艺术生文化课培训在高三复习阶段，主要的是要在有限的时间里把握好复习的重点，为此小编在下面整理好了相关的高考复习攻略，一起来看看吧！
清代文章家唐彪说：“通篇之纲领在首段，首段得势，则通篇佳作。”精彩的开头往往能迅速赢得读者的青睐与好感。但很多同学作文的开头入题太慢，往往写了很多“正确的废话”后，文题才“千呼万唤始出来”。在800字的应试作文中，这种开头方式是最为低效的。
根据作文题材料性质的不同，新材料作文可分为叙述性材料和言论性材料。作文题的材料品质不同，开头方式也不同。下面就苏锡常镇2017届高三二模作文题，来谈谈叙述性材料作文题的几种开头方式。
我们不妨先回看作文题目。
根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
一位小女孩骑单车违规逆行，剐蹭了一辆奔驰车。司机让她给家长打电话来处理问题。女孩紧张得哭了起来，路人纷纷过来围观。有人觉得司机不近人情，劝他不要为难孩子。司机说，赔偿事小，但要让女孩知道必须为自己的行为负责。
看下面两个开头，你觉得如何？
“开头一”
一位小女孩骑车违规逆行，剐蹭了一辆车，司机让她打电话给家长来处理问题。当路人都觉得司机不近人情时，司机却说：“这是让她知道必须为自己的行为负责。”从这个故事中，我们可以看出我们生活中每时每刻都要为自己的行为负责。
（《为自己的行为负责》）
“开头二”
责任，一个老生长（常）谈的词，想来它的重要性自是不必多说吧。如果一个社会不存在任何责任感，那一定是混乱的，它的结局定是死亡。不承担责任，那就满足了欲望的横行，人类好不容易建立起的文明便会堕入无尽的深渊。
（《责任》）
开头一基本照抄材料，此类基本照抄材料作为作文开头的写作，应尽量避免。一是没有看点，不能开篇就先声夺人，给评卷老师留下好的第一印象。二是直接暴露出作者作文的机械与生硬。
开头二脱离材料。整段文字只字未提题目中的材料，但这不是最重要的。最要紧的是，作者将这道材料作文题转化为以“责任”为话题的作文。原作文题中确实有“责任”的含意，但指的是“为自己的行为负责”的“责任”，而非大而化之的“责任”。这种从材料作文题中自以为是地提取出关键词、然后弃材料于不顾的写法，存有偏题、脱靶的危险。
那怎样的开头，才是比较理想的开头方式？我们来看下面几则开头。
“开头三”
“好心”的路人就像家中的爷爷奶奶，在孙辈无助时送来温暖。可这样的“温暖”当真有利于孩子成长、有利于这个社会的发展吗？在我们呼唤人情人性的今天，情与理的矛盾该如何解决？
（《情理如何融？》）
这种开头方式为截取材料。原材料涉及的对象有三个，而这个开头只就其中的“路人”这一对象来写，避免了泛泛而谈，有很强的聚焦性，可以先声夺人。当然，截取材料也要防止“抓小丢大”。忽视材料的整体性，只就材料的枝枝节枝来写，也有偏题的可能。
“开头四”
小女孩骑单车违规逆行，剐蹭了一辆奔驰车后，好事者围了上来。他们听到了女孩的哭声，看到了奔驰司机的训告，他们品头论足，认为司机不近人情，他们服从于感性认知，为女孩打抱不平，却忽视了女孩的违规逆行。
这起事故中，小女孩被群体判为“弱势”，是因为她的年龄、体型、又或是交通工具，都与另一方“强势”的奔驰司机形成了鲜明对比，于是这种强弱认知，影响了事情的判断。……
（《反思乌合之众》）
这种开头方式为驾驭材料。与开头三一样，都是从“路人”的角度来写。所不同的是，开头四对材料的使用是在改编中进行的。这种改编含有情感倾向，便于为下文的议论蓄势。但也要防止违反命题者意图的改编。
“开头五”
人生的悲哀常常在于，他凭借强大的逻辑、智慧和麻木，早已把无理的现实合理化了。
小女孩骑车违规逆行，剐蹭了一辆奔驰车，司机合理要求其父母来处理问题，可众人竟指责司机不近人情，为难孩子，将情感凌驾于规则之上。这样可笑的现象，着实令人悲哀。
（《不要陷入情感的泥潭》56）
“开头六”
法如堤岸，情如流水。无水则岸不生芳草，无岸则水泛滥成灾。以法约人，以情润人，是谓和谐社会。
女孩违规而行、剐蹭轿车，路人以为此事甚小，可心怀宽恕不了了之，司机却以为小中有大，犯规必要负责，必须请来家长处理此事。我认为这件事折射出中国社会转型期的一大矛盾：法理与情理的冲突。
（《法理与情理》）
“开头七”
一桩虎口没能脱险的人间惨剧，几近沸腾了春节期间的舆论。这场逃票引起的悲剧，以生命献祭，警示众生：为自己的行为负责。
而司机追责之举，看似冷血无情，实则是对小女孩的深沉之爱。事情大小尚可搁置，而责任意识不容漠视。
（《呼唤责任》）
这三个开头都用了“内化材料”的方式。开头第一段虽然没有直接引述材料，但作者已然吃透材料内涵，在精准把握材料的精髓后，或开门见山或引述他例，第二段再回扣材料，体现了很高的写作机智。
