艺体生文化课集训在高三复习阶段，主要的是要在有限的时间里把握好复习的重点，为此小编在下面整理好了相关的高考复习攻略，一起来看看吧！
如何将生物题目化难为易，突破难点的方法是什么？高三生物这么学是要逆袭的节奏．
1.要掌握规律
规律是事物本身固有的本质的必然联系。生物有自身的规律，如结构与功能相适应，局部与整体相统一，生物与环境相协调，以及从简单到复杂、从低级到高级、从水生到陆生的进化过程。掌握这些规律将有助于生物知识的理解与运用，如学习线粒体就应该抓结构与功能相适应：
①外有双层膜，将其与周围细胞分开，使有氧呼吸集中在一定区域内进行;
②内膜向内折成嵴，扩大了面积，有利于酶在其上有规律地排布，使各步反应有条不紊地进行;
③内膜围成的腔内有基质、酶;
④基质、内膜上的酶为有氧呼吸大部分反应所需，因而线粒体是有氧呼吸的主要场所。这样较易理解并记住其结构与功能。
学习生物同其他学科一样，不能急于求成、一步到位。如学习减数分裂过程，开始只要弄清两次分裂起止，染色体行为、数目的主要变化，而不能在上新课时对染 色体行为、染色体、染色单体、DNA数目、与遗传三定律关系、与有丝分裂各期图像区别等一并弄清。后者只能在练习与复习中慢慢掌握。
2.设法突破难点
有些知识比较复杂，或是过于抽象，同学们学起来感到有困难，这时就应化难为易，设法突破难点。通常采用的方法有以下几种：
(1)复杂问题简单化。生物知识中，有许多难点存在于生命运动的复杂过程中，难以全面准确地掌握，而抓主干知识，能一目了然。例如细胞有丝分裂，各时期 染色体、纺锤体、核仁、核膜的变化，我们若将其总结为“前期两现两消，末期两消两现”，则其他过程就容易记住了。动物体内三大物质代谢过程复杂，可总结为 “一分(分解)二合(合成)三转化”。对一些复杂的问题，如遗传学解题，可将其化解为几个较简单的小题，依次解决。
(2)抽象问题形象化。要尽量借助某种方式，使之与实际联系起来，以便于理解。因此，学习生物常常需借助图形、表格、模型、标本、录像等形象化的手段来帮助理解一些抽象的知识。
3.经常归纳总结。
在生物新课学习过程中，一般都是将知识分块学习。但当学完一部分内容之后，就应该把各分块的知识联系起来，归纳整理成系统的知识。这样不仅可以在脑子里形成完整的知识结构，而且也便于理解和记忆。
归纳总结要做到“三抓”：一抓顺序，二抓联系，三抓特点。
抓顺序就是要将各知识点按照本身的逻辑关系将其串联。如高中生物的“遗传的物质基础”，可以整理成：配子→合子→细胞核→染色体→DNA→基因→蛋白质→性状。
抓联系就是要掌握各知识点之间的内在联系，理清点线的纵横关系，由线到面，扩展成知识网络。
抓特点就是抓重点、抓主流，进行归纳总结，不能大杂烩，胡子眉毛一把抓;应将次要的东西简化甚至取消。
对于艺体生文化课集训阶段除了对于基础知识的掌握以外就是对于相关题型解题技巧的灵活运用，为此小编在下边准备了几道5道艺体生文化课集训相关的测试题，一起来测试一下吧！
1、 每个人的内心，都有着美好的期盼。我们期盼学业的成功与进步，彼此的理解与信任，家庭的幸福与安康，社会的安宁与发展……
请以“期盼__________”（亲情、友谊、理解、信任……）为题，写一篇作文。
要求：先把题目补充完整，然后作文，不少于600字。
2、 下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A、据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约需要采集50万朵花左右的花粉。
B、为了防止再出事故，各个单位都加强了安全保卫工作。
C、秋天的咸宁是美丽的季节
D、由于受阴雨天气影响，使得部分地区的天文爱好者没能欣赏到“金星凌日”的奇观。
3、 默写
① ，好之者不如乐之者。
②浊酒一杯家万里， 。
③ ，乐以忘忧。
④《池鹤》中可以用成语“鹤立鸡群”来概括的两句诗是： ，
。
⑤《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中表现作者满怀豪情逸兴、神驰太空的两句诗是 ， 。
⑥《马说》中提示千里马埋没的直接原因的句子是 。
4、 选出下面几句相关联的话排列顺序正确的一项（ ）
（1）一次，富兰克林买到一本《旁观者》的刊物，便边读边把几篇文章的大意摘录下来。
（2）接着，就把自己写的与原文比较，发现自己的缺点，就把它改正过来。
（3）几年以后，他模拟原文的风格，写出了一篇篇文章。
（4）这样下来，他不仅掌握了作者的观点，取到了“真经”，而且学习了作者的思维方法，锻炼了自己的创造力。
（5）“不动笔墨不读书”是强化记忆、训练思维的好方法。
（6）美国科学家富兰克林的成功就是由此开始的。
A. ⑤⑥②④①③ B. ⑤⑥①③②④ C. ⑥⑤①③②④ D. ⑥⑤②④①③
5、 很多时候，我们会因为生活中的人或事而振奋而欢呼，请以“为______欢呼”为题，写一篇文章。
要求：把题目补完整；除诗歌外，文体不限；有感而发，说真话、诉真情；文中不得出现真实的校名、人名，如果需要，用“七（×）班，×××同学（老师）”（或用化名）代替。
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