德阳艺体生文化课补习班推荐哪里

　　艺体生文化课补习在高三复习阶段，主要的是要在有限的时间里把握好复习的重点，为此小编在下面整理好了相关的高考复习攻略，一起来看看吧！

　　易错点01化合物的元素组成

　　易错分析：不能正确识记常见化合物的元素组成。

　　走出误区：不仅要记住教材中出现的常见化合物的组成元素，如蛋白质（C、H、O、N，有的含S、p）、核酸(C、H、O、N、p)、糖(C、H、O)和脂质(C、H、O，有的含N、p)等，还要理解由这些物质水解或分解的产物的化学元素组成。另外，还要注意总结一些化合物的特征元素，如Mg、Fe分别是叶绿素、血红蛋白的特征元素，N、p是构成DNA、RNA、ATp的重要元素。

　　易错点02中心体、线粒体和叶绿体等主要器官的功能

　　易错分析：对细胞结构与功能的一些特殊问题理解不到位。

　　走出误区：（1）具有中心体的不一定都是动物细胞，如果有细胞壁也有中心体应该属于低等植物细胞。

　　（2）能进行有氧呼吸的细胞不一定都含有线粒体：有些细菌(如硝化细菌、蓝藻等)虽然没有线粒体，它们可通过细胞膜上的有氧呼吸酶进行有氧呼吸。真核细胞不一定都有线粒体：某些厌氧型动物，如蛔虫细胞内没有线粒体，只能进行无氧呼吸；还有一些特化的高等动物细胞（如哺乳动物成熟的红细胞）内也没有线粒体。（马上点标题下“高中生物”关注可获得更多知识干货，每天更新哟！）

　　（3）能进行光合作用的细胞不一定都含有叶绿体：蓝藻可以进行光合作用，但属于原核细胞，没有叶绿体，它的光合作用是在细胞质的一些膜结构上进行的，上面有光合作用所需要的色素和酶。另外，如光合细菌等可进行光合作用，但也没有叶绿体。

　　易错点03真、原核细胞和病毒的结构

　　易错分析：不能认清原核生物和真核生物细胞结构及其独有的特征，是造成这一错误的主要原因。

　　走出误区：原核生物的特征主要表现为：

　　（1）从同化作用类型来看，多为寄生、腐生等异养型生物，少数为自养型生物，如进行化能合成作用的硝化细菌、硫细菌等，进行光合作用的光合细菌等。

　　（2）从异化作用类型来看，多为厌氧型生物，部分为需氧型生物（如硝化细菌）。

　　（3）生殖方式多为分裂生殖（无性生殖）。

　　（4）原核生物的遗传不遵循基因的分离定律和自由组合定律。因为原核生物只进行无性生殖。

　　（5）可遗传变异的来源一般只有基因突变，因为基因重组发生在减数分裂过程中，而原核生物不能进行有性生殖。

　　原核生物没有成形的细胞核，但没有细胞核的生物不一定是原核生物，如病毒没有细胞结构，一般由蛋白质外壳和内部的核酸构成，结构非常简单。既然没有细胞结构，就不是真核细胞或原核细胞。

　　易错点04ATp分子结构的相关内容

　　易错分析：不清楚ATp、ADp与RNA在组成成分上的关系。

　　走出误区：从ATp的结构式分析，1分子ATp包括1分子腺苷A(与DNA、RNA中的A含义不同)，腺苷由腺嘌呤（碱基）和核糖（五碳糖）组成，3分子磷酸基团，2个高能磷酸键。ATp水解时远离腺苷的高能磷酸键首先断裂，释放能量，变成ADp；若完全水解，另一个高能磷酸键也将断裂变成AMp，AMp是组成RNA的基本单位之一。

　　易错点05光合作用与细胞呼吸关系的相关曲线

　　易错分析：不能正确分析光合作用与细胞呼吸的有关曲线，不能理解细胞呼吸量、总光合作用量和净光合作用量的关系式。

　　走出误区：光合作用的指标是光合速率。

　　光合速率通常以每小时每平方米叶面积吸收CO2毫克数表示，一般测定的光合速率都没有把叶子的呼吸作用考虑在内，测到的是净光合速率，而总光合速率还要加上呼吸速率。

　　易错点06细胞周期概念的实质

　　易错分析：一是对细胞周期的概念模糊，不清楚一个细胞周期包括间期和分裂期，间期在前，分裂期在后；

　　二是不理解图中不同线段长短或扇形图面积大小所隐含的生物学含义。线段长与短、扇形图面积大与小分别表示细胞周期中的间期与分裂期的时间长短，间期主要完成DNA的复制和有关蛋白质的合成，该时期没有染色体出现，分裂期主要完成遗传物质的均分。