以上开头三至开头七这五个开头，都是比较理想的开头方式。但它们有一个共同的前提，就是对题目材料吃准吃透，“执大御小”，抓住材料的主要矛盾发力。在精准把握题意的前提下，至于你选择何种开头方式，可以结合自己的写作风格，但尽可能使开头“突兀高远，如狂风卷浪，势欲滔天”。
对于艺术生文化课培训阶段除了对于基础知识的掌握以外就是对于相关题型解题技巧的灵活运用，为此小编在下边准备了几道5道艺术生文化课培训相关的测试题，一起来测试一下吧！
1、 名著阅渎。
外祖母接过我的钱，急忙塞到裙子口袋里，垂下眼睑，夸奖我：“谢谢你，好孩子!咱们俩养活不了自己吗?咱们俩?有什么了不起的!”
这段文字选自__________（人名）的《__________》，“我”的名字是__________，外祖母的性格特征是__________。
2、 阅读下面文言文，完成1～5题。
二世元年七月，发闾左谪戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨.道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?”陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰:“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰:“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“大楚兴，陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中.夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐，旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。|
解释下面加点词的意思
①置人所罾鱼腹中（ ） ②数有功（ ）
下面句子与“扶苏以数谏故”的“以”意义用法相同的一项是
A. 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕…… B. 或以为死
C.威天下不以兵革之利 D.不以物喜，不以己悲
下列句子中加点词意思相同的一项是
用现代汉语翻译下面的句子
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。
陈胜为起义所作的舆论准备是什么？这段文字体现了陈胜怎样的才能？
3、 【湖北省黄冈市】请将下面语句准确、规范、美观地写在下面的田字格中。
君子坦荡荡，小人长戚戚。
4、 阅读下面的文字，完成15 -17题。（7分）
①希望忽明忽暗，是既强烈又飘忽的存在，要时时刻刻确认它的存在。看奥运会的时候，我也会势利地想，那些世界排名那么靠后的运动员，为什么还要来参赛？有菲尔普斯出现的比赛，别的选手为什么不索性弃权？那些在举重比赛中，按照自己的实力，选择了较轻重量的选手，自打他确定重量的时候，就已经输在了起跑线上，为什么还要让比赛继续？还有伊拉克的选手，穿着起了毛球的T恤和开了口子的运动鞋，带着眉宇间的阴霾，也还是要来参加比赛，比赛又能为他们改变什么？
②按照通行的说法，是为显示体育精神，是听从奥林匹克精神的召唤，是为说明自己的存在，体会自己的参与感。但所有那些已经处于命定的劣势，却还是前来参赛的运动员，在所有这些大的精神之外，也还存着小小的、实际的希望吧，希望奇迹发生，希望局势逆转，希望得到命运眷顾，希望某个刹那，命运的手指缝漏了一漏，倾泻出一些别人不屑的金沙，最不济，也能留下自己曾希望过的痕迹。就像《老人与海》里的老渔夫圣地亚哥，独自出海，大概也是怀着希
冀的吧；就像明知中国足球秉性的我们，也还是怀着买彩票的心，在某些时候打开电视的吧。
③有的时候，希望确实出现了。相比较那些“果然”，它只是为数稀少的“竟然”，但它还是出现了，当然，用“竟然”来修饰他们，是不公平的，希望或许早就由他们亲手锻造，蕴含在征程之中，但相比较更为强大的“必然”，那点希望还是太小了，但我们依旧紧紧怀揣，不敢有丝毫懈怠。 （摘自韩松落《希望哲学》）
15．请说一说第①段连续使用的四个问句在前后文中的作用。（2分）
16．请从论据和论证方法两个角度简要分析文章第②段划线句的意义。（2分）
17．结合全文，请从“希望哲学”层面，分条写出“一切皆有可能”这句话所包含的主要观点。（3分）
5、 《童年》是前苏联作家______ （作者）创作的_______体小说，它讲述的是________（主人公）三岁到十岁这一时期的童年生活。
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