美术生文化课补习在高三复习阶段，主要的是要在有限的时间里把握好复习的重点，为此小编在下面整理好了相关的高考复习攻略，一起来看看吧！
坚持理论联系实际,紧扣时代脉搏是高考政治试题的特点。综观多年来高考全国卷I政治非选择题，试题选材从来不回避热点，而是迎着热点来考查。因为高考除了发挥选拔功能，还要体现国家意志，发挥高考对高中教学的导向作用，引导学生关注社会生活，理解党和国家重大发展战略和方针政策。
那么如何进行时事政治热点复习呢？厦门大学附属中学实验中学冯清生老师，在《从全国高考政治试题看时政热点复习》的文章中介绍了他的观点。
一、深入分析重大时政背景，重视培养时政意识
1.不少时政热点，特别是一些重大时政热点，同时又属于国家重大战略方针，涉及的内容理论性强、术语多，相关政策复杂繁多，教师应大胆取舍，突出重点。把握精神实质是理解国家重大战略方针的关键所在，往往也是高考命题的着眼点。
2.在试题中国家宏观政策往往以微观生活话题呈现，国家政策精神在材料中变成“隐形信息”，考生要有较强的政治敏锐性才能挖掘出来。
所以，学生仅仅领会了政策精神还不够，还应当在平时训练中强化“时政意识”，即做题时首先思考材料反映的是哪一个重大时政热点，联系该时政热点的大背景或精神实质并结合设问去思考，就比较容易找出该材料中蕴含的隐性信息。
在教学中，教师应该重视培养学生的“时政意识”，把宏观政策与微观现象有机结合，通过巧妙设问，引导学生思考生活中的具体事件反映出我国那些重大政策及其动向，一项政策出台，会对微观生活领域带来哪些影响。
二、充分挖掘时政德育价值，引导树立核心价值观
高考承载着坚持立德树人、加强社会主义核心价值体系教育和增强学生社会责任感的育人功能和政治使命。命题注重加强社会主义核心价值观的考查，指引学生在知识积累、能力提升和素质养成过程中逐步形成正确的核心价值观。
高考时政热点的复习必须坚持“一点四面”这一总的指导纲领，在使用各类时政热点素材进行复习时应当关注其中的育人元素，挖掘其中的德育价值，在背景介绍中加强教育、逐步深化，在情景设问中正确引导、增强价值认同。
“一点”就是要在高考当中体现立德树人，“四面”是指要在高考当中体现核心价值、传统文化、依法治国、创新精神四个方向。
1.对于涉及党和国家重大方针政策类时政素材，可以帮助学生运用所学知识正确理解和把握这些方针政策的精神实质，增强学生对中国特色社会主义制度的理解和认同，从而自觉拥护中国共产党的领导，增强社会主义信念。
2.对于我国社会发展成就或科技发展成果类时政素材，可以引导学生感受我国社会发展和科技的进步，树立正确的科技伦理观，增强民族自信心和自豪感，增强中国特色社会主义理论自信、道路自信、制度自信。
3.对于有关我国文化活动、文化现象类时政素材，可以引导学生以不同的形式感受源远流长、博大精深的中华民族文化，正确认识我国优秀传统文化的价值，感受中华文化力量，增强文化自信，弘扬民族精神。
4.对于其他社会热点，可以挖掘其中的积极因素，如生命的敬畏、职业的奉献、诺言的践行、规则的遵守以及人与人之间的互助互爱等等，宣扬正能量，培育文明素养，树立社会主义核心价值观。正面事例，积极宣扬，反面事例，正面引导。
三、适时补充时政热词等新知，积淀提升学科素养
《考试说明》要求考生不仅要能够调动和运用思想政治学科教材以及重大时政方面的单个相关知识来解答，而且要能够综合检索和选用自己通过各种途径和方式积累形成的“知识库”中的有关知识和技能。
应对高考，学生仅有扎实的课本基础知识远远不够，还要有丰富的时政知识和其他综合知识。这启示我们在高考复习备考中，对党和国家大政方针政策以及社会热点要引起足够重视，要适时补充必要的新知识，以丰富学生的“知识库”。
1.涉及一些重大时政热点问题，并与教材知识联系密切的，应抓住其中的核心概念、关键词，做重点解读。
2.其他一般社会热点中所涉及的时政热词或网络热词，与教材知识有一定的关联的，可以分阶段适时的做些通俗解读，学生了解即可，不要求死记硬背。
3.丰富“知识库”要靠写生自身平时读书看报长期积累，靠教师平时为学生创造一定的条件。
总之，时政热点复习具体形式、方法很多，但在教学中一定要认真研读考试大纲及其说明，认真研究高考试题，把握高考改革发展新动向，紧紧抓住“一点四面”这一高考导向，根据能力立意、素养立意的要求筛选时政素材、用好时政素材，优化问题设计，引导学生结合所学知识多角度思考、探究社会现实问题，培育综合能力和学科素养，切实提高时政热点复习效率。
对于美术生文化课补习阶段除了对于基础知识的掌握以外就是对于相关题型解题技巧的灵活运用，为此小编在下边准备了几道5道美术生文化课补习相关的测试题，一起来测试一下吧！
1、 下列加点成语使用正确的一项是（ ）
A.这家伙明知罪行严重，却在从容不迫地抹桌子，好像什么事也没发生。
B.现实生活中，许多人身居要职，胸无城府，思想顽固不化，甚至阻挠改革潮流。
C.应鼓励学生对现有知识提出疑问，对旧的学术权威提出挑战，要在发现和创造新知识方面独辟蹊径。
D.初中生活快结束了，同学们面临分别，恋恋不舍，大家希望能萍水相逢在新的校园里。
2、 课文中哪一段是过渡段？是从怎样的心理角度去写的？表现他当时怎样的心情？
答：
3、 加粗词语不能删去的一项是
A．我本来打算趁那一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去。
B．那天早晨上学，我去得很晚，心里很怕韩麦尔先生骂我。
C．出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。
D．然而同窗们到园里的太多、太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来……
4、 请选出下列句子排序正确的一项（2分）
①弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。
②它走了上去，消失在一片灿烂中。
③最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。
④只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。
⑤镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。
A．⑤④③②① B．③⑤④①② C．③⑤④②① D．③④②⑤①
5、 下列词语中加点字意思相同的一项是
A. 欣幸 欣欣然 B. 文章 杂乱无章
C. 茂盛 声情并茂 D. 禁止 忍俊不禁
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