传媒生文化课辅导在高三复习阶段，主要的是要在有限的时间里把握好复习的重点，为此小编在下面整理好了相关的高考复习攻略，一起来看看吧！
语文阅读答题技巧方法有哪些
高考语文如何得高分?语文阅读答题有什么技巧方法?下文是有途网小编整理的关于语文阅读的答题技巧和方法，仅供大家参考。
(1)、先读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼”(即答题关键点)，带着问题读文，使阅读具有明确的目标。
(2)、读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。
(3)、准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。
(4)、答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读;如涉及全篇，则要再读全文。
(1)顺叙(按事情发展先后顺序)
作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
(2)倒叙(先写结果，再交待前面发生的事。)
作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
(3)插叙(叙事时中断线索，插入相关的另一件事。)
作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
(4)平叙(略)
语言特色：(形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强等)
答题套路：这篇文章语言(自然朴素或生动优美)如“……(摘录文章中的相关句子)”，它“……(适当地选入下面词库摘抄的语言)”。
例句：这篇文章语言优美生动，如“让人了却忧虑，悠游其中”、“拍打着你心底沉淀的情绪”、“攫走你紧紧扯在手里的轻愁”等，笔意超逸，清新隽美，富有诗意，给人留下不尽的余味。(《夏之绝句》)
注意：结合语境和修辞方法从下列语句中选择。一定要根据文章的具体内容来选用恰当的词语，切莫张冠李戴。
附：朴实自然的语言答题技巧：
(1)、朴实无华
(2)、写得晶莹澄澈，明润无疵，如诗如画
(3)、言简意赅，清真雅洁，朴素自然
(4)、语言简洁，气势纵横
(5)、文字洗练，意境深邃
(6)、语言朴实活泼，节奏明快，上口顺耳
(7)、文辞畅达，沉静雅洁
(8)、平易省净的语言，运笔飘逸流动，设色素淡而隽永……
(1)、文笔凝练，刻画传神
(2)、细致传神的描绘，使行文摇曳多姿，富于变化，主题鲜明突出
(3)、含蓄隽永，耐人咀嚼，发人深思，给人留下不尽的余味
(4)、笔意超逸，九曲回肠，有绘画的色彩美，也有诗的韵味美
(5)、汹涌豪迈的气垫，清丽隽永的风格，稳健深沉的笔触
(6)、血肉丰富，意蕴深刻语言深沉缠绵，感人肺腑
(7)、大笔泼墨，尽情挥洒
(8)、说理深刻，内容厚重
(9)、语言气垫壮阔，精练凝缩，激动人心
(10)、深婉隐约，耐人寻味
(11)、语言优美，富有诗意，撼人心扉
(12)行文起伏跌宕，含义深邃隽永……
写作手法及作用：(对比、烘托、欲扬先抑、巧设悬念、以小见大、开宗明义、卒章显志、托物言志(即象征)、寓事于理、情景交融、夹叙夹议……)
答题套路：这篇文章采用“XX”的手法，作者通过“……(文章相关内容)”使文章写得“……”
例句：这篇文章采用象征的手法作者通过对北方白杨树的赞颂，来赞颂中国共产党领导下的广大军民保卫祖国的英雄气概和团结向上的精神，它使文章意蕴含蓄，情感激越，作者的赞美之情藉此得到淋漓尽致的抒发。
(1)拟人手法：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
(2)比喻手法：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
(3)夸张手法：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
(4)象征手法(托物言志)：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。
(5)对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。
(6)衬托(侧面烘托)手法：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。衬托，同类事物衬托是“正衬”，相反事物衬托是“反衬”;以次衬主。
(7)讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
(8)欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
(9)前后照应(首尾呼应)：使情节完整、结构严谨、中心突出。
答题套路：这篇文章运用了XX的修辞手法，如“……(某一段话)”;运用了“XX”的修辞手法，使(能)“……”(套修辞作用)
注意：在回答时一定要结合文章的具体内容来写，否则就会很空。
附：常见的几种修辞手法的表达作用
(1)比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理，增强语言的生动性、形象性、化抽象为具体，使人易于理解。
(2)拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，使之更形象，从而达到形象生动的效果。
(3)夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
(4)排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气魄。
(5)对偶：使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐，互相映衬，互为补充。
(6)反复：强调某种意思，更能突出文章主题，观点鲜明。抒情强烈，富有感染力。
(7)设问：自问自答，引人注意，启发思考。
(8)反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。
(9)引用：使内容更真实、准确、深刻、精密。
(10)反语：增加讽刺意味，使表达更深刻，更有力度。
(11)对比：形成强烈反差，加强读者的印象，突出文章的中心。
对于传媒生文化课辅导阶段除了对于基础知识的掌握以外就是对于相关题型解题技巧的灵活运用，为此小编在下边准备了几道5道传媒生文化课辅导相关的测试题，一起来测试一下吧！
1、 _______(人物名)被列宁称为"无产阶级艺术的最杰出的代表"的作家,他的自传体三部曲是《童年》,《__________》,《__________》.
2、 依次填入下列横线处的词语，恰当的一项是( )
①贾平凹在谈到他的茅盾文学奖获奖作品《秦腔》时说，书中多个人物的________是他老家棣花街的村民，乡村是他生命苦恋的花园。
②国务院常务会议指出，我国2009年开始实施的医药卫生体制改革________已初见成效，________还面临一些较为突出的矛盾和问题，需进一步深化。
③“最美女教师”——黑龙江省中学教师张丽莉的英雄事迹已传遍大江南北，她在危急时刻舍己救人的壮举让许多人________地留下了热泪。
A．原形 虽然……但是…… 不由自主
B．原型 即使……也…… 不由自主
C．原型 虽然……但是…… 情不自禁
D．原形 即使……也…… 情不自禁
3、 行走，是生命的姿态，是生命的历程。生命，在行走中经历风雨，在行走中健壮成长，在行走中感悟丰润。行走在自然中，感受生命的蓬勃活力；行走在时光中，感受岁月的匆匆易逝；行走在人群中，感受情感的真挚与温暖……行走中会有迷茫，有懈怠，有执着，有抗争……每一种行走，都会在身后留下脚印，在心中留下欣慰。
请以“行走在初二”为题写一篇记叙文。
要求：①中心明确，内容具体，有真情实感；③文中不得出现真实的校名、人名；④字数不得少于600字。
4、 积累名句。请将下面古诗文句子补充完整。
幽州台上，陈子昂寂寞而歌：念天地之悠悠， ① ；琅琊山中，欧阳修悠然而吟： ② ，在乎山水之间也。晨雾茫茫，芦苇飘荡： ③ ，白露为霜。所谓伊人，在水一方；慕雪纷纷，红旗不卷：山回路转不见君， ④ 。出师之前，诸葛亮上表进言： ⑤ ，以光先帝遗德，恢弘志士之气；战乱之际，白居易对月抒怀：共看明月应垂泪， ⑥ 。心怀愁绪，李清照倦于晨妆： ⑦ ，欲语泪先流；身处陋室，刘禹锡欣然而居：山不在高，有仙则名、水不在深， ⑧ 。
5、 下列各句中没有语病的一项是（ ）（3分）
A．在青少年中进行爱国主义教育，是当前全国中小学工作的当务之急。
B．当前生产急需提高产品的数量和质量。
C．天气晴和，春光煦煦的雁回山，是少见的好天气。
D．飞倦了的几对小燕子闲散地憩息于纤细的电线上。
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