDP核算制度被认为“结构不甚合理”，担心地方官员不惜一切代价追逐经济增长，_____国内“建立新的GDP核算制度”的呼声一直未曾中止。
A．彷徨 审订 之所以 是因为
B．彷徨 审定 由于 故而
C．徘徊 审订 之所以 是因为
D．徘徊 审定 由于 故而
5、 与“终岁不闻丝竹声”一句中运用的修辞手法相同的一项是（ ）
A.在荣誉、利益、艰苦、危险、责任、义务等面前，上前一步或退后一步，往往是检验人的思想品格的试金石。
B.泉声咽危石，日色冷青松。
C.“你教的‘子曰诗云’么？”他惊奇地问。
D.残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。
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