眉山艺考生文化课冲刺班推荐哪里

　　艺考生文化课冲刺在高三复习阶段，主要的是要在有限的时间里把握好复习的重点，为此小编在下面整理好了相关的高考复习攻略，一起来看看吧！

　　高考考试大纲中对文科综合提出了三方面的能力要求，即记忆、理解、应用三个能力层次。

　　第一个能力层次的要求是记忆。

　　记忆的主要要求是观察和描述，就历史学科而言，则主要是掌握(记住)和说明历史现象的情况。

　　历史学科考试的特点是表述既定的历史事实(来源于课本)，用既定的历史事实去说明问题，对既定的历史现象进行总结和说明(包括分析、评价等)。几乎所有的答题活动都是建立在对历史现象(历史知识)的准确、全面地掌握上的。因此历史学科的第一能力就是记忆。这是历史学科不同于其他学科的一个突出的特点。

　　但是记忆又不能死记硬背，首先，要弄清历史事物发展过程中各种因素之间的关系，通过了解各种因素的关系加深对事物的认识，从而产生深刻的印象和记忆。其次，要通过分析，发现和抓住事物的特征和特点来掌握。这是最值得掌握的内容，所谓描述(说明)事物，主要描述的应该是历史现象的特点或特征。因此在学习中，一定要学会并善于概括历史现象的特征、特点。

　　第二个能力层次的要求是理解。

　　考试大纲要求理解的方面有：概念与结论；数据、图表、公式、简图的意义及其关系。

　　说明进一步指出，“所谓理解概念与结论是指知道概念与结论的内容，确定概念与结论的类型、区别不同的概念与结论”。

　　接下来又指出：“对社会现象进行系统地分析，就是要调动所学知识对各种现象进行综合性认识，这里包括社会现象产生的自然、历史、意识的背景，社会现象发展演变的内部因素和外部因素，与其他社会现象的关系；自然现象产生的因素和各种自然现象的变化关系。”

　　对历史学科而言，如何达到这个能力要求呢？

　　在学习与复习中有意识地掌握四个步骤，第一步：认识历史事物发生的背景、原因、条件、激发因素等。

　　第二步：了解、掌握历史事物的发展过程、内容、概括事物的特征、特点、认识事物的性质、实质等。

　　第三步：总结历史事物的成败原因、历史作用、历史影响、历史地位、经验教训等。

　　第四步：研究这个历史事物与其它历史事物的关系，研究与地理环境(自然地理、经济地理等)的关系，研究它所反映的历史规律以及和现实的关系。

　　第三个能力层次的要求是应用。

　　大纲指出了三个方面的应用：一是“提取有效信息进行科学、合理的判断、推理、归纳、预测”。二是“分析、说明成因”。三是“解决问题”。

　　这一层次的能力要求落实到历史学科的学习与复习中则表现为：

　　一、阅读材料，分析材料，解答依据材料所提出的问题。

　　解答材料解析题首先要注意读懂、弄通和透彻理解材料。尤其是图表与数据，必须明确材料中说明的问题，弄清楚图表与数据材料表现了怎样的历史现象，材料中所表现的立场、观点。

　　其次是注意充分发现和获取有效信息，充分获取信息就要最大限度地发现材料中各方面的信息，正面的、反面的、有用的、干扰的都要发现和区别出来。

　　第三要区别和运用有效信息来回答问题。在解决问题中，要立足材料，联系课本。有的时候，材料题又是课本知识的补正，材料所展示的问题角度不一定与课本完全相同，比如某一个历史人物，课本可能主要叙述他积极性的一面，而材料可能展示他局限性的一面，这正是考查考生能否运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点正确认识问题的能力。在这种情况下，联系课本更是必要的，应该把材料所反映的内容与课本所学的相关知识挂上钩，运用所学的知识和观点进行辩证的评论和解析。

　　二、正确的判断。要想使判断准确，必须做到，第一、对历史史实掌握的全面、准确、清楚，不含混、不似是而非。第二、有科学的观点和观念，如实事求是的观点。

　　三、会归纳事物。历史学科的要求表现为，会归纳历史阶段的特征和具体历史事物的特征、特点、性质、实质和所反映的历史规律、在历史上的作用、意义、历史地位等。能够把理论总结、认识和历史史实相结合，条理清楚地回答问题。在实际考试中可基本上表现为两种情况，一是命题给出一种观点、认识或结论，要求用相应的、足够的事实说明、论证之。一是命题要求在回答出相应的史实基础上对历史事物作出总结，上升为理论认识。这就是“史论结合”。

　　四、合乎逻辑的推理。

　　对历史学习而言，就是要求做到必须对事物有准确的定位与判断，必须搞清楚事物发生的原因，包括客观原因、条件；主观原因、目的等。必须对事物发展过程中事件之间的各种联系研究透彻。认清并总结事物发展的客观规律。必须对事物作出明确的结论。在回答问题的过程中做到：准确判断问题所给的结论是否正确；准确清楚地表述推理的史实依据和用事实说明问题。也就是以足够的事实说明结论的正确。或者对历史现象进行分析、认识、评论；比较事物的异同等。

　　正确使用高考大纲中关于考试范围的规定。

　　1、教材中的楷体字(小字)部分和带“★”号的课文，不在考试范围之列，不带“★”的图、表也不在考试范围之列。

　　2、除上述内容之外，要把教材内容和考试说明对照一下，弄清楚教材上的内容哪些在考试范围之中，哪些内容不在考试范围之中。在对照过程中要注意，考试大纲所列的纲目，一般是以教材章节中的黑体字标题为单位，个别的以“节”为单位。以节为单位意味着这一节的内容都在考试范围之列。

