播音编导生文化课集训在高三复习阶段，主要的是要在有限的时间里把握好复习的重点，为此小编在下面整理好了相关的高考复习攻略，一起来看看吧！
1、直抒胸臆
如：“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”（《从军行》王昌龄）
2、融情于景
如：“渭城朝雨浥清尘，客舍青青柳色新。”（《送元二使安西》王维）
3、托物言志
如：“千岩万壑处深山，远看方知出高处。溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。”（《瀑布联句》李忱）
再如：“居高声自远，非是藉秋风。”（《蝉》虞世南）
4、托物起兴
如：“一叫一春残，声声万古冤。”（《子规》余靖）
5、巧用衬托
如：“江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。”（《台城》韦庄）；
侧面烘托
如： “红籍香残玉箪秋，轻解罗裳，独上兰舟。”（《一剪梅》？李清照）再如：“欲验春来多少雨，野塘漫水可回舟。”（《春雨》周邦彦）
6、联想巧妙
如：“三湘衰鬓逢秋色，万里归心对月明。”（《晚次鄂州》卢纶）
7、细节逼真
如：“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。”《约客》？赵师秀
8、欲扬先抑
如：“新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪都嫌春色晚，故穿庭树作飞花。”（《春雪》韩愈）
9、欲抑先扬
如：“宣室求贤访逐臣，贾生才调更论。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。”（《贾生》李商隐）
10、以动写静
如：“空山不见人，但闻人语响。” （《鹿柴》王维）
再如：“泉声咽危石，日色冷青松。”（《过香积寺》王维）
11、以静写动
如：“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”(《鸟鸣涧》)？ 王维。全诗以落花、明月、鸟鸣点染云溪山的夜景，以静写动。花落、月出、鸟鸣虽是动景，然而最终的目的是要写出山间的幽静。
12、以虚写实
如：“冬前冬后几村庄，溪北溪南两履霜，树头树底孤山上。冷风来何处香？忽相逢缟袂绡裳，酒醒寒惊梦，笛凄春断肠，淡月昏黄。”
13、以实写虚
如： “问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。” （《虞美人》李煜）
14、虚实相间
如：“王濬楼船下益州，金陵王气黯然收。千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头。人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。从今四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。”（《西塞山怀古》刘禹锡）
15、乐景写哀
如：“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何时是归年。”（《绝句二首》杜甫）
再如：“江上信美，终非吾土，何日是归年。”（《越调？平湖乐》王恽）
16、巧用问答
如：“丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。”（《蜀相》杜甫）
再如：“何人一纸防秋疏，却与山窗障北风。”（《山窗新糊有故朝封事稿阅之有感》林景熙）
17、巧用比喻
如：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡）
再如：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。” （《饮湖上初晴后雨》苏轼）
18、巧用讽喻
如“世味年来薄似纱，谁令骑马客京华？”（《临安春雨初霁》 陆游）
意境！ 意境！
19、巧用借代
如：“住近湓江地低湿，终岁不闻丝竹声。”（《琵琶行》白居易）
再如：“但令归有日，不敢恨长沙。”(《度大庾岭》宋之问)
20、巧用双关
如：“东边日出西边雨，道是无晴还有晴。”（《竹枝词》刘禹锡）
21、巧用夸张
如：“白发三千长，缘愁似个长。”（《秋浦歌》李白）
再如：“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。”（《琵琶行》白居易）
22、巧用拟人
如：“人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”（《题都城南庄》崔护）
再如：“有请芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝”（《春日》秦观）
23、巧用对比
如：“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春店，只今唯有鹧鸪飞。”（《越中览古》李白）
再如：“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。”（《雁歌行》高适）
24、巧用白描
如：“鸡声茅店月，人迹板桥霜。”（《商山早行》温廷钧）
25、巧用典故
如：“满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞？”（《金陵驿》文天祥）
