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艺考生文化课辅导最核心的就是重视基础知识的梳理和巩固。小编今天整理了一套地理基础知识试题，结合答案，看看自己的正确率有多少吧！
1、 图13中的三个不同的区域是我国主要的商品粮基地。读图回答下列问题。
（1）三地中建有著名水利工程都江堰的是地，有“鱼米之乡”之称的是地，分布着亚洲最大的淡水湿地的是地。
（2）简要分析三地农业生产共同的自然条件。（提示：从地形、土壤、气候、水源等方面回答，）
2、 下列有关世界海陆分布的叙述，正确的是()
A．无论是北半球还是南半球，都是海洋面积比重大
B．赤道穿过的大洲有亚洲、非洲和北美洲
C．七大洲中，北美洲是唯一全部位于北半球的洲
D．北回归线穿过的大洲有欧洲、非洲、亚洲、北美洲
3、 黄土高原水土流失严重，主要人为原因有
A．土层疏松B．植被破坏C．山坡开荒D．夏季多暴雨
4、 读我国地形类型构成图（图1）和地形分布图（图2），回答。
（1）读图1，可以看出我国地形特征：类型_________，_________面积广大。
（2）读图2写出下面字母所代表的地形区名称：A_________盆地E_________山脉
（3）从右下面看出，长江、黄河的大致流向是_________，这反映了我国的地势特点是_________。
（4）M山脉位于我国宝岛台湾，是_________走向。
（5）我国面积最大的省区是_________，长江、黄河发源地的省区是_________，全部位于热带的省区是_________。
5、 小明现在位于某山的山麓，这里的海拔是720米，气温是28℃，此时正位于该山山顶的小华那里的海拔是1520米，气温大约是（）
A.2℃B.24℃C.28℃D.36℃
6、 阅读材料，回答问题
材料一 夫物不产於秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。 ——李斯《谏逐客书》
材料二 武帝时，西域内属，有三十六国，汉为置使者校尉领护之。宣帝改曰都护，元帝又置戊己校尉。 ——《后汉书·西域传》
材料三 碑文曰：维大唐开元二十一年，岁次壬申， 舅甥修其旧好，同为一家。往日贞观十年，初通和好，远降文成公主入藩。以后景龙二年，重为婚媾，金城公主因兹降藩。自此以来，完事休贴。见者边吏不谨，互有侵轶，越在遐荒，因之隔阂。今遵永旧，咸与维新，帝式藏用，不违厥旨。
（1）依据材料二，结合所学知识，指出汉武帝是如何使“西域内属”的？有何意义？
（2）依据材料三，结合所学知识，概括唐藩之间的关系。《唐蕃会盟碑》有何历史价值？
⑶综合上述材料，你能得到哪些认识？
达州艺考生文化课培训机构-艺考生文化课辅导 7、 在男尊女卑的中国古代社会，女人少有抛头露面的机会。但就有这么一个人，她不仅进入了政权，而且还成了中国历史上唯一的女皇帝。这个人就是（ ）。
A．慈禧太后 B．吕太后 C．武则天 D．太平公主
8、 下列两位人物共同参与的历史活动有
①公车上书 ②创办《万国公报》 ③成立兴中会 ④支持和参与百日维新
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
9、 下列是较量中的两大军事集团，形成的国际格局是（ ）
A．三国同盟和三国协约的对峙 B．第一次世界大战
C．凡尔赛—华盛顿体系 D．两极格局
10、 “秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑斩浮云，诸侯尽西 来。”该诗赞颂了秦王赢政哪项历史功绩
A．建立中央集权制度 B．兼并六国，完成统一
C．修筑 万里长城 D．书同文，车同轨
达州艺考生文化课培训机构-艺考生文化课辅导 小编也从网络整理了一些艺考生文化课辅导的相关攻略，希望能帮到各位考生！
艺体生高考数学学习技巧
换个方式看例题拓展思维空间
那些看课本和课本例题一看就懂，一做题就懵的高三学生一定要看这条!不少高三学生看书和看例题，往往看一下就过去了，因为看时往往觉得什么都懂，其实自己并没有理解透彻。所以，高分高考小编提醒各位高三学生，在看例题时，把解答盖住，自己去做，做完或做不出时再去看，这时要想一想，自己做的哪里与解答不同，哪里没想到，该注意什么，哪一种方法更好，还有没有另外的解法。
经过上面的训练，自己的思维空间扩展了，看问题也全面了。如果把题目的来源搞清了，在题后加上几个批注，说明此题的“题眼”及巧妙之处，收益将更大。
精做试题探究出题的目的
数学能力的提高离不开做题，“熟能生巧”这个简单的道理大家都懂。但做题不是搞题海战术，要通过一题联想到很多题。你要着重研究解题的思维过程，弄清基本数学知识和基本数学思想在解题中的意义和作用，研究运用不同的思维方法解决同一数学问题的多条途径，在分析解决问题的过程中既构建知识的横向联系又养成多角度思考问题的习惯。
一节课与其抓紧时间大汗淋淋地做二、三十道考查思路重复的题，不如深入透彻地掌握一道典型题。例如深入理解一个概念的多种内涵，对一个典型题，尽力做到从多条思路用多种方法处理，即一题多解;对具有共性的问题要努力摸索规律，即多题一解;不断改变题目的条件，从各个侧面去检验自己的知识，即一题多变。
一道题的价值不在于做对、做会，而在于你明白了这题想考你什么。从这个角度去领悟题，不仅可以快速的找到解题的突破口，而且不容易进入出题老师设置的陷阱。
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