　　3、除课文中的小字部分，带“★”的课文、不带“★”图、表等内容外，另外2004年高考考试说明考试范围中不包括下列内容：

　　在中国古代史中，第一章第一节原始社会；第二章第二节西汉的兴衰、第三节东汉的统治。

　　在中国近现代史中，上册，第一章第四节西方资本主义国家的经济入侵；第二章第四节中国边疆地区的新危机和中法战争、第六节瓜分中国的狂潮；第三章第一节资产阶级民主革命的兴起；第四章第三节帝国主义加紧侵略中国。下册，第四章中国近现代文化(全部)。

　　在世界近现代史中，上册，第二章第三节西欧国家的殖民扩张、第八节16———18世纪的亚洲；第四章第五节社会主义运动的新发展(保留了列宁主义的诞生)。下册，第一章第二节亚洲非洲的民族解放运动；第四章第二节战后的主要资本主义国家中的日本一目、第五节殖民体系的崩溃和第三世界的兴起

　　对于艺考生文化课冲刺阶段除了对于基础知识的掌握以外就是对于相关题型解题技巧的灵活运用，为此小编在下边准备了几道5道艺考生文化课冲刺相关的测试题，一起来测试一下吧！

　　1、 看拼音写汉字

　　我们迎来了祖国66华dàn，祖国从金黄的季节走来，任何艰难阻è不了历史前进的步伐，孩子们的脸像是zhàn开的花，我们没有理由不为我们的安定和yōu闲歌唱，我们没有理由不为那沉甸甸的丰收歌唱，我们没有理由不为那红火火的事业歌唱。我们在十月的节日里为您大声放歌，祖国啊，母亲！愿您永远繁荣、昌盛、文明、富强！

　　

　　2、 将下列句子合理排序，组成一段意思连贯的话。（填序号）

　　①迈出了这一步，方可领悟出，内因为外因提供了怎样的缝隙与机会，才导致了这糟糕局面的出现。

　　②而不迈出这一步，总想着自己如何无辜，如何不幸，如何罪不应得，如何命运不济，便会在逆境的黑浪中，很快地沉没下去。

　　③在逆境中的压力下检查自己的弱点、缺点、失误、舛错是痛苦的，往往也是难堪的——然而必须迈出这一步。

　　④面对逆境，要勇于自省。

　　⑤逆境的出现，虽不一定必有自我招引的因素，但大多数情况下，总与自我的弱点、缺点、失误、舛错相联。

　　序号依次是    

　　

　　3、     阅读《三峡》，完成第12～15题。

　　自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

　　    至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

　　    春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

　　    每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

　　 下列各组句中加点字的意思相同的一项是（    ）（2分）

　　A. ①自非亭午夜分

　　    ②男有分，女有归（《大道之行也》）

　　    B. ①有时朝发白帝

　　    ②舟首尾长约八分有奇（《核舟记》）

　　    C. ①绝多生怪柏

　　    ②率妻子邑人来此绝境（《桃花源记》）

　　    D. ①每至晴初霜旦

　　    ②遂至承天寺寻张怀民（《记承天寺夜游》）

　　 解释下列句中加点字。（2分，每小题1分）

　　    （1）夏水襄陵        （2）属引凄异         

　　 用现代汉语翻译下列句子。（4分，每小题2分）

　　    （1）两岸连山，略无阙处。

　　    译文：                                                

　　    （2）虽乘奔御风，不以疾也。

　　    译文：                                                

　　 文中哪些语句直接描写出了三峡“峻”的特点?（2分）

　　答：                                                                

　　

　　4、 下列句子中没有语病的一项是

　　  A、通过开展经典诵读等活动，让我们从中深切领悟到了传统文化的魅力。

　　  B、磁浮快线连接长沙火车南站和黄花机场两大交通枢纽，长大约18公里左右。

　　  C、四川广元沉船事故导致15人罹难，为了避免沉船事故不再发生，有关部门强化了安全管理措施。

　　  D、为实施“天蓝”“地绿”“水净”三年行动计划，娄底市积极推进涟水河、孙水河综合治理工作。

　　

　　5、 阅读下列两个选段，完成12～16题。（14分）

　　（甲）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，睢去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

　　桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪 。花里带着甜味儿；……花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

　　（乙）春在田畴，松软的泥土散发着清新湿润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔，碧波清荡，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹，风筝高飞，浓浓春意弥漫洁白的云朵间，甜甜笑声穿梭浩淼九天。春在果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳……

　　12、甲文描绘了春草图和春花图两幅春天的画面，乙文描绘了四幅春天的画面，分别是             、            、            、            。（4分）

　　13、甲文第一段写了小草的情态以及它的质地、          、         ；乙文未写草，但写了春天植物的绿，如               、              。（4分）

　　14、甲文第二段与乙文写得色、声、味俱全，甲文表现“声”的词语是“嗡嗡”；乙文表现“声”的词语是“         ”、“         ”等。（2分）

　　15、甲文第二段和乙文都用了虚实相结合的方法，请写出甲文虚写的句子。（2分）

　　                                                                           

　　16、甲文与乙文都抒发了作者怎样的感情？（2分）

　　                                                                   

　　

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