播音编导生文化课集训在高三复习阶段，主要的是要在有限的时间里把握好复习的重点，为此小编在下面整理好了相关的高考复习攻略，一起来看看吧！
高三生物二轮复习，要注意课本图表的整理和汇总，最好整理形成知识体系。图表是高中生物教材的重要组成部分,是教材内容的形象化和直观化，不仅数量大，篇幅多，而且类型丰富，这些图表在高考(课程)中占有重要的位置。教材中的图表比较分散，如果把它们集中起来进行复习，就能形成体系，更好地把图表题的解题技巧与教材内容进行有机整合，这不仅能培养同学们的识图、绘图、析表、制表能力，还能消除单独看书的疲惫，达到迅速整合教材知识，准确把握学科体系，增强分析问题、解决问题的能力，那么如何对每个图表进行有效复习呢?可采用以下几种方法：
以图转文：对照教材中的插图,说出各部分的结构，并进行联想，挖掘隐含条件，如第一册教材第21页动物细胞亚显微结构模式图（立体图）,首先识别各部分的结构，依据结构联想功能，再进行知识的发散：如光合作用、呼吸作用相关的知识，与细胞有丝分裂有关的细胞结构，能进行碱基互补配对的细胞结构等，然后与其平面图形（第28页复习题中的动物细胞亚显微结构示意图）相比较，挖掘图中的隐含，如细胞膜的流动性，分布最广的膜结构，还可站在命题者的角度思考出题点、提问方式、得出答案等。再与第21页植物细胞亚显微结构模式图进行比较得出动植物细胞的不同点。
以文转文：对一些叙述较多，不易记住的文字内容，可用图表帮助记忆，如细胞周期的概念，可用数轴图、圆形图等表示，直观且容易记忆。
图图转换：如第一册细胞分裂过程染色体数目DNA分子的数目染色单体的数目变化图转化为曲线图或表格等。
图图组合：高考许多试题就是将高中生物教材的图进行改造或重组而成，复习时同学们也应对一些图进行改造或重组，如将有氧呼吸与无氧呼吸过程图组合；动植物细胞亚显微结构图；体液免疫与细胞免疫的图进行组合等。
总之，可用图表表示的内容应尽量用图表表达，这不仅是提高能力所必需的，也是掌握相关知识和提高记忆水平的重要方法。
对于播音编导生文化课集训阶段除了对于基础知识的掌握以外就是对于相关题型解题技巧的灵活运用，为此小编在下边准备了几道5道播音编导生文化课集训相关的测试题，一起来测试一下吧！
1、 综合实践活动（共4分）
法国当地时间4月7日中午12点30分(北京时间4月7日下午18时30分)，在法国巴黎著名的埃菲尔铁塔，北京奥运火炬开始了环球传递第5站的传递活动。在极少数“藏独”分子动手抢夺火炬，破坏圣火传递的时候，我国残疾击剑运动员金晶面对突如其来的冲击，毫不畏惧，用双手紧紧抱着火炬，同时脸上仍然挂着笑容，流露出骄傲的神情。这个画面打动了在场的所有人。
现请你给金晶发一封E-mail，向她表示安慰和敬意。
要求：①邮件正文中必须选用“美丽、勇敢、骄傲、赞叹、捍卫”中的三个词语，50字左右。②邮件正文中不必写收件人姓名(称呼)。不必写发件人姓名、日期。
收件人地址：jinjing@l6com 主题： ____________________________（1分）
邮件正文:__________________________________________________
__________________________________________________ （3分）
2、 (改编)阅读下面的文言文,完成问题。
(甲)
景春曰:“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉?一怒而诸侯惧,安居而天下熄。”
孟子曰:“是焉得为大丈夫乎?子未学礼乎?丈夫之冠也,父命之;女子之嫁也,母命之,往送之门,戒之曰:‘往之女家,必敬必戒,无违夫子!’以顺为正者,妾妇之道也。居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道。得志,与民由之;不得志,独行其道。富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。此之谓大丈夫。”
