体育生文化课冲刺在高三复习阶段，主要的是要在有限的时间里把握好复习的重点，为此小编在下面整理好了相关的高考复习攻略，一起来看看吧！
一、叶绿体色素的提取和分离
1．提取叶绿体的色素的原理：叶绿体色素易溶于有机溶剂（无水乙醇，丙酮），不溶于水。
2．二氧化硅：使研磨充分
3．碳酸钙：防止研磨中色素（酯类）被破坏（液泡中有有机酸会使色素水解）
4．叶绿体色素分离的原理：四种色素在层析液中的溶解度不同，从而色素在滤纸上扩散速度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，反之则慢。
5．分离色素的方法：（纸）层析法
6．分离结果
收集到滤纸绿色过浅的原因：
（1） 未加石英砂，研磨不充分
（2） 使用放置数天的菠菜叶
（3） 未加入碳酸钙，色素被破坏
（4） 一次加入大量的无水乙醇，浓度太低（正确操作：分多次，每次加入少量无水乙醇）
（5） 研磨不充分，色素未能充分提取出来
叶绿体色素的功能：
吸收，传递（4种色素），转化光能（只有少量的叶绿素a把光能转为电）
影响叶绿素合成的因素：
光照，温度，矿物元素（Mg）
植物叶片颜色的变化
植物叶片呈现的颜色是叶片中各种色素的综合表现，主要是绿色的叶绿素和黄色的类胡萝卜素之间的比例决定的。
绿色（叶绿素比类胡萝卜素含量多）
黄色（叶绿素分解减少，类胡萝卜素多）
红叶（液泡中的花青素决定）
二、光合作用的概念、反应式及其过程
1．概念及其反应式
光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程。
反应式的书写应注意以下几点：(1)光合作用有水分解， 尽管反应式中生成物一方没有写出水，但实际有水生成；(2)“─→”不能写成“＝”。
对光合作用的概念与反应式应该从光合作用的场所——叶绿体、条件——光能、原料——二氧化碳和水、产物——糖类等有机物和氧气来掌握。
2．光合作用的过程
三、光合作用的意义
对于体育生文化课冲刺阶段除了对于基础知识的掌握以外就是对于相关题型解题技巧的灵活运用，为此小编在下边准备了几道5道体育生文化课冲刺相关的测试题，一起来测试一下吧！
1、 【福建省龙岩市】依次填入下面一段文字横线处的句子，最恰当的一项是（ ）象征是文学创作中的一种重要的表达方法。 ， ，
， ，极大地增强了作品的艺术表现力和感染力。
①使思想更加形象、可感
②委婉、曲折、含蓄地表达出来
③它能够使不容易或不便于直接说出的思想感情
④而且化“抽象”为“具体”
A．①③④② B．①④③② C．③④②① D．③②④①
2、 我们热爱和平，我们不喜欢战争，在21世纪的今天，我们更加热爱和平，但战争离我们并不遥远。世界何时才能铸剑为犁，和平永驻？
（1）抗日战争是中国人民反对民族压迫而取得伟大胜利的战争，2011年是抗日战争胜利66周年。请你列举出你知道的抗日战争中的一名著名的战将。（1分）
（2）你知道哪些文学作品是描写战争的？请举两个例子。（2分）
（3）和平与发展，是当今社会的主题。请你以一个中学生的名义给联合国秘书长潘基文写句话（不少于50字），表达自己反对战争、呼吁和平的愿望。（3分）
3、 写作
题目：（1）请以“新力量”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
（2）创建“文明城市”、创建“美丽乡村”创建“平安社区”创建“书香校园”创建“优秀班级”等等，来自政府的，单位的，学校的形形色色创建活动，正悄悄影响，改变着人们的生活和学习的品质。请以——-----创建活动刍议“为题写一篇600字的议论文，表明你的态度，阐述你的看法。
要求及注意事项：
1、上列两题，请任选其一作答
2、文中不得出现可能泄露考生信息的真实人名、校名、地名。
4、 岁月匆匆，读九年级的我们已走进人生的花季，站在由少年走向青年的门槛上,清点
行囊，我们会发现自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份思索，少了一份盲从；多了一份宽容，少了一份偏激；多了一份行动，少了一份幻想；还多了一份责任、理想与憧憬……我们的行囊变得沉甸甸的，我们的道路正在向未来延伸。请以“读九年级，我多了一份________ ”为题，写一篇有真情实感的文章。
要求：①请在横线上填入恰当的词语，把题目补充完整，然后写一篇不少于500字的文章。 ②除诗歌外，文体不限。③文中不得出现真实的人名、班名、校名。④书写清楚，卷面整洁。
5、 阅读下面这首诗，完成15—16题。（4分）
溪上遇雨二首（其二） 崔道融
坐看黑云衔猛雨， 喷洒前山此独睛。
忽惊云雨在头上， 却是山前晚照明。
15．诗的第二两句中，“喷”用得极妙，请加以赏析。（2分）
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16．三、四两句“忽惊”“却是”蕴含着诗人怎样的感情？（2分）
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