　　走出误区：理解细胞周期概念时应明确三点：

　　①只有连续分裂的细胞才具有周期性；

　　②分清细胞周期的起点和终点；

　　③理解细胞周期中的分裂间期与分裂期之间的关系，特别是各期在时间、各种数量等方面的关联性。

　　细胞周期的生物学模型主要有以下四类：线段描述、表格数据描述、坐标图描述、圆形图描述。

　　说明：观察细胞周期的材料最好选择分裂期较长且整个细胞周期较短的物种。因为各时期的持续时间长短与显微镜视野中相应时期的细胞数目呈正相关，所以分裂期相对越长的细胞，越容易观察各期染色体行为的变化规律。

　　易错点07减数分裂与有丝分裂的细胞图像、曲线图等问题

　　易错分析：不能将减数分裂、有丝分裂过程中染色体的行为变化规律与细胞曲线图很好地对应，不能正确理解同源染色体、染色体组、等位基因等概念间的关系，不能正确掌握细胞图像的判别方法等都是同学们出错的原因。

　　走出误区：要理解并掌握判断细胞图像分裂方式的三看识别法：一看细胞中的染色体数目。二看细胞中有无同源染色体。三看细胞中同源染色体的行为。此外，从细胞的外形上看，方形的一般为植物细胞，圆形的一般为动物细胞，不均等的分裂为减数分裂。

　　特别提醒：二倍体生物的单倍体体细胞有丝分裂图中没有同源染色体，染色体条数也有可能是奇数。

　　易错点08时细胞的分化癌变和衰老过程

　　易错分析：易混淆细胞分裂、分化、衰老和凋亡的概念、本质，或者虽熟悉了中心法则的图解，而没有具体问题具体分析，即高度分化了的细胞的遗传信息流动不能由DNA→DNA。甚至有的同学会认为分化的细胞不仅细胞的结构和功能发生了改变，而且细胞核内的遗传物质也发生了改变。

　　走出误区：细胞分裂、分化、癌变、衰老和凋亡的区别和联系：

　　（1）区别：

　　（2）联系：细胞分裂、分化、衰老和凋亡是细胞的正常生理现象，细胞分裂是生物生长发育、繁殖和遗传的基础，细胞分化是生物个体发育的细胞学基础，仅有细胞分裂而没有细胞分化，生物体不能进行正常的生长发育。细胞癌变是正常细胞在致癌因子的影响下畸形分化的结果，内在原因是原癌基因和抑癌基因发生突变。

　　易错点09探索遗传物质，的经典实验

　　易错分析：未彻底理解“肺炎双球菌转化实验”“噬菌体侵染细菌实验”的原理、步骤、现象，对“转化”的过程分析不够，导致拓展能力不足。

　　走出误区：（1）肺炎双球菌转化实验的实质是外源DNA与受体细胞DNA之间的重组，使受体细胞获得了新的遗传信息，此变异属于基因重组。实验证明转化率与供体菌细胞中DNA的纯度有关。DNA越纯，转化率也就越高。如果事先用DNA酶降解供体菌细胞中的DNA，那么转化作用就不复存在。

　　（2）加热杀死S型细菌的过程中，其蛋白质变性失活，但是其内部的DNA在加热结束后随温度的恢复又逐渐恢复活性。

　　（3）噬菌体侵染细菌实验中运用的是同位素标记方法（噬菌体是病毒，不能在普通培养基上直接培养标记），在分析32p、35S的存在位置及实验结论上易错。

　　易错点10DNA分子结构问题

　　易错分析：不能正确识记DNA的分子结构特点，不能正确计算如DNA复制、碱基排列种类等问题。

　　走出误区：应在明确DNA分子结构特点的基础上，总结涉及DNA计算的类型及方法。

　　对于艺体生文化课补习阶段除了对于基础知识的掌握以外就是对于相关题型解题技巧的灵活运用，为此小编在下边准备了几道5道艺体生文化课补习相关的测试题，一起来测试一下吧！