(选自《富贵不能淫》)
(乙)
天祥至潮阳,见弘范①,左右命之拜,不拜。弘范遂以客礼见之,与俱入厓山,使为书招张世杰。天祥曰:“吾不能捍②父母,乃教人叛父母,可乎?”索之固,乃书所作《过零丁洋》诗与之。其末有云:“人生自古谁无死?留取丹心照汗青。”厓山破,军中置酒大会。弘范曰:“国亡丞相忠孝尽矣能改心以事宋者事皇上将不失为宰相也。”天祥泫然③出涕,曰:“国亡不能救,为人臣者死有余罪,况敢逃其死而二其心乎!”弘范义之,遣使护送天祥至京师……天祥临刑殊从容,谓吏卒曰:“吾事毕矣。”南向拜而死。
(节选自《宋史·文天祥传》)
(注释)①弘范:元军元帅。②捍(hàn):保卫。③泫(xuàn)然:水滴下的样子。
将文中画线句子用“/”断句。(三处)
国 亡 丞 相 忠 孝 尽 矣 能 改 心 以 事 宋 者 事 皇 上 将 不 失 为 宰 相 也。
把下面句子翻译成现代汉语。
居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道。
阅读下面链接材料,结合(甲)(乙)两文谈一谈你的感受。
链接材料
伯夷叔齐不食周粟而饿死;文天祥在敌人面前,宁死不屈,终于壮烈牺牲;女共产党员刘胡兰面对敌人的铡刀宁死不屈,慷慨就义;朱自清宁死不食美国救济粮。
3、 《口技
【甲】忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声，几所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
1、解释文中加点的词。
（1）名： （2）股：
（3）走： （4）奋：
2、.用“／”画出下面句子朗读节奏。
于 是 宾 客 无 不 变 色 离 席
3、下面对这段文字的理解，不正确的一项是( )
A、“俄而”是表示时间的词语，具有衔接前后事件的作用。
B、这段写声音的顺序是由小到大，从屋内到屋外。
C、这段用五个“百千”极力渲染火场和大厅里声音的嘈杂，从而表现口技者技艺高超。
D、这段主要内容是写表演者以口技摹拟失火、救火时发出的各种声音。
4、有关宾客的描写能否删去？为什么？
4、 生十年，父洵①游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉《范滂②传》，慨然太息，轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”比冠，博通经史。嘉祐二年，试礼部。以《春秋》对义居第一。后以书见修③，修语梅圣俞④曰：“老夫当避路，放他出一头地也。”闻者始哗不厌，久乃信服。
【注释】①洵：指苏轼的父亲苏洵。②范滂：东汉人，以清节闻名，不惜以死护名节。其母亦深明大义。③修：指欧阳修。④梅圣俞：北宋诗人。
11、理解文中加点的词语（4分）
⑴与“吾顾不能为滂母邪”中的“顾”意思相同的一项是（ ）（2分）
A、顾不如蜀鄙之僧哉 B、王顾左右而言他
C、顾野有麦场 D、三顾臣于草庐之中
⑵与“比冠，博通经史”中的“比”意思相同的一项是（ ）（2分）
A、欲把西湖比西子 B、其两膝相比者
C、比吾乡邻之死则已后矣 D、比至陈，车六七百乘
12、用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义。（3分）
闻古今成败，辄能语其要。
13、请写出本文所含的一个成语：（2分）
14、下列对本文的理解不正确的一项是（ ）（3分）
A、苏轼从小接受母亲良好的家庭教育。 B、苏轼以范滂为榜样得到母亲的鼓励。
C、苏轼与欧阳修是同时代的青年才俊。 D、苏轼凭自己的真才实学让众人信服。
5、 仿照下面画线的句子，以“燃烧”为话题，再补写一个句子。
只有两种生活方式：腐烂或燃烧。我们拒绝腐烂，因为腐烂意味着灭亡，且在灭亡之后，会让自己遗臭万年； 。
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