艺术生文化课补习在高三复习阶段，主要的是要在有限的时间里把握好复习的重点，为此小编在下面整理好了相关的高考复习攻略，一起来看看吧！
一、抓纲扣本，加强复习的目的性
2009年的《考试大纲》是高考（论坛）命题的主要依据，它规定了考试的范围和能力要求，为考生复习指明了方向。
在大纲中对于能力考核目标规定了四个方面的能力要求，即“获取和解读信息”“调动和运用知识”“描述和阐述事物”“论证和探究问题”。2009年高考中对“获取和解读信息”能力的考查会在选择题和非选择题中大量呈现。材料可有党中央或政府文件、国家领导人的讲话、名言警句、历史故事、漫画等；为了体现素质教育和新课程标准理念，高考可能进一步创新单项选择题、简答题和探究题的命题风格，更多地体现考生的主体意识和创新精神，培育考生灵活运用知识，解决实际问题和能力；描述和阐释事物的能力是在前两个能力的基础上，结合课本的基础知识、生活实践和试题的具体情况，对事物或现象进行的描述和阐释，是考生解题的关键步骤。
二、强化热点，理论联系实际，加强备考的实效性
新课程理念呼唤课程回归生活，反映到高考题上就是试题要贴近生活实际，重视新材料、新情景的创设与运用，考生应多角度、创造性地思考和解决问题，对待热点问题，应遵循宏观把握、微观切入的原则，联系经济生活、政治、文化、哲学及选修经济常识的有关知识进行分析，形成解题思路并进行评价说明形成答案。
对于艺术生文化课补习阶段除了对于基础知识的掌握以外就是对于相关题型解题技巧的灵活运用，为此小编在下边准备了几道5道艺术生文化课补习相关的测试题，一起来测试一下吧！
1、 下列词语中没有别字的一项是（ ）（3分）
A．奢望 心旷神怡 缭亮 专心致志
B．蹂躏 一丝不苟 蓑笠 花枝招展
C．寂寥 多姿多采 沉淀 绝处逢生
D．贪婪 玲珑剔透 吁回 可望不可既
2、 语言运用
成都美食，名扬四海。成都每年都要举办各种形式的美食活动，其中“成都美食街”是最受欢迎的活动之一。请根据要求完成相关题目。
下列是以为设计者以红辣椒为元素设计的成都美食节的标示，请分条说明其含义。
3、 按要求填空。（10分，以回答最好的5道题计分）
（1）我们读过的《论语》中，孔子认为有一句话可以拿来作为终生遵守的准则是：
“ 。”
（2）辛弃疾词《菩萨蛮·书江西造口壁》中极写战争给人民带来深重苦难的句子：
“ ， 。”
（3）《诗经·关雎》里有言：“求之不得，寤寐思服， ， 。”
（4）曹操在《观沧海》中运用夸张手法，创造了一个极其开阔的意境的两句诗是：
“ ； 。”
（5）家在哪里？韩愈在《左迁蓝关示侄孙湘》中说“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。”，崔颢在《黄鹤楼》中则说：“ ， 。
（6）社会、时代都在飞速地进步，不会等待任何颓废者和落伍者，正像刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中说的“ ， 。”
（7）“李白斗酒诗百篇，”酒似乎成了诗人作诗的灵感之泉，情感之源，请写出连续两句借酒寄情的诗句：_________________________，_________________________。
4、 用课文原名填空。（8分）
（1）大漠孤烟直， 。（王维《使至塞上》）
（2）几处早莺争暖树， 。（白居易《钱塘湖春行》）
（3）何当共剪西窗烛， 。（李商隐 《夜雨寄北》）
（4） ，走的人多了，也便成了路。（鲁迅《故乡》）
（5）苏轼《浣溪沙》中，最能表现作者热爱生活、旷达乐观性格的诗句是：“ ，
。”
（6）范仲淹《岳阳楼记》中，抒发古代仁人宏伟抱负、表达作者高远志向的诗句是：“ ， 。”
5、 （一）
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（二）炳烛夜谈
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛①乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣②安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧③行乎？”平公曰：“善哉！”。
【注释】①炳烛：点烛。②盲臣：师旷为盲人，故自称盲臣。③昧行：在黑暗中行走。
解释下面句子中的加点词。（6分）
（1）卿今当涂掌事（ ▲ ） （2）但当涉猎 （ ▲ ）
（3）蒙辞以军中多务 （ ▲ ） （4）及鲁肃过寻阳（ ▲ ）
（5）恐已暮矣 （ ▲ ） （6）盲臣安敢戏君乎 （ ▲ ）
《孙权劝学》中有两个成语，请写出成语并解释含义。（3分）
21．将下面的文言句子译成现代汉语。（4分）
①士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
②少而好学，如日出之阳。
2根据语段内容回答。（5分）
（1）“刮目相待”后，鲁肃有何举动？说明了什么？
（2）吕蒙不愿学的理由和晋平公担心学不好的理由分别是什么？
23．两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发？（2分）
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