艺体生文化课冲刺在高三复习阶段，主要的是要在有限的时间里把握好复习的重点，为此小编在下面整理好了相关的高考复习攻略，一起来看看吧！
一、蛋白质结构等量关系
蛋白质中氨基酸数目＝肽键数目（即水分子数目）＋肽链条数＝mRNA（翻译模板）中的碱基数÷3＝DNA（相应基因）中的碱基数÷6 。
蛋白质中最多有氨基酸种类为20种。
二、区别有丝和减数分裂
①一数——数染色体数目：若为奇数，则肯定是减数第二次分裂；若为偶数，则进入下一步骤。
②二看——一看有无同源染色体：若无，则肯定是减数第二次分裂；
若有，则再看同源染色体的行为变化：如果有同源染色体的联会、形成四分体、同源染色体彼此分离中的任意一项，即为减数第一次分裂；如果同源染色体始终单独活动，则肯定是有丝分裂。
③三判断——对照分裂过程中染色体的行为变化规律（有丝分裂各时期）来判断分裂时期。
附有丝分裂各期特点（口诀）：
①“染色体”复制现“单体”（间）
②膜、仁消失现两体（前）
③赤道板上排整齐（中）
④均分牵引到两极（后）
⑤膜、仁板（重）现两体失（末）
三、细胞分裂中有关染色体
①染色体组：二倍体生物配子中的一套染色体（大小，形态互不相同）。
②同源染色体：形态大小一般都相同，一个来自父方，一个来自母方（次级精、卵母细胞，精子、卵细胞中没有）。
③染色体：以着丝点数目为准，常染色体：在雌雄个体中没有差异的染色体，性染色体：在雌雄个体中有显著差异的染色体。
④染色单体：一个染色体复制后内含两个DNA时，才有染色单体（染色体复制后才有并连在一个着丝点上，着丝点分裂后就没有）。
⑤DNA量：有单体时等于单体数（是染色体数的两倍），无单体时等于染色体数。
⑥四分体：（减I前、中期）联会后，每对同源染色体含两条染色体，四个染色单体（1个四分体= 1对同源染色体= 2个染色体= 4个染色单体= 4个DNA）。
四、坐标曲线的判断方法
①标识——（看横、纵坐标含义）
②明点——（看起点、转折点、终点的意义）
③述线——据纵坐标（因变量）随横坐标（自变量）而改变的原则对曲线各段进行描述
五、有关反应式
jjj18
③光合作用：能量变化：光能→电能→活跃的化学能（ATp、NADpH）→稳定的化学能（有机物）
六、光合和呼吸作用的计算
在光下，光合作用和呼吸作用同时进行；在黑暗中，只有呼吸作用，没有光合作用。
光合作用实际产氧量＝实测的氧气释放量＋呼吸作用耗氧量
光化作用实际二氧化碳消耗量＝实测的二氧化碳消耗量＋呼吸作用二氧化碳释放量
光化作用葡萄糖净生产量＝光化作用实际葡萄糖生产量－呼吸作用葡萄糖消耗量
七、2n 的含义
①具有n对同源染色体的生物减数分裂产生配子的种类数；
②具有n对等位基因（自由组合）的生物减数分裂产生配子的种类数；
③具有n对相对性状的生物产生的子代中表现型的种类数；
④一个DNA分子复制n次后的DNA分子的数目；
⑤一个细胞有丝分裂n次后产生的子细胞数目。
十一、物质循环的内容
（1）碳循环：
①特点：循环性、全球性。
②循环形式：群落和无机环境之间是CO2形式，群落内各生物间是含碳有机物形式沿食物链传递。
③途径：一来源——生产者通过光合作用将CO2固定；三返回——通过动植物呼吸、微生物分解、化石燃料的燃烧返回。
（2）氮循环：
①特点：循环性、全球性。
②循环形式：进入群落形式——N2→NH3→NO2-→NO3-，群落内各生物间是含氮有机物形式沿食物链传递，回到无机环境形式——NH3、NO3-、N2、尿素等。
③途径：三来源——生物固氮、大气高能固氮、工业固氮为NH3、NO3-、尿素等，硝化细菌将NH3氧化为NO3-，植物同化作用转化为含氮有机物；三返回——微生物分解、反硝化细菌的作用、化石燃料的燃烧返回。
对于艺体生文化课冲刺阶段除了对于基础知识的掌握以外就是对于相关题型解题技巧的灵活运用，为此小编在下边准备了几道5道艺体生文化课冲刺相关的测试题，一起来测试一下吧！
1、 ，潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》）
2、 从下面两个题目中，任选一题作文。（40分）
岁月匆匆，读九年级的我们已走进人生的花季，站在由少年走向青年的门槛上,清点行囊，我们会发现自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份思索，少了一份盲从；多了一份宽容，少了一份偏激；多了一份行动，少了一份幻想；还多了一份责任、理想与憧憬……我们的行囊变得沉甸甸的，我们的道路正在向未来延伸。请以“读九年级，我多了一份________ ”为题，写一篇有真情实感的文章。
要求：①请在横线上填入恰当的词语，把题目补充完整，然后写一篇不少于600字的文章。
②除诗歌外，文体不限。
③文中不得出现真实的人名、班名、校名。
④书写清楚，卷面整洁。
题目：
3、 诗歌鉴赏。 《春夜洛城闻笛》李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！
（1）“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。”运用了哪种修辞方法？有何作用？
（2）用一句话概括全诗的内容。全诗抒写了作者怎样的情感？
4、 马作的卢飞快， (《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)
5、 《饮酒》中表现心与自然的会意和亲近的诗句是
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