　　1、 （2015届河北中考）阅读下面两首诗，回答后面题目

　　望  岳                                     春  望

　　岱宗夫如何，齐鲁青未了。                   国破山河在，城春草木深。

　　造化钟神秀，阴阳割昏晓。                   感时花溅泪，恨别鸟惊心。

　　荡胸生层云，决眦入归鸟。                   烽火连三月，家书抵万金。

　　会当凌绝顶，一览众山小。                   白头搔更短，浑欲不胜簪。

　　（1）在下面的横线上填写相应内容。

　　（1）“造化钟神秀，阴阳割昏晓”描绘了                               的景象。

　　（2）“国破山河在，城春草木深”描绘了                                 的景象。

　　（2）下面对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是【  】

　　A．“会当凌绝顶，一览众山小”，表达了诗人由望岳而产生的登临愿望，充分体现了诗人不怕困难，敢于攀登，俯视一切的雄心和气概。

　　B．“家书抵万金”，形容家中书籍的珍贵。此句写出了离乱中人共有的一种感受，能够引起人们的共鸣，吟哦而成为千古传诵的名句。

　　C．“白头搔更短，浑欲不胜簪”，生动细致地描绘了诗人忧愁难解的情状，给读者留下了深刻的印象。

　　D．这两首诗的三、四两句与五、六两句都运用了对偶的修辞方法，予以凝练，节奏感强，富有韵律美，增加了诗歌的表现力。

　　

　　2、 请按要求作文。

　　一位名人说过，美是无处不在的，生活里不缺少美，而是缺少能发现美的眼睛。这句话既道出了美的普遍性，更道出了“发现”的可贵。生活中，可供我们发现的事物太多了：发现问题，发现秘密，发现变化，发现规律，发现假恶丑，发现真善美……发现是一种过程，发现让我们感悟生活，获得启迪；发现是一种品质，发现让我们增长才干，锐意进取；发现是一种责任，发现让我们探求真谛，造福社会……

　　请以“发现”为话题写一篇文章。可以记叙见闻、经历，发表议论，抒发情感……

　　要求：①题目自拟。②除诗歌外文体不限。③全文不少于500字。④文中不要出现真实的地名、校名和人名。

　　3、 阅读下面的选段，回答问题。

　　李鬼道：“小人本不敢剪径，家中因有个九十岁的老母，无人养赡，因此小人单提爷爷大名唬吓人，夺些单身的包裹，养赡老母。其实并不曾敢害了一个人。如今爷爷杀了小人，家中老母，必是饿杀。”李逵虽是个杀人不眨眼的魔君，听的说了这话，自肚里寻思道：“我特地归家来取娘，却倒杀了一个养娘的人，天地也不佑我。罢，罢！我饶了你这厮性命。” 　　放将起来，李鬼手提着斧，纳头便拜。李逵道：“只我便是真黑旋风，你从今已后，休要坏了俺的名目。”李鬼道：“小人今番得了性命，自回家改业，再不敢倚着爷爷名目，在这里剪径。”李逵道：“你有孝顺之心，我与你十两银子做本钱，便去改业。”李鬼拜谢道：“重生的父母！再长的爹娘！”李逵便取出一锭银子，把与李鬼。

　　【注】剪径：拦路抢劫；

　　 选文出自中国古典名著《        》，作者是元末明初的        。

　　 李鬼两次“拜”李逵的原因分别是什么？

　　 李逵平日“杀人不眨眼，”如今却放走了李鬼。李逵的这种行为体现了他怎样的特点？（2分）

　　

　　4、 填空。

　　①《五柳先生传》的作者是__________时的____________，“五柳先生”是指____________，“传”的意思是________________________________。

　　②本文以“________________________” 自托，描绘了一个爱好____________、不慕____________、安贫____________、忘怀____________的封建时代知识分子形象，表达了作者卓尔不群的____________和____________。

　　

　　5、 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨，途中两狼，缀行甚远。

　　屠惧，投以骨。一狼得骨止。一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两    狼之并驱如故。

　　屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫薪成丘。屠乃奔倚其下，弛担    持刀。狼不敢前，眈眈相向。

　　少时。一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行：转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

　　狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。

　　14．解释下列句中加点词语的意思。

　　（1）而两狼之并驱如故        （2）顾野有麦场

　　（3）意将隧入以攻其后也      （4）其一犬坐于前

　　2．翻译下列句子。

　　禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。

　　3．简要谈谈你对“狼”的看法。

　　新学高考，只做高考，新学高考自成立以来只专注高考冲刺文化课辅导，只招收高三学生，只开设高考班型，在此小编广大高考学子高考登顶，金榜题名！