播音编导生文化课集训在高三复习阶段，主要的是要在有限的时间里把握好复习的重点，为此小编在下面整理好了相关的高考复习攻略，一起来看看吧！
高考第一阶段的复习已经进行了三个多月，在基础知识的复习过程中，我们要注意什么问题呢？
首先数学知识是解决问题的基础，但如果储存在头脑中的知识是零散的，知识间没有建立起本质的联系或某种联系建立得不够完善，那么这种认知结构就会限制学生提取或检索与问题有关的知识，导致数学知识不能发挥有效的作用。所以注重知识形成和发展的过程，揭示其蕴涵的丰富的数学思想方法，能加深对数学知识间关系的理解，帮助整合知识结构，逐步建立起一个条理化、有序化、网络化的认知体系，在解题活动中能迅速激活有关的数学知识。
在此过程中，要用好课本，充分发挥教材中例题的典型作用。一定要克服“眼高手低”的毛病，在没有扎实抓好基础知识和基本训练之前就去攻难题、搞综合提高，肯定不会有好的效果。事实上高考数学试卷中有相当多的试题是课本上基本题目的直接引用或稍作变形而得来的。
数学能力的提高离不开做题，但决定复习效果的关键因素不是题目的数量，而在于解题的质量和处理水平，比如上题，本来是数列问题，利用函数的思想并结合数列的特点，可以用二次函数求最值的方法解决，也可以用变量分离的方法解决。解数学题要着重研究解题的思维过程，弄清基本数学知识和基本数学思想对解题的意义和作用，研究运用不同的思维方法解决同一数学问题的多条途径，在分析解决问题的过程中既构建知识的横向联系，又养成多角度思考问题的习惯。
最后要注意总结数学知识体系中的基本概念与基本方法，明确基本概念与基本方法对深化知识结构，对知识的理解等数学活动的指导作用。比如例2是平时的基本训练题，而它所涉及的二次函数的性质，数形结合的思想，利用函数单调性的概念，将问题转化为不等式的问题，继而用变量分离的方法解决问题，这些正是例1所要考察的内容，是同学们必须牢固掌握的基本概念与基本方法。
希望同学们能经常对自己的解题过程进行反思，例如：
1.该问题在求解过程中用了哪些基础知识和思想方法，这些基础知识和思想方法我感到熟悉吗?
2.题目的条件我用完了吗?在求解过程中还可能存在哪些问题?
3.该问题还有没有较为简捷地求解途径，如何实施它?
4.通过该问题的求解我得到了什么?我有什么感悟?
5.该问题能进行推广吗?在复习过程中，如果你能多问自己几个为什么，用数学思想指导知识、方法的灵活运用，可以使我们运算简捷、推理机敏，也是提高数学能力的必由之路。
对于播音编导生文化课集训阶段除了对于基础知识的掌握以外就是对于相关题型解题技巧的灵活运用，为此小编在下边准备了几道5道播音编导生文化课集训相关的测试题，一起来测试一下吧！
1、 下列句子没有语病的一项是()
A．冷空气来袭，呼啸的狂风和密集的雨点一起落了下来，一夜之间气温骤降至20度。
B．学生写作文，要细心观察各种事物、各种现象，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。
C．假如我们幸运地读到真正的好书，那么，一生将受益无穷。
D．在现代化建设事业中，应该发挥广大青年的充分作用。
二、病句修改
2、 补同下列名往篇名句中的空缺部分。（只选做三小题）（3分）
①客路青山外，行舟绿水前。 ， 。（王湾《次北固山下》）
②马作的卢飞快， 。了动怒君王天下事， 。（辛弃疾《破阵五·为陈同甫赋壮词以寄之》）
③ ， ，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（孟子《生于忧患，死于安乐》）
④斯是陋室， 。苔痕上阶绿， 。（刘禹锡《陋室铭》）
3、 宿新市徐公店 （5分）
(南宋)杨万里 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
17、从诗中的“ ▲ ”“ ▲ ”等词语可以看出，本诗所写的季节是暮春时节。（2分）
18、“急走”“追”这两个词语有什么样表达作用？（3分）
4、 选出对下列句子运用修辞方法判断正确的一组。
⑴杜鹃花开遍山野，香飘万里。
⑵姑娘银铃般的笑声也跟着响起来。
⑶不读书，无以知窗外的精彩；不读书，无以知世界的宽广；不读书，无以知文化的力量。
⑷微风唤醒了沉睡的种子。
A．比喻、 夸张、 排比、 拟人 B．拟人、 夸张、 排比、 比喻
C．夸张、 拟人、 排比、 比喻 D．夸张、 比喻、 排比、 拟人
5、 下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ）（2分）
A．我曾经领略过西湖的妩媚，东湖的清丽，南湖的辽阔，以及鄱阳湖的帆影，玄武湖的桨声，昆明湖的笑语……
B．他指示说，由大家代表他——也不问问大家是否愿意代表他，这个专啃英语书的家伙！
C．南京10多位身着制服的城管队员肃立围观占道经营的鱼摊，不一会，摊主便抵挡不住，匆忙撤摊。这种执法方式被网友称为“眼神执法”，有人赞成有人反对。那么，这种执法方式究竟是进步还是消极执法？
D．在全球环境危机加剧、发展不可持续的严峻情势下，中国生态文明研促会成立，无疑具有重要现实意义和深远战略意义。
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