传媒生文化课辅导在高三复习阶段，主要的是要在有限的时间里把握好复习的重点，为此小编在下面整理好了相关的高考复习攻略，一起来看看吧！
同学们常常不明白你的作文为啥标题很新颖，内容很充实但就是拿不到高分呢？这就是同学们要能够把握好细节，不能白白扔掉分数，这样就太可惜了。
无论是英语作文还是语文作文，老师阅卷的时候第一印象还是能决定一些分数的，说白了，不管内涵如何，颜值还是很重要的。别忘了，这是一个看脸的时代，考试也不例外。但是字迹工整却往往被童鞋们忽略掉了，白白丢了5-10分。
业内人士曾经做过实验，同样内容的一篇作文，先前是一位字迹潦草的学生写的，老师给出一个分数，而换作字迹漂亮、工整的学生重新抄写一遍，得分提高了5分。
高考的阅卷工作是十分紧张的，它要求阅卷老师们高效不间断地工作，对于作文卷来说， 每篇作文的平均批阅时间仅为28秒左右。
每位阅卷老师都处于神经紧绷的状态，当看到字迹工整、漂亮的卷面，会感到舒服轻松，印象分可能会加分;相反，如果看到脏乱差的卷面，原本紧张的情绪会更加烦躁，印象分一下子就下来了，即便考生作文写得再优秀，也很难得高分，要是字迹再难辨识，阅卷老师是没有那么多时间去逐字分析辨识的，最终丢掉5~10分的卷面分都 是有可能的。
近年来，话题作文对学生发挥想象能力，进行创新思维提供了相当宽泛的写作范围。但某些习作者由于领悟能力不够，想象、创新能力欠缺，同样会把原来提供的话题变成僵化呆板、张冠李戴的病文章。
例如：近年一次以“答案是丰富多彩的”为话题写作时，某考生居然写了这样的内容：“记得有一次，我们去自然博物馆参观，当我们看到地球仪时，讲解员问我们：‘地球为什么是圆的?’一位同学说：‘因为它在地球仪上，比较好转。’也有的说：‘为了使人看得清楚。’各种回答，千变万化，最后讲解员说：‘有位航海家在大海中一直向西行，最终达到了他的出发点，所以证明地球是圆的。’”然后，这位习作者又归结道：“的确，世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案是丰富多彩的。”
以上这段文字，根本没有理解原话题的丰富的内涵，仅仅是摘引了一些语句生硬地给自己的文章“张冠李戴”而已，习作仍然走在缺少想象力、缺乏创新思维的老路上。
一位考生，他的“心灵悟语”一文开头是这样的：“心，我的心不要悲哀，你要忍受命运的安排。严冬掠走的一切，新春会给你带回来。心，我的心，只要是你情乏所钟，你都可以尽量去爱。”可是后面他又接着写道：“平淡，不是与世无争，也不是无所谓，而是平常与淡然。用一颗平常而且淡然的心去面对社会的艰难和压力，就不会过于烦恼和紧张了。就像面对高考，我从小学到真是12年寒窗苦，为的就是在这人生的转折点上有一个好的开始，但这一路上却充满了艰辛与痛苦，即将要达到终点时，还要考虑万一没有考上大学怎么办?这时，我的平常心和淡然的心对我说话了，他告诉我不要有太多顾虑，在这12年里流的汗水会化作春雨毫不吝啬的浇在你身上，严冬夺取的一切，新春会给你夺回来。”
这篇习作，开头谈的是“爱”，后面写的却是如何看待人生路上的“难”与“苦”，明显属于“转移话题”。“心灵悟语”，可“悟”的话题有许多，“爱”心可以去“悟”，“人生”也可以“悟”，但每一篇“悟”只应围绕一个中心来写，如果前言不搭后语，驴唇不对马嘴，谁知道你“悟”出了什么道理呢
高考作文没有布局观是无法展示思维逻辑层次的，无法展现文章的美感，往下看：
铸造考场作文“龙骨”是指着眼于作文内部诸要素的自然搭配和组合。即如何在考场上营造一种紧扣题意，类似“龙脉”结构方法;如何针对考生作文缺少深度的分析和延展的现实，强化对具体事例的解读和运用;如何使文章从个人和自我的层面上上升为国家和民族的层次，使文章有一种大气和精神底蕴;如何打磨一种前后呼应、衔接自然、过渡通畅、文脉通达的内在脉络。体现在两个方面：
一是正面归纳方式。常用的方法是在列举事例之后，用“由此可见”“从中可以看出”“不难发现”等词语摆明自己的观点，亮出自己的思想，对文章所列举事例进行延伸分析，使文章有叙有析，有梯度，有层次。
二是反面推理方式。即用“试想一下”“如果不是这样”“假如不……”等形式，对所列举事例作简要分析，这种分析是以逻辑上的“假设”和语法上的“让步从句”为主要表现形式的，因而具有极强的感召力和震撼力，令人耸容动情。
梳理文脉，理清层次。“文脉”就是指文章行文时候的思路脉络，文脉的清晰和有致主要表现在文章的思维标志即文章的“过渡”和“衔接”句以及“过渡语段”上。这种“标志”的具体表现形式有以下几种：
一是纵向思路的过渡与整合。语言标志是“不仅过去……，现在也是如此”;“诚然……”等方式;“既然如此……，那么……”;“一个人是如此，一个国家又何尝不是如此呢?”
