美术生文化课补习在高三复习阶段,主要的是要在有限的时间里把握好复习的重点,为此小编在下面整理好了相关的高考复习攻略,一起来看看吧!
高中语文古诗词的题目如何赏析?
古诗词赏析题是每个地区的学生在学习语文这门科目的时候都会遇到的题型,通常是有一定的答题模式的,但是很多学生都还是不太懂如何具体的去做古诗词赏析题,下面小编就为各位介绍一下。
高中语文古诗词的题目赏析一
1、诗眼,诗歌是语言的艺术,古人写诗特别讲究“炼字”。一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词,一般是动词、形容词。如“悠然见南山”中的“见”字,“红杏枝头春意闹”的“闹”字等等,使诗歌生动形象,境界全出,古诗词赏析题。
2、意象,诗作中作者所写之景、所示之物,这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的完美结合。古诗词赏析题中的意象往往是约定俗成,有规律可循的,例如:“梅花”是高洁品格的象征;“月亮”代表思乡之情;“鸿雁”是传书的信使等等。有时诗人还会创造一群意象,如马致远的《秋思》就创造了11个意象,用“断肠人”这一中心意象来表达思归怀远的秋思。
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高中语文古诗词的题目赏析二
抓住关键词句。古代诗歌中的关键词大多就是我们通常所说的“诗眼”,抓住它认真想一想,就能找到正确理解全诗的切入点。抓住古诗词赏析题关键词可作哪些思考呢?
(1)想一想它的深层意义。(2)想一想它的修辞意义。(3)想一想它的情感意义。关键词句蕴涵的情感,往往是全诗的情感基调,理解了它,也就基本上把握了全诗。
高中语文古诗词的题目赏析三
赏析诗歌的写作技巧
命题方式:这首诗用了怎样的表现手法?
命题变式:请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法,或手法),这个古诗词赏析题中诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?当然围绕艺术手法,也会有一些更具体的提问方式,问题越具体,相对而言,回答越容易.
解答分析:表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法,要准确答题,必须熟悉常用的一些表现手法.
具体方法:说出表现手法+通过这种手法表现的情感。
以上就是小编为各位高中学生介绍的古诗词赏析题的答题方法,其实这个提醒考的东西不是很多,但是需要学生具备一定的学习能力和自主分析能力,所以大家对待古诗词赏析题还是要很慎重的。
对于美术生文化课补习阶段除了对于基础知识的掌握以外就是对于相关题型解题技巧的灵活运用,为此小编在下边准备了几道5道美术生文化课补习相关的测试题,一起来测试一下吧!
1、 下面语句有语病,找出一处并修改。
在这场没有硝烟却惊心动魄的抗击非典型肺炎的战斗中,无数英雄无畏的医务工作者经受了生与死的考验,血与泪的代价
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2、 思念之情,亘古不变;思乡思亲,千古传唱。潇潇夜雨中,李商隐倚窗伫立,将相思之情转化为重逢的希冀:“_______,________。”(《夜雨寄北》)。明月清辉夜,苏东坡把酒临风,唱出了对亲人的思念及对天下人的祝福:“_____________,______________。”(《水调歌头·明月几时有》)悠悠霜雾里,范仲淹彻夜难眠,抒发了既思念家人又想为国建功立业的情怀:“________,_________。”(《渔家傲·秋思》)
3、 阅读《黔之驴》一文
黔无驴,有好事者船载以入。至则无可用,放之山下。虎见之,庞然大物也,以为神。
蔽林间窥之,稍出近之,慭慭然,莫相知。
他日,驴一鸣,虎大骇,远遁,以为且噬已也,甚恐。然往来视之,觉无异能者。益习
其声,又近出前后,终不敢搏。稍近益狎,荡倚冲冒,驴不胜怒,蹄之。虎因喜,计之曰:“技止此耳!”因跳踉大,断其喉,尽其肉,乃去。
下面哪一组句子中加点词的意义不同?
A. 有好事者船载以入 B. 慭慭然
是以谓之“文”也(《论语》) 颓然碧窈(《于园》)
C. 荡倚冲冒 D. 乃去
上倚河汉。(《黄鹤楼》) 乃悟前狼假寐(《狼》)
下边句中没有词性活用的一项是
A.有好事者船载以入 B.非显者刺(《于园》)
C.上倚河汉(《黄鹤楼》) D.虽乘奔御风,不以疾也。(《幼时记趣》)
请结合文章有关内容,分析说明老虎是怎样一步一步认识驴的本质的?
4、 下列各组词语中错别字最少的一项是( )
A.诧紫嫣红 感概良深 举世嘱目 无精打采
B.无与人比 一口同声 万籁俱寂 蹑手蹑脚
C.故弄玄虚 风烛残年 大现身手 家庭锁屑
D.遨游四海 脱帽至哀 苛捐杂税 莫名其妙
5、 下列表述不正确的一项是( )(2分)
A、鲁迅先生是我国伟大的思想家、文学家、革命家。鲁迅是他的笔名。
B、小说的三要素是人物、故事情节、环境。其中故事情节包括开端、发展、高潮和结局。
C、新闻的语言平实概括,作者可以在文中发表议论,但不能把感情流露在字里行间。
D、“今天扫地的是李晶晶呢?还是张晓楠呢?”一句中的第一个问号有错,应该改为逗号。
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