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艺术生文化课集训学校最核心的就是重视基础知识的梳理和巩固。小编今天整理了一套地理基础知识试题，结合答案，看看自己的正确率有多少吧！
1、 秦岭—淮河一线是我国重要的地理分界线，下列说法错误的是()
A、一月0℃等温线经过的地方B．800mm等降水量线经过的地方
C．亚热带与暖温带的分界线D．半湿润地区与半干旱地区的分界线
2、 下列是“某地等高线地形图”（单位：米），读图判断下列说法正确的是（ ）。
A．从甲处攀登山峰比从乙处攀登省力
B．丁处的坡度比丙处陡
C．甲、乙、丙、丁四处的海拔都是480米
D．甲处海拔最高，丁处海拔最低
3、 读地球公转描述，回答下列问题。
(1)“坐地日行八万里……”，“坐地日行”实际指的是地球的________（运动)，“八万里”指的是地球 ________的周长。
(2)当地球公转到位置①时，这一天是北半球的________(节气)，太阳光直射在________ ；当地球公转到位置②时，这一天是北半球的________(节气)，太阳光直射在________ 。
(3)地球从位置②—③—④的运动过程中．太阳光自射点的移动是从北回归线到________ ；地球从位置④一①－②的运动过程中，九江市的昼夜长短变化情况是________ 。
(4)当地球在公转轨道上经过P点时，太阳光直射点________（两项）
A．正向南移B．正向北移 C．在南半球D．在北半球
(5)某日下午5点多钟，在蔡河中学放学回家的小明感觉到寒风袭人、夜色也比前些天更快的降临了，此日地球运行的时段在________：
A．①—② B．②—③ C．③—④ D．④—①
4、 人类对地球形状的认识，经历了漫长而艰难的探索过程，最终证实地球的真实形状是：
A．“天圆地方”B．“天如斗笠，地如覆盘”
C．不规则的球体D．“天之包地，犹壳之裹黄”
5、 读俄罗斯简图，结合所学知识判断，下列叙述正确的是（）
A．俄罗斯是世界上唯一地跨两洲的国家
B．俄罗斯森林资源丰富，但矿产资源贫乏
C．伏尔加河流域和顿河流域是俄罗斯主要的农业分布区
D．俄罗斯的交通运输以管道和航空为主
6、 中国近代民族工业未能健康发展的主要原因是( )
A．三座大山长期挤压 B．海外华侨缺乏投资热情
C．投资商人不善经营 D．投资过于集中在轻工业
乐山艺术生培训文化课-艺术生文化课集训学校 7、 构建和谐社会，意味着人与人之间，国与国之间要和平相处，公平对待。下列思想家中，其思想不包含这一观点的是
A．老子 B．孔子 C．孟子 D．墨子
8、 商鞅变法和北魏孝文帝改革的共同作用是
A、促进了民族融合 B、学习了汉族先进文化
C、加速了封建制度的瓦解 D、促进了社会经济的发展
9、 五千年灿烂悠久的中华文化曾经在人类文明史上创造了无数的奇迹，那么古老的中华文明产生的时间最准确的是 ( )
A.公元前21世纪初 B.公元前21世纪前期 C.公元前21世纪末 D.公元前21世纪晚期
10、 一战以后帝国主义在东亚地区的主要矛盾是
A．英美矛盾 B.英法矛盾 C.美日矛盾 D.美法矛盾
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答题方法
4.内隐比较式问答题
基本方法：解答此类问答题，关键是根据题意，比较对象做具体分析，自己设法确定比较项。如果是历史事件、历史现象的比较，比较项一般从背景、原因、过程、特点、结果、影响和性质等方面确定;如果是历史人物，比较项一般从所处时代、所处阶级、主要功绩、局限性、历史地位、影响评价等方面确定。
5.比较项的确定方法
基本方法：属于历史人物概念的可分为国籍、时代、称谓、主要活动、评价等要素。属于历史事件概念的可分解为背景、时间、空间、主体、经过、意义等要素。属于历史现象概念的历史在诸因素与历史事件的诸因素基本相同，但要把经过改为主要内容或主要表现。属于历史制度概念的可分解为背景、时间、制定者、主要内容、评价等因素。属于历史革命的知识可分解为革命任务、组织与领导、斗争纲领、主力、方式、性质结果等因素。属于历史革命结果及影响的知识结构有包括进步性、局限性等。
6.分析、评价中国古代社会经济发展原因
基本方法：分析社会经济发展的原因，一般可以从以下几个方面着手：一是生产力因素，包括生产工具和生产技术的改进，水利的兴修，天文历法的进步，劳动力的投入等;二是生产关系因素，包括新的生产方式的确立，土地政策的调整，农民起义对地主阶级的打击;三是上层建筑的因素，包括中央集权制度，重农抑商政策的保护与鼓励，宗教、文化制度对经济发展的反作用等，四是看对外关系与民族关系是否有利于经济的发展;五是看社会环境因素，国家是否统一与安定;六是地理条件的因素等。
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7.分析经济特征型问答题
基本方法：分析经济特征要注意三点：其一，从复杂的经济现象中去揭示基本特征;其二，分析其特征形成的原因及影响;其三，揭示特征语言要精辟，高度概括，要源于教材、高于教材。
8.历史问答题表述中的归纳概括方法
基本方法：归纳和概括历史知识的能力是两种不同的历史思维能力。归纳指将众多或零散的或反复出现的历史史实，按其同类梳理，使之由繁杂到简约、由纷乱到条理、有个性到共性的认识;概括是把具有相同属性的历史事物联合起来，形成带有规律性的、普遍性的道理。归纳是概括的前提。
9.开放性问答题
基本方法：解答开放性问答题必须明确：重要的不是持何种观点，而是能有理有据的论证自己的观点，即论证是否符合逻辑，是否严密，材料与观点是否统一，理由是否充足。因此，解答此类题目，首先要确定观点。其次，要通过对史实的概括提炼，来充分支持观点，尽量少漏观点支持点。第三，要做到史论结合，有论有据。第四，论述要全面，如该题在肯定积极作用的同时，要指出消极作用，切忌绝对化。
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