二是横向思路的衔接与整合。其语言标志有：“其实，不仅……，人又何尝不是如此呢?”“物已如此，人何以堪?”“需要的不仅是……，更是……”。
对于传媒生文化课辅导阶段除了对于基础知识的掌握以外就是对于相关题型解题技巧的灵活运用，为此小编在下边准备了几道5道传媒生文化课辅导相关的测试题，一起来测试一下吧！
1、 下边列举了韩麦尔先生在最后一课中所表达的思想感情，按其发展脉络排列，正确的顺序是 。
⑴对小弗郎士回答不出问题时的痛苦思索。 ⑵对失掉祖国语言的悲愤。 ⑶对最后一课高度重视而表现出来的严肃、庄重。 ⑷对阿尔萨斯人不重视学习法语所引起的内疚。 ⑸对祖国语言的赞美。 ⑹对学生专心学习文字的沉思。 ⑺对亡国的悲痛。 ⑻对法兰西语言必然永久存在的信念。
2、 王子猷居山阴，夜大雪，眠觉，开室命酌酒，四望皎然。因起彷徨。咏左思《招隐》诗，忽忆戴安道。时戴在剡，即便夜乗小舟就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴！”王子猷尝暂寄人空宅住，便令种竹。或问：“暂住何烦尔？”王啸咏良久，直指竹曰：“何可一日无此君！
——《世说新语》
解释下面加点的词。（2分）
①因起彷徨 ②尝暂寄人空宅住
翻译下面的句子。（3分）
吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴！
“雪夜访戴”表现了王子猷怎样的个性？“何可一日无此君”表达了古人怎样的理想和追求？（3分）
3、 阅读《送东阳马生序》中的两段文字，完成6～9题。
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。，其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
东阳马生君则在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余。撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳。是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。
6．下面哪一组句子中加点词的意义或用法相同？（2分）
A． 无奔走之劳矣 B． 凡所宜有之书皆集于此
无案牍之劳形（《陋室铭》） 盖简桃核修狭者为之（《核舟记》）
C． 言和而色夷 C． 余故道为学之难以告之
于是宾客无不变色离席（《口技》） 策之不以其道（《马说》）
7．下面哪一句的语气与其他几项不相同？（2分）
A．岂他人之过哉？ B．安求其能千里也？（《马说》）
C．何陋之有？（《陋室铭》） D．齐人固善盗乎？（《晏子使楚》）
8．根据文意，说说东阳马生学有所成的原因。（1分）
9．选文如何表现太学生学习条件的优越？强调他们学习条件的优越有什么用意？（3分）
4、 根据语境，选择合适的词语填写在相应的横线上。（3分）
人类素来以生存为第一需要。农耕，养育了一代代浙江子民：一粒米， 着顺天应时的智慧；一把土， 着细腻踏实的性格；一只碗， 着励精图冶的梦想；一片天，深藏着我们的过去、现在和未来。
（孕育 满载 启迪）
5、 写作
题目：选择
要求：（1）写一篇600字左右的文章。
（2）不得透露个人相关信息。
（3）不得抄袭。
新学高考，只做高考，新学高考自成立以来只专注高考冲刺文化课辅导，只招收高三学生，只开设高考班型，在此小编广大高考学子高考登顶，金榜题名！