26、巧用象征
如：“当年不肯嫁春风，无端却被秋风误。”（《踏纱行》贺铸）
27、巧用反复
如：“而今识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋。“
28、巧用互文
如：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”（《晓出净慈寺送林子方》杨万里）
29、巧用曲笔
如：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”（《九月九日忆山东兄弟》王维）
再如：“邯郸驿里逢冬天，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。（《邯郸至除夜思家》白居易）
30、言有尽而义无穷
如：“今夜未知何处宿，平沙万里绝人烟。”（《债中行》岑参）
再如：“荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。”（《送杜十四之江南》孟浩然）
31、诗中有画画中有诗
如：“桃红复含宿雨，柳绿更带春烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。”（《田园乐》王维）
32、开门见山
如：“江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南。”（《忆江南》白居易）
33、卒章显志
“夜半来，天明去。来如春梦儿多时？去似朝云无觅处。” （《花非花》白居易）
34、首尾呼应
如：“风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。”（《观猎》王维）首联风起云涌，与出猎紧张气氛相应；尾联是风定云平，与归猎后踌躇容与的心境相称。
35、不着一字尽现风流
如：“寒雀满疏篱，争抱寒柯看玉蕤。忽见客来花下坐，惊飞，蹋散芳英落酒卮。痛饮又能诗，座客无毡醉不知。花谢酒阑春到也，离离，一点微酸已著枝。”（《南乡子·梅花词和杨元素》苏轼）
36、平中见奇
如：“板桥人渡泉声，茅檐日午鸡鸣。莫嗔焙茶烟暗，却喜晒谷天晴。” （《过山农家》顾况）
对于播音编导生文化课集训阶段除了对于基础知识的掌握以外就是对于相关题型解题技巧的灵活运用，为此小编在下边准备了几道5道播音编导生文化课集训相关的测试题，一起来测试一下吧！
1、 读课文中的两段文字，从贝聿铭关于“风水”的谈论以及“香山饭店”的设计中，请你准确理解贝聿铭心目中“风水”的真实含义。
文段一：中国传统的建筑艺术，在贝聿铭的心中留有极其深刻的印象。有人曾问他： “贝老，您相信风水吗?”“建筑师都相信风水的，不是迷信的风水。风水有好几种，比如说我们建筑要摆房子，要背山傍水，这也是风水。我觉得风水我们应该相信的，可是风水要是弄得太过分一点，那就变成迷信了，这个我反对。”
文段二：接受了香山饭店的设计任务后，他不但多次到香山勘察地形，攀登峰顶，俯览 周围环境，而且不辞劳苦地走访了北京、南京、扬州、苏州、承德等地，考察当地的大建筑和园林，最后采取了建筑一系列不规则院落的布局方式，使它与周围的水光山色、参天古树融为一体。
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2、 请参照下面的提示，以“谢谢您给我的爱”为题，写一篇记叙文。要求：“您”必须是长辈或老师。 以记叙为主 ，结合适当的抒情、议论。 文中不得出现真实的地名、校名和人名。不少于 600 字。
B卷(共50分)
3、 阅读下面材料，根据要求作文。
天鹅之所以能够展翅高飞振翮天宇,是因为经历了一个漫长的过程。它不是一飞冲天,而是凌波滑翔,先在一方辽远的水域上,留下一道长长的足迹。粼粼波纹,好像是一条长长的助跑线,助跑线越长,它拥抱蓝天的姿态就越翩然,它凌空翱翔的歌声也就越嘹亮。湛蓝天空中,高翔的天鹅美丽而豪迈,因为在领略高远瑰丽的风景之前,它一直在进行着生命的追寻,所以才能在浩渺的苍穹之中尽情放歌!可是如果没有在那悠远的水面上努力划出一道优美而略显漫长的助跑线,天鹅也许就只能漫步徘徊于水塘之侧,乞食求宠于动物园中的游客了。
请以《起跑之前》为题目，写一篇不少于600字的作文。
4、 阅读《东方朔巧谏》选段，回答问题。
武帝欲杀乳母，乳母告急于东方朔。朔曰：“帝忍而愎，旁人言之，益死之速耳。汝临去，但屡顾我，我当设奇以激之。”乳母如言，朔在帝侧曰：“汝宜速去，帝今已大，岂念汝乳哺时恩邪？”帝怆然，遂舍之。
1．解释下列句中加点词的意思。
（1）益死之速（ ） （2）但屡顾我（ ）
2．东方朔劝谏汉武帝捕杀乳母，你认为劝谏成功的原因是什么？
3．初中语文教材中也有成功劝谏的典型事例，请你说说其中的一个事例并写出课文名称。
5、 阅读下面的文字，完成作文。(60分)
在生活中，每个人都会在不经意时错过一些美好的、珍贵的、受益的东西。它可能是一位好友，一段真情，一片风景，一个物件，或者是一句真诚的劝说，一次难得的机遇，一声礼貌的道谢……而这一切错失的背后，应该都有一段刻骨铭心的故事与非同寻常的意义。请将你的故事与感悟写出来与大家分享。
请以“曾经错过的 ”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
要求：①把题目补充完整，并将题目抄写在作文格的第一行；
②贴近生活，言之有物；
③认真书写，力求工整、美观；
④文章不得出现真实的校名、姓名。
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