成都艺术生补习文化课-艺术生文化课冲刺辅导学校 艺术生文化课冲刺辅导学校推荐新学高考!新学高考专注高考,只做高考。大家可以了解一下!
之前就听说过新学高考在成都培训学校当中是数一数二的,但是之前孩子没到高三学校不招收,就提前加了刘老师的微信,现在快高考了准备让孩子去集训半年。
艺术生文化课冲刺辅导学校普遍文化课基础薄弱,文化成绩想要快速提升。可以从基础着手,小编从网络整理了一些地理的选择题,大家可以看看考察的相关知识点是否掌握!
1、 你知道湄公河在我国的名称是()
A、怒江B、雅鲁藏布江C、澜沧江D、金沙江
2、 “某国地广人稀,是世界上唯一既跨两大洲,又跨东西半球的国家;该国航天工业发达,人们所需的生活用品等轻工业发展缓慢,煤、铁、石油等矿产资源丰富……”根据以上描述判断,这个国家是()
3、 某地气温年较差是指( )。
A.某地一年中最高气温值与最低气温值之差
B.某地的月平均气温最高值与月平均气温最低值之差
C.某地7月的月平均气温和1月的月平均气温之差
D.某地夏季的平均气温与冬季的平均气温之差
4、 关于我国地理位置的叙述,正确的是()
A.东半球、南半球
B.跨热带、北温带、北寒带
C.南北跨纬度很广,大部分位于北温带
D.位于亚洲西部、太平洋东岸,属临海国
5、 被称为“南极象征”的动物是
A.企鹅B.磷虾C.白熊D.海豹
6、 “基于战后美国所拥有的经济实力和‘阻止共产党的可能是面包和选票,而不是子弹’的思想,美国统治集团决定以美援作为主要手段,达到其在欧洲‘遏制’共产主义的目的。”与该材料直接相关的是
A.杜鲁门主义的出台 B.马歇尔计划的实施
C.北大西洋公约组织的建立 D.罗斯福新政的推行
成都艺术生补习文化课-艺术生文化课冲刺辅导学校 7、 1970年4月,中国继苏联、美国、法国、日本之后,正式加入了“太空俱乐部”。这是指中国
A.第一颗原子弹爆炸成功 B.成功发射第一颗人造卫星
C.第一颗氢弹的爆炸成功 D.成功发射第一艘载人飞船
8、 “种个南瓜像地球,架在五岳山上头。把它扔进太平洋,地球又多一个洲。”这首歌谣出现在哪一历史时期
A.土地改革时期 B.一五计划时期 C.大跃进时期 D.改革开放时期
9、 探究问题。
思想是行动的先导,一场声势浩大的改革或者革命运动离不开人们思想的解放,更离不开一大批敢为人先、勇于开拓的先进分子和思想家的积极宣传和不懈努力。
材料一:在十月革命以后,特别是五四运动以后,随着一种“主义”的传入并逐步成为一股强大的社会思潮,新文化运动的方向和性质发生了改变。
材料二:……首先是解放思想,只有思想解放了,我们才能正确地以马列主义、毛泽东思想为指导,解决过去遗留的问题,解决新出现的一系列问题。一个党、一个国家、一个民族,如果一切从本本出发,思想僵化,迷信盛行,那它就不能前进,它的生机就停止了,就要亡党亡国。
——邓小平《解放思想,实事求是,团结一致向前看》
材料三:判断实践的标准,应该主要看是否有利于发展社会主义社会的生产力,是否有利于增强社会主义国家的综合国力,是否有利于提高人民的生活水平;提出社会主义的本质是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕。他指出计划经济不等于社会主义,市场经济不等于资本主义,计划和市场都是经济手段;认为改革和革命都是解放生产力,要抓住时机,发展自己,关键是发展经济。
——邓小平南巡讲话
(1)材料一中“主义”的广泛传播,产生的重大理论成果是什么?这种理论把中国革命分成哪两个阶段?
(2)材料二、三的内容,分别成为哪两次会议和社会变革的指导思想?
(3)结合所学知识,给三则材料内容产生的影响提炼一个共同的主题。
10、 现存世界上最早的石拱桥是何时建造的
A.秦朝 B.汉朝 C.隋朝 D.唐朝
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高三艺体生地理一轮复习:提高地理成绩的方法
2、高三地理第一轮复习技巧——关注热点拓宽视野
“文科综合能力测试”的特征之一就是题目与现实生活的紧密结合,很多题目是以热点、焦点问题作为命题的背景材料或切入点来创设问题情境的。对热点问题的关注不妨从现在就开始。
目前地理与现实生活有关的热点、焦点问题主要有:人口的过度增长与人口迁移、城市化、水土流失、沙漠化、全球变暖、臭氧层空洞、大气与水污染、厄尔尼诺与拉尼娜、生态灾难、西部大开发、三峡工程建设、绿色奥运、建设和谐社会、建设社会主义新农村、地区冲突(如中东)、台湾问题、核问题等等。
对这些是世界和我国已经、正在或即将发生的重大事件,学生应有一个基本的、正确的认识,用所学知识去分析、阐释和评价当今热点、焦点、重大社会问题及人类面临的诸多问题,真正做到学以致用。
在复习中应把重点、热点、焦点问题当做专题式“问题化”处理,弄清这些问题发生的地点及背景,注意这些热点问题与课本主干知识的密切结合,把握其因果缘由及其影响,使热点问题重点化。凡与热点有关的问题,即使本来不是学科的重点知识也要掌